第八讲 电与磁

三、考点分析 本章的知识比较多，主要考点有：磁性、磁极、磁感线、电流的磁效应、电磁铁的磁场和极性，安培定则和应用、电磁感应现象以及产生的条件、磁场对电流的作用、发电机和电动机的原理以及能量的转化、换向器的作用，其中中考热点有：安培定则、通电螺线管的磁场、影响电磁铁磁性强弱的因素、电磁感应现象在中考中占分的比例不高，大约7分左右，     

第16讲 电磁转换

知识梳理1.磁现象(1)磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质.(吸铁性)说明:一个永磁体分成多部分后,每一部分仍存在两个磁极.(4)磁化:①定义:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程.②钢和软铁的磁化:软铁被磁化后,磁性容易消失,称为软磁材料.钢被磁化后,磁性能长期保持,称为硬磁     

电与磁重难点指要

一、知基点1.磁性:磁铁能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。2.磁体:具有磁性的物体。判断磁体的依据有吸铁性、指向性、相互作用规律性、磁极磁性最强性。     

第八单元 电和磁

复习建议 在复习本单元时，首先要弄清楚磁性、磁体、磁场、磁感线及磁极间的相互作用等基本概念和规律；并注意理解电与磁之间的密切联系：如电生磁（奥斯特实验），磁生电（电磁感应现象），磁场对电流的作用等。     

“电磁感应”两个易错点剖析

一、感应电流产生的判定例1如图1所示,导体ab如箭头所指方向运动,试判断在这四种情况下,ab中有感应电流产生的是()错解:(A)(B)(C)错因分析:产生感应电流的条件是:闭合电路、一部分导体、切割磁感线运动,这三个条件必须同时满足,缺一不可.正确解析:根据产生感应电流的条件,在     

“电磁感应”两个易错点剖析

一、感应电流产生的判定例1如图1所示,导体ab沿箭头所指方向运动,试判断下列四种情况中ab有感应电流的是错解AB C错因分析产生感应电流的条件:闭合电路中、一部分导体、做切割磁感线运动,这三个条件必须同时满足,缺一不可.正确解析根据产生感应电流的条件,     

感应电流方向与磁感线方向、导体运动方向关系的实验改进

在电磁感应现象实验中,如果磁通量的变化是由导体切割磁感线引起的,感应电流的方向与磁感线方向、导体运动方向三者之间有一个便于记忆的关系,这就是右手定则：即伸开右手,让大拇指跟其余四指垂直,并且都跟手掌在一个平面内,让磁感线垂直从手心进入,拇指指向导体运动的方向,其余四指指的就是感应电流的方向．在图1的实验中,当导体向右运动时,用右手定则判断的结果是：     

电磁感应中能量转化与守恒问题解析

能的转化与守恒定律是自然界的普遍规律，也是物理学的重要规律。电磁感应中的能量转化与守恒问题，是高中物理的综合问题，也是高考的热点、重点和难点。在电磁感应现象中，外力克服安培力做功，消耗机械能，产生电能，产生的电能是从机械能转化而来的；当电路闭合时，感应电流做功，消耗的电能，转化为其他形式的能，如在纯电阻电路中电能全部转化为电阻的内能，即放出焦耳热，在整个过程中，总能量守恒。     

多个角度理解电磁感应现象

一、从磁通变化的角度1．电磁感应的效果阻碍B的变化根据楞次定律确定感应电流的磁场方向．阻碍磁通量变化指：磁通量增加时,感应电流的磁场和原磁场方向相反,阻碍增加;磁通量减少时,感应电流的磁场和原磁场万向一致,阻碍减少,判断方法简称“增反减同”．     

“电磁感应”两个易错点剖析

一、感应电流产生的判定例1如图1所示,导体ab如箭头所指方向运动,试判断在这四种情况下,ab中有感应电流产生的是()错解:(A)(B)(C)错因分析:产生感应电流的条件是:闭合电路、一部分导体、切割磁感线运动,这三个条件必须同时满足,缺一不可.     

“电磁感应”探究题赏析

电磁感应现象中考探究题,主要有两个考点.一、感应电流的方向与磁场的方向和导体的运动方向之间的关系要知道,磁场的方向和导体的运动方向其中的一个不变,另一个改变,感应电流的方向一定改变;若两个同时改变,感应     

初中物理“错”中学——安全用电、电和磁部分

一、选择电能表的额定电流时,以为越大越好例1王老师的新家买了250 W的电视机一台,300 W的洗衣机一台,100 W的电冰箱一台,2 200 W的柜式空调机一台,250 W的电脑一台,800 W的电饭锅一只,40 W照明灯8盏.请为王老师选择一种合适的电能表( )     

从能量守恒的角度理解电磁感应

当导体在磁场中做切割磁感线运动或磁场变化导致回路的磁通量发生变化时,在回路中产生了感应电流,这就是电磁感应现象．在电磁感应现象中,感应电流在闭合电路中流动时将电能转化为其他形式的能,根据能量守恒定律,这部分能量只能从其他形式的能量转化而采,所以电磁感应现象的实质是不同形式能量转化的过程．     

电磁感应能量问题浅析

导体切割磁感线或磁通量发生变化时,在回路中产生感应电流。机械能与其他形式的能相互转化。具有感应电流的导体在磁场中受到安培力的作用。通过电阻发热,可以使电能转化为机械能或热力学能。因此电磁感应过程总是伴随着能量的转化。     

可逆的发电机与电动机

在电磁学中,发电机与电动机的原理等是教学的难点和重点,并且近年的中考中,经常把二者综合在一起进行考查,因为电动机与发电机的工作是可逆的.从原理上讲,一台直流电机既可作为电动机,把电能转换为机械能,也可作为发电机,把机械能转换     

增强开放意识 活化应变策略——从《楞次定律》教学谈开放性教学

楞次定律是高中物理教学的难点,教材在这节内容一开始就从条形磁铁相对螺线管运动的实验中,直接给出了感应电流的磁场阻碍磁通量的变化,接着阐述了楞次定律,并没有做详细的分析或论证,使得教师在处理这节内容时,觉得没什么内容可讲,而学生却不得要领,对楞次定律既不可能有什么本质的认识,也不可能有什么透彻的理解,更谈不上运用自如.     

电磁感应现象中能量转化问题的探讨

在电磁感应现象中,感应电流的能量（电能）不能无中生有,只能从其他能量转化过来。外力克服磁场力做的功,是其他形式的能转化为电能的量度。最常见的有两种情况,一种是机械能转化成电能,另一种是磁场能转化成电场能。     

第八讲 电与磁

知识网络 电与磁{磁场{磁现象 磁场 电生磁{直线电流磁场（奥斯特实验） 通电螺线管磁场（安培定则）