外语教学中文化意识的培养

传统的外语教学过分注重语言能力的培养而忽视语用能力，外语教学过程中应注意化意识培养。     

论外语教学中的文化意识培养

外语教学特别是非专业外语教学往往只注重语言形式的教学，忽视了语言与文化之间的联系。造成语言能力和社会文化交际能力的发展脱节的现象。在外语教学中，注重语言中文化意识的培养，将语言与文化的教学内容结合起来，能充分提高学生综合运用语言的能力。     

外语教学中文化意识的培养

传统的外语教学过分注重语言能力的培养而忽视语用能力,外语教学过程中应注意文化意识培养。     

谈外语教学中文化因素的导入

传统的外语教学过分注重语言能力的培养而忽视语用能力 ,外语教学过程中应导入文化因素 ,注意文化意识的培养。     

"交际与语言知识并重"模式对中国外语教学的启示

传统的“注重语言知识”模式专注于片面的语言知识的认知话动，而“注重交际意义”模式忽视语言知识输入，容忍语言错误，也不利于外语教学，而“交际与语言知识并重”的外语教学模式，克服二者缺陷而吸取其优长，符合中国外语教学的实际，有助于改变只重语言知识灌输、忽视交际能力培养的中国外语教学现状、促进中国外语教学。     

英语教学中学习者自主语言学习能力培养的探讨

为了适应现代社会发展的需要，外语教学必须注重培养学生的自主学习能力。本文阐述了培养学习者自主学习能力的重要性和必要性，并就如何培养学习者的自主语言学习能力进行了探讨。     

谈外语教学中的素质教育

外语教学要实施素质教育，必须强调思想素质和语言素质；外语教学中的素质教育应注重学生的主体地位，教师的主导作用，重视学生正确学习外语的方法和运用外语能力素质的训练和培养。     

谈“以学生为中心的英语主题教学”模式

“以学生为中心的主题教学”模式，旨在体现学生需求。每一教学单元围绕同一主题选取语言材料，安排教学活动，设计课型，不仅注重学生语言能力与交际能力的培养，而且注重学生综合素质的提高。它打破了中国外语教学的传统框架，为中国外语教学改革提供了诸多可借鉴之处。     

成人外语教学要注重学员交际能力培养

成人外语教学要注重学员交际能力培养○陈伟成人学习外语追求实用的特点,决定了成人外语教学应以培养学生的外语交际能力为重点,把教师的主要职责转移到为学生创造真实或模拟的语言情景,引导学生进行有效的交际活动训练上来。为达此目的,成人外语教学应注重以下几点：...     

高职学生英语口语交际能力的培养

现代外语教学更注重语言的交际功能,主张外语教学的主要任务是培养学生运用语言进行交际的能力。全文就高职学生英语口语交际能力的培养问题进行了较系统的论述。     

如何提高英语课堂的交际性

外语教学的主要目的是培养交际能力的观点．已经被外语教学界普遍接受，成为人们的共识。英语课程标准注重对语言运用及浯言交际能力的考查。因此，教学设计也应力求突出对学生综合语言能力的培养。     

如何在英语教学中学习跨文化知识

外语教学要求培养高素质外语人才,把跨文化知识渗透到外语教学中,增强学生的跨文化交际能力。遗憾的是中学教师在跨文化知识教学中存在许多问题,英语教师在教学的过程中应注重对教学内容涉及的有关文化背景的介绍,注重培养学生的跨文化交际能力,丰富第二课堂,巩固学生所学知识。     

课堂练习活动与教学能力的培养

本文简述课堂练习活动与外语教学能力,从高师英语专业的课堂练习活动与师范生的教学能力的培养方面,提出课堂练习活动对培养师范生的教学能力具有示范性;课堂练习活动要注重师范生运用英语进行口、笔头语言交际能力的培养,注重师范生教学创造能力和课堂实用能力的培养     

平衡教学法在教学中的应用

平衡教学法是一种新颖的外语教学方法。它注重习得与学习，输入与输出的平衡，对培养学生的外语综合能力，有着极其重要的意义。本文在理论和实践的基础上，对平衡教学法进行了研究和探讨，为外语教学探索出一条新的途径。     

浅议基础阶段的外语口语教学

目前我国的外语教学越来越重视口语能力的训练，以培养学生良好的外语交际能力，使之具备在现代日益国际化的社会竞争中取胜的不可缺少的素质。为此，教师在进行基础阶段的外语口语教学中，必须注重外语教学的实践性。运用听、说、读、写相结合的训练方法，切实提高学生的口语水平。     

视听说课程教学与学习者交际能力的培养

外语教学的最终任务和目的是培养学习者的交际能力：视听说课程在培养学习者交际能力方面发挥着有效的作用。在该课程教学中，教师只有正确处理视听说三者的结合，注重“说”的内容和形式的多样化，充分发挥教师课堂主导作用，才能最终实现学习者交际能力培养的目标；     

中学英语课口语教学初探

我国加入WTO后，改革开放将进入一个新阶段。新的形势不仅对我国经济战线提出了新的挑战，对我们教育领域也提出了新的要求，尤其是外语教学，培养和提高学生的外语口语能力愈来愈显得重要和迫切。我国长期以来的外语教学，无论是教材还是教法，都是注重提高学生的读写能力，很大程度上忽视了口语交流能力的培养，导致许多大中专毕业生甚至有的硕士、博士，由于从小缺乏外语口语能力的培养而成为只会读、写不能听、说的“哑巴外语”专家。要尽快改变这种现象，使新一代的青年不再成为外语方面的“哑巴”，我们的中学外语教学任重而道远。…     

浅议英语语言的翻译技巧

在外语教学中，在注重听说读写训练的同时，翻译也是教学过程中所不可缺少的手段。对于母语并非英语的学习者来说。在英语学习过程中需要并能够发展翻译能力。因此，作为外语教师。应该把翻译贯穿于外语教学的过程当中，以有助于培养实用型的外语人才。     

从跨文化交际研究的基本目的及内容谈外语教学中跨文化交际能力的培养

基于跨文化交际研究的基本目的及内容,作者提出了在外语教学中,不仅要注重语言教学．同时还应该注重文化教学,培养学生的跨文化意识,采用多种渠道加强学生的跨文化交际能力,最终实现外语教学的真正目的。     

外语教学中语言使用能力的培养（谈语言教学之一）

多年以来，教育界对英文交际能力的培养未予以足够的重视，致使许多学生掌握了不少语法知识和词汇，却不能在实际的社会交往中运用。这种现象与一直沿用的传统教学法，即分析一翻译法不无关系。这种方法以语法知识作为教学的主要内容，忽视了语言的实际运用和培养学生运用语言的能力。而现代外语教学则注重语言的实际交际功能，注重培养学生运用语言进行交际的能力。