高职学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力是学生素质教育的基本内容之一，也是学生将来迎接社会挑战的基本功之一。高职学生在自主学习的认识上，自主学习的能力上存在一些缺陷，这就是高职教育应注意培养的问题。     

高职生英语自主学习能力的培养

自主学习是指一种主动的、建构性的学习过程，它与被动、机械、接受式的学习相对。自主学习不仅有利于学生提高学习成绩，而且是学习者个体终身学习和毕生发展的基础。20世纪80年代，HenriHolec首次将“自主性”（autonomy）这一概念引入了外语教学中。自此，国内外许多学者对自主性学习进行了大量的探讨与研究。在国内，基础教学课程已明确把引导学生自主学习作为转变学生学习方式的重要任务。[第一段]     

网络环境下高职英语自主学习能力的培养

本文通过分析自主学习能力的内涵,探索了如何在网络环境下的高职英语教学中,培养并提高学生的英语自主学习能力。     

论高职生英语自主学习能力的培养

大学英语自主学习是一种全新的教学模式,它提倡以现代信息技术为支撑,使大学生的英语学习与大学英语教学不受时间和地点的限制。本文从我校学生英语学习的实际出发．探讨了如何提高高职学生的英语自主学习能力。     

网络环境下高职学生英语自主学习能力培养研究

随着网络技术与信息技术的不断发展,社会知识更新速度越来越快,对大学生的自主学习能力提出了更高的要求,网络环境下的自主学习已经成为大学生学习的一种重要方式。在网络环境下开展高职英语教学活动时,对学生自主学习能力的培养更为重视,要求教师在实际教学中能够合理运用网络通讯技术,将其作为学生自主学习能力培养的认知工具,实现学生的认知发展。本文就对网络环境下高职学生英语自主学习能力培养进行分析和探讨。     

基于网络条件下的高职生英语自主学习能力的培养

培养学生自主学习的能力是当前高职高专英语教学改革的重要内容,多媒体和网络技术给学生的英语学习提供了更便利的条件,但是基于网络条件下的高职高专学生自主学习能力的培养存在许多新的问题和误区,从方法策略方面进行探讨。     

论高职公共英语学生听说自主学习能力的培养

由于高职公共英语听说课时较少,仅靠课堂教学来训练学生的听说能力是远远不够的,因此课后的自主学习显得尤为重要.通过分析涉外护理班学生听说自主学习状态的问卷调查,揭示了目前学生的自主学习意识及能力薄弱的现状,探讨了课堂内外培养学生英语听说自主学习能力的策略.     

论高职生英语自主学习能力的培养

近年来,语言教育界对自主学习越来越重视。英语自主学习能力的提高对于高职高专学生来说,并非简单的直线过程。本文在对高职高专学生英语自主学习现状分析的基础上,提出了在建构主义理论下培养学生自主学习能力的几点策略。     

试论高职学生外语自主学习能力的培养

培养不外语自主学习能力愈来愈受到外语教学界的广泛关注。据此，本简要分析自主学习的利与他主学习的弊，讨论培养高职生自主学习的 必要性和可能性，并结合一份调查问卷探讨培养高职生外语学习可采取的途径。最后，章指出培养高职生自主学习能力应是外语教师努力的方向。     

计算机网络环境下学生英语自主学习能力的培养

当代外语语言学习理论强调学习者在学习过程中的决定性作用,即自主学习．如何培养学生的自主学习能力成为外语教学界的热门话题,自主学习能力的培养也成为大学英语课程改革和大学英语教学的目标之一．随着外语教学改革的深化以及现代教育技术的发展,计算机网络教学模式的应用将越来越广泛,探讨计算机网络环境下如何培养学生英语自主学习的能力颇具指导意义和实用价值．本文从自主学习的涵义、计算机网络环境下自主学习的必要性探讨了如何在计算机网络环境下培养学生英语自主学习能力．     

论高职教师授课能力的培养

高等职业教育的教学活动具有一定的复杂性、综合性,教学中既要重视理论教学,又要重视对学生技术应用能力的培养。造就一支具有高等职业教育理念,具有较高理论与实践教学能力,并具有创新精神的有特色的师资队伍,是高等职业教育发展的客观要求。     

浅谈高职英语教学中的语言输出能力培养

本文分析了我国大学生英语语言输出能力的现状,并从高职高专英语教学的特点和语言输出的基础原理出发,阐述了在高职专英语教学中,应如何培养和提高学生的语言输出能力。     

多媒体技术在高职美术教学中的作用

以计算机为教学媒体是目前较先进的一种教学手段。在高职美术教学中运用多媒体电脑技术,一方面可以提高学生的学习兴趣,收到常规教学方式无法达到的效果;另一方面则可以更好地培养学生的审美能力,探求意识和创造能力,对于高职美术教学工作有良好的辅助作用。     

高职院校教师教学能力发展策略研究

针对高职教师教学能力与教学要求不符的现状,从学生和教师角度出发确定高职教师教学能力发展策略。内容主要是以促进学生发展为中心,以促进教师专业发展为目标,以校企合作为契机,以校本培训为基础,全面提升高职教师教学能力,实现学生、教师和学校的共同发展。     

高职学生可持续发展能力培养之刍议

人们在理解高职教育的培养目标时有些功利化、片面化,把高职教育等同于谋职教育、技术教育、岗前教育,把高职教育的功能也仅仅理解为服务经济社会和行业、企业的发展,而忽略了教育对象本身——人的全面、协调、可持续的发展。文章阐述了高职学生可持续发展能力培养的重要性,并对构建培养体系提出了相应的策略。     

高职教师信息化教学能力发展现状与提升策略研究

随着教育信息化的发展,信息技术在教育教学中广泛应用,教师的信息化教学能力要求也不断提高。为了解高职教师信息化教学能力发展现状及影响因素,提出相应对策,以湖南某高职院校为个案研究对象,采用问卷调查法,从信息化教学意识与态度、知识与技能、应用实践、培训 4 个方面,对该校专任教师进行信息化教学能力现状调查。调查结果表明,教师信息化教学设施掌握程度、信息化教学实践效果、信息化教学环境建设等是影响高职院校教师信息化教学能力发展的主要因素。提出建立分层次培训体系、设置激励考评机制、完善信息化教学基础设施等策略,以促进教师信息化教学能力提高。     

对高职学生职业能力培养的思考

提高学生的职业能力已成为我国高等职业教育改革和发展的根本目的。文章分析了当前高职学生职业能力现状,以及高职学生职业能力的内容,职业能力培养不仅仅是一种教育理念,而且应贯彻在课程建设和教学活动过程中。     

职业能力与高职公共英语课堂教学研究

本研究旨在调查高职在校学生、毕业生和职业岗位对英语学科教学的具体需求状况,并在此基础上进行针对高职英语教学模式的实践探究,以期构建基于职业岗位需求的职业院校英语课堂教学新模式.     

高职数学教学中培养学生能力的思考

数学以它特有的逻辑性、严谨性、精确性、应用性，确定了其在培养学生能力方面的地位和作用。中从高职数学教学面临的问题，根据笔多年的教学实践阐述了如何在数学教学过程中，采取有效的方法和途径，加强对学生能力的培养和提高。     

行业英语在高职英语教学中的渗透

随着社会的进步和经济的发展,社会对各种从业人员的职业素养和从业能力的要求也越来越高。传统的高职英语教学已不能满足职业对学生英语运用能力的需求,社会需要学生具备更高的职业能力,这就需要调整高职英语教学思路,加强行业英语教学。结合目前的高职英语教学现状,笔者针对这一问题进行了深入研究,并提出了合理化的建议。