日语专业教学中学生听力困难因素探究

学生听力提高缓慢已经成为日语专业教学中的突出问题之一,相当数量的日语教师不能进行有效的听力教学,学生在听力技巧等方面掌握也存在很大的问题.以上问题已经成为日语专业学生能力提高的主要限制性因素.为此,本文从教学方式、方法等方面对影响日语专业教学中学生听力提高的各种因素进行深入探讨,以期为日语听力教学提供必要参考与帮助.     

日语辅修专业的发展现状与对策研究——以广东外语外贸大学南国商学院为例

改革开放以来,随着中日两国在经济、社会文化领域交流的日益加强,开设日语专业的高等院校随之增加。日语辅修专业作为培养复合型人才途径之一,逐渐在高校中得到拓展和重视。从考察现状情况来看,日语辅修专业仍然存在学习者学习动力不足、师资力量单薄、教师发展定位不明晰的问题。广东外语外贸大学南国商学院是一所外语特色鲜明的独立学院,较早开设了日语辅修专业,笔者通过问卷调查的形式,对该校辅修日语专业部分学生从选择动机、学习时间分配、专业课程满意度、教师的评价及满意度、毕业之后的专业相关度、就业选择等方面进行了问卷调查,并在分析的基础上提出增加课堂教学的吸引力、加强资源配置、改革教学手段、科学选用教材等对策。     

天津外国语学院继续教育学院

天津外国语学院是一所多语种、多专业、多层次、开放型的市属高等院校，是全国八所独立设置的高等外语院校之一。学校始建于1964年，地处天津市中心，主校区占地面积12.5万平方米，建筑面积10.4万平方米。校内建筑大多为欧式古典风格，造型高雅，校园环境整洁幽静。现有教师330余人，其中正、副教授136人，占教师总数的42%，此外还常年聘请20余名外籍专家及外籍教师来院任教，师资力量雄厚。学校现设有英语、日语、法语、汉语言化及国际经济贸易等15个专业，涵盖5个一级学科，并具有学士学位和硕士学位授予权。     

浅谈日语教学中学生运用能力的培养

1972年中日邦交正常化以后,全国各高等院校相继开设了日语专业,目前只有西藏还没有设日语专业的院校.而到了2004年,实行日语等级考试网上报名以来,山东省发放的名额连年供不应求,许多考生不得不奔赴外地参加考试.日语已经当之无愧地紧跟英语之后,成为第二大外语语种.然而,当前的日语教学却忽视了日语运用能力的培养,制约了日语人才的质量.     

关于高校日语专业本科课程设置和教学大纲制定之探索

随着近几年高等院校教育扩招，中日两国在政治，经济，文化等领域的交流加深，日语人才相对紧缺，很多高校纷纷开设日语专业课程。我校洛阳师范学院，地处旅游城市古都洛阳，每年迎来数以万计的日本观光客，顺应市场需求，于2004年9月开设并招收了第一届日语专业本科生，笔者为本校开设日语专业撰写了课程教学大纲和课程设置。此大纲是依据国家《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》和《高等院校日语专业高年级阶段教学大纲》，参考国内设有日语专业并有一定影响的大学的日语教学大纲及课程设置，结合本校的实际情况，顺应市场需求制定而成的。     

基础日语教育阶段存在的问题及其对策

基础日语教育是面向高等院校1、2年级学生开设的日语课程,是关系到专业或非专业的学习者今后个人外语技能提升的重要一环.本文以专业日语教育为中心,指出了包括教育目标在内的基础日语教育阶段中存在的若干问题,并就此提出了相应的解决对策.     

关于湖南省高校日语专业发展现状与前景分析

湖南省的日语教育事业近年来迅猛发展,但是从目前湖南省各高等院校日语专业的总体情况来看,湖南省日语教育的发展体制还不够完善,存在诸多有待改进之处。作者对湖南省高等院校日语专业的发展现状与前景进行初步研究与探讨,为湖南省日语教育事业的发展提供一些有效的参考,让湖南省的各高等院校在日语人才的培养上有一定的依据作为指导。     

广州地区日语人才需求现状及人才培养模式研究

按照中国教育部的《面向21世纪外语专业本科教育改革的若干意见》和教育部高等学校外语专业教育指导委员会日语组制定的出台《高等院校日语专业教育大纲》的精神,探讨广州地区日语人才如何适应现代化社会的需求,分析广州地区的产业特色及广州地区对日语人才需求状况,提出复合应用型日语人才的培养模式,明确日语专业教学在广州产业结构链中的意义和存在价值,以期为解决日语专业毕业生出路问题提供参考。     

高职院校日语专业应对新日本语能力考试的教学改革

高等教育阶段的日语学习人数早已突破40万人。如此庞大的日语受教育大军当中,高职日语教育要从众多高等院校突围而出,日语能力考试证书起关键的作用。针对2010年改革的日本语能力考试,本文旨在探讨高职院校日语专业应对新考试模式的教学改革方略。     

独立学院英语专业二外日语课程教学改革探索

根据教育部规定,高等院校外语专业的学生除本专业外必须学习一门第二外语。因日语本身含有大量汉字,学日语对中国人来说优势明显,各院系在开设第二外语课程时会首选日语。但二外日语作为英语专业学生的一门必修课,其地位远不及专业课英语,一直以来没有被学院管理者、任课教师和学生所重视。尤其是独立学院受生源特质、配套教材建设滞后等因素的影响,日语课程在实际教学中呈现出诸多问题。     

一所从山沟走向世界的外语特色学校 新中国第一所私立高中——安吉上墅私立高中

创建于1984年的浙江省安吉上墅私立高级中学,是新中国第一所私立高中。学校创建22年来,沿着从山沟走向世界的发展轨迹,已经发展成为一所以职业教育为主体的外语特色学校。现有在校学生3800余人,教职员工400余人,其中外籍教师12人。外语类设有日语、英语、双外语、德语、韩语等专业,其中日语专业开设最早、规模最大。2002年,学校被批准为“浙江省外国留学生语言教学交流基地”,先后同日本、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、韩国等国家发展中外合作办学,互派留学生交流。由于办学成就显著,汤有祥校长先后被评为“21世纪封面人物”、“新世纪…     

日语学习动机的分析及对高职日语专业教学的启示

随着高校的进一步扩招以及学生生源的逐年减少,高职院校的办学受到了严峻的考验,如何在与普通高等院校的竞争中,无论是招生还是学生就业都不处于劣势是急需解决的一个问题。高职院校的日语专业同样面对着这样一个招生难、就业难的问题。通过对日语专业学生学习动机的分析,指出高职日语教学过程中的问题,走出有高职特色的日语教学。     

湖南机电职业技术学院

湖南机电职业技术学院是经省政府批准、教育部备案的公办全日制普通高等院校。 学院占地面积728亩,总建筑面积32万平方米;拥有在校学生近万人;教职工400余人,其中,专兼职教师300余人,“双师型”教师百余人,国家级专业建设指导委会员委员8人。     

关于高职日语专业的未来定位和发展的思考

高职日语经过数年的急剧膨胀已经达到了空前的规模。可是,伴随着高考生源数量下降、录取规则变革、社会需求饱和、中日关系微妙变化等,高职日语专业将面临严峻的生存考验。高职日语向何处去?高职日语如何在工科专业主导的高职院校中继续赢得生存空间?决定高职日语存亡的关键是什么?高职日语如何在今后的高职教育体系中定位?这些将会成为高职日语教师面临的现实问题。     

日语教师课堂用语指导策略

一、日语课堂用语使用情况分析在日常听评课过程中,笔者发现日语教师课堂用语的使用存在一些问题,而这些问题会直接影响到学生的学习。为此,笔者设计了“大连市初中日语教师课堂用语教学现状调查问卷”,向全市全体日语教师共50人发放了问卷,回收有效问卷45份,其中市内教师40人,农村教师5人;日语专业毕业教师39人,转岗教师6人;教龄10年以下的教师27人,10年一20年之间的教师18人。统计数据体现目前我市初中日语教师的构成情况,因此调查结果具有较强的代表性和可信度。通过问卷统计,结合日常听课观察,对初中日语教师课堂用语情况作以分析。1．课堂用语使用较少76％的日语教师认为课堂用语教学实效性不大,因而在教学中很少使用课堂用语。一些教师虽然有日语课堂用语使用的意识,但是因为词汇匮乏、语法不规范而不得不使用汉语教学。半数以上的教师认为备课不用备课堂用语,随机性很强。这些教师多为年轻教师,对自己的口语能力很自信。但从课堂观察来看,年轻教师课堂用语使用效果并不好,往往会出现一半日语一半汉语,教学组织不严谨,课堂松散等现象。     

高职日语专业创新人才的培养研究

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的要求,目前很多高等职业院校将创新人才的培养作为学院的发展目标,如何培养具有创新型专业的人才已成为高等院校各专业教师的当务之急。本文探讨日语"创新人才"的定义,针对以往的日语专业教学内容、教学方式、教学评价标准进行改革,将培养"创新人才"作为学院日语专业人才的培养目标。     

日语考试与日语教学变革

我国相当数量的高等院校开设了日语专业,学生众多。社会要求日语专业学生掌握的是具有较强听说技能的实用型日语。但是由于教学方式大都难以突破一贯以来的传统模式,造成了学生实际运用能力低下特别是听说能力更是不理想的现状。从事日语教学工作的教师做出了很大努力,希望有所突破,但要完全逾越这一道难关似乎还有很多工作要做。综观社会上看重考试及考试成绩的现实,我们有必要推荐注重实际运用能力又具有权威性的日语考试来促成教学模式的改革是具有实际意义的。     

日语阅读课教学探析

目前我国高等院校日语专业的阅读课教学依然偏重传统模式,教师在课堂上“扮演”主要角色,缺乏互动;学生除了在阅读课上阅读日语文章以外,课下的阅读量十分有限。如何按照大纲的要求,有计划地安排阅读练习、有效提高学生的阅读理解能力一直是日语教师关注的课题。本文拟从阅读的种类、策略出发,通过对日语阅读课的课堂内外教学策略的分析提出一些值得参考的意见。     

高校专业日语教学存在的问题与对策研究

随着社会竞争的日益激烈,高校对于高效能人才的培养越来越受到关注。如何培养出具备专业知识和专业技能的高效性人才成为高校亟待解决的问题。培养熟练掌握日语、实践应用能力与专业知识并重的日语人才也是日语教师应该深入探讨的问题。且当下日语专业面临着严峻的形势,日语在教授形势上、考核体系中、师资力量上、对于日语实践课与计划上等各个方面的不足日渐暴露。高校专业日语改革必将做出历史性的改革。这就需要高校专业日语教师们积极应对改革带来的问题,在专业日语教学发展中挺住发展方向,在高校专业日语改革中取其精华,改其糟粕。为培养出高效能专业日语人才提供发展保障。本文就高校专业日语面临的社会形势做出分析。并就高校专业日语教学中日益暴露的弊端中找寻其发展出路。     

南充外国语中等专业学校

学校于1994年经省政府批准成立,位于南充市顺庆区潆康南路526号,占地面积150亩,建筑面积6.7万平方米。现有全日制在校生4000余人,教师200多人,其中具有中级、高级专业技术职务资格的教师占教师总数的48%,具备双师素质的教师占专业课教师总数的50%。开设有商务英语、商务日语、学前教育、铁路运输、