班主任工作的一点体会

班主任工作是一种需要有爱心、细心、耐心、责任心的工作。班主任工作很重要,一个班的学生最终能不能进步,班主任很关键,它关系到每个学生的发展。如何做好班主任工作呢?1热爱班主任这个工作要做好一个班主任,首先应该热爱班主任工作,对班主任工作要有兴趣和信心,有激情和向往。班主任工作比较忙、比较烦,但是从中也可以体现价值和能力,     

高校班主任工作情况调查研究

高校班主任作为班级生活的组织者和班级氛围的缔造者,他们是我国大学生管理工作的主力军。为了深入了解职班主任的工作现状和工作效果,文章结合班主任工作情况调查表,就学生对班主任认可与接纳程度、班主任的工作投入以及班主任作用发挥进行研究。结果表明高校班主任的设立非常必要,但由于工作压力、班主任津贴等方面的原因,班主任的作用并未得到完全发挥,班主任队伍建设有待进一步加强。     

对于高中班级管理的若干思考

班主任工作千头万绪,许多老师不愿意当班主任。班主任工作恰恰是学校工作的重中之重,学校的许多工作都通过班主任去完成。本文就笔者从事班主任工作谈谈自己的方法和认识,从班委会、班级制度、师生关系、家庭教育四个方面论述班主任工作。     

提升学校教育品质促进教师专业发展

班主任工作的意义和影响力不言而喻.本文在分析当前班主任工作现实困境的基础上,提出"班主任工作专业化"设想.笔者认为,师范院校应增设"班主任工作"专业,中小学实行专职班主任制,不再由科任教师兼任班主任,确保班主任工作时间、精力、专业性和专业发展."班主任工作专业化"将能够有效解决当前班主任工作困境,提高班主任工作效能,促进中小学教师专业化发展.     

班主任工作的研究与创新

班主任是学校思想品德教育的重要力量。做好班主任工作的前提是了解和研究当前国家教育现状和学生情况。组织和培养班集体是做好班主任工作的基础。做好个别教育是班主任不可忽视的工作。争取同学校主管学生部门、任课教师、家庭、社会教育密切配合,统一、协调各方面的教育力量是做好班主任工作的重要保证。为了使班主任工作有计划的进行和不断提高水平,一定要做好班主任工作的计划和总结。     

江西下发意见将适当提高中小学班主任津贴标准

新华网消息,江西省教育厅日前下发《江西省加强中小学班主任工作的实施意见》,要求各地中小学根据实际,努力改善班主任待遇,完善班主任津贴制度,适当提高班主任津贴标准。中小学校每个班必须配备班主任,班主任一般应由学校从任课教师中选聘,聘期由学校确定。中小学校要制订符合本校实际的班主任选聘条件、工作流程、程序、任职期限及任免方法,选聘工作要透明,结果要公示。中小学班主任工作由校长负责领导,校长亲自抓班主任工作,关心他们的学习和生活。各级教育行政部门和中小学校应为班主任开展工作提供支持,制订相关政策和制度,减轻其过重精神和工作压力,保障他们身心健康。江西省教育厅表示,将在全省逐步建立和完善中小学班主任奖励制度,各级教育行政部门和中小学校每两年要表彰一批优秀班主任,班主任工作实绩将与教师职称评定、年度考核、选拔任用等结合起来。同时,教育部门将定期组织对班主任的考核工作,并将考核结果记入工作档案,作为班主任和教师聘任、奖励和教师职务晋升的重要依据。     

高校班主任工作效果的促进对策分析

班主任在大学生成才培养中的教育、引导和管理作用重大,但目前班主任工作的实效性普遍不高,其原因有学校因素,也有个人因素。改革班主任选拔办法、提高班主任待遇和提高班主任工作能力等措施是提高班主任工作实效性的有效办法。     

破解实际困难,促进班主任队伍建设

<正>如何做好班主任,是每一位教育工作者必须关注、长期探讨的话题,如何推动班主任队伍建设,是摆在学校面前的一项艰巨任务。认清班主任工作现状及存在的问题,对于不断提高班主任工作技能和水平,保证工作的针对性和实效性,从整体上加强班主任队伍建设具有重大的现实意义。从工作实际出发,我认为班主任工作存在以下几个问题。1.班主任普遍缺乏工作积极性、主动性和创造性。学校对班主任工作成绩和能力的评定,往往以学校安排     

中小学班主任工作中存在问题分析

<正>如何做好班主任,是每一位教育工作者必须共同关注、长期探讨的话题,如何推动班主任队伍建设,是摆在学校面前的一项艰巨任务。认清班主任工作现状及存在的问题,对于我们不断提高班主任工作技能和水平,保证工作的针对性和实效性,从整体上加强班主任队伍建设具有重大的现实意义。从工作实际出发,我认为班主任工作中存在以下问题。1.班主任普遍缺乏工作的积极性、主动性和创造性学校对班主任工作成绩和能力的评定,往往是对学校安     

以科学发展观为指导创新高校班主任工作

高校班主任是协助辅导员的合作伙伴,既担负着学校对大学生教育和管理的重要使命,又承担着高校教学任务,是高校的骨干力量。高校班主任必须随着工作环境和工作对象的变化以科学发展观为指导创新班主任工作,就是要以人为本改进高校班主任工作观念、因材施教拓展高校班主任工作内容、与时俱进创新高校班主任工作方法。     

班主任的角色定位

班主任工作的好坏是直接影响一个班集体教学工作成效和学生健康成长的关键因素,如何当好班主任是教育实践的一个重要课题。在实践中真正理解、把握和履行班主任角色要求的优秀班主任并不多,班主任角色意识缺失、角色定位不当是影响班主任工作成效和教育整体质量的重要因素。     

中小学班主任工作满意度调查与反思

调查表明:中小学班主任对"班主任的发展前景和晋级通道"等四项最不满意,对"学生对班主任工作的尊重和认可"等四项最为满意。城乡差异、学历水平、年龄工龄对班主任工作满意度有很大的影响。在所有影响因素中,班主任津贴和班主任工作实际付出不成比例是核心因素。结合调查,对如何提升中小学班主任工作满意度进行了一些思考。     

实施助理班主任制度,促进班主任持证上岗制推行

班主任持证上岗制是班主任专业化发展的必然结果,有利于提高班主任的整体素质和社会地位。同时,班主任专业化的趋势,是用班主任资格认证制度保证班主任工作的专业性。但是,目前人们对班主任工作的认可度不高,加之待遇和师资短缺等方面的原因,多数优秀教师不愿从事班主任工作,这导致推行班主任持证上岗制仍有很大困难。为了使班主任持证上岗制落到实处,除了需要制订统一、规范的班主任岗位标准和要求外,不妨实行助理班主任制度,具体做法如下:首先,选拔热爱班主任工作的教师(尤其是青年教师)任助理班主任,     

用心陪伴,见证成长

当前,学生难管、家长难缠、学校事务繁多,社会对班主任的关注度高,学校对班主任的工作要求高,如此种种,给班主任工作带来巨大的压力。难怪有人说,班主任是高危职业。尽管如此,笔者依然坚定地认为,班主任工作痛并快乐着。在班主任工作带来挑战的同时,笔者更多的是感受到班主任工作带来的获得感和幸福感。     

新建院校班主任工作现状研究——以贵州理工学院Z学院为例

班主任工作对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。通过对班主任工作调查研究,可以得出班主任师德师风、工作态度、效果现状,明晰学生对班主任的期望和要求,为进一步加强班主任队伍建设、完善管理制度提供相关数据和理论支持。     

新课改背景下如何做好班主任工作

做好班主任工作是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。一、班主任自身要练好"内功"要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播     

班主任工作之我见

班主任工作是学校教育工作的重要环节。班主任作为学校重要的基层管理人员,不断总结、积累工作中的经验教训,改进工作方法,对提高班主任的工作效率有着重要意义。主要针对五个方面讨论了新时期小学班主任工作的创新思路,探索班主任工作的特点和规律。     

新建院校班主任工作现状研究——以贵州理工学院Z学院为例

班主任工作对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。通过对班主任工作的调查研究可以得出班主任师德师风、工作态度、效果现状,明晰学生对班主任的期望和要求,为进一步加强班主任队伍建设、完善管理制度提供相关数据和理论支持。     

基于问题导向的班主任工作策略

以问题为导向开展班级工作,要求班主任具有前瞻意识、研究意识和反思意识,自觉运用科学管理的思维认识问题、分析问题和解决问题。基于问题导向的班主任工作,指向进一步提升班主任的专业认知和专业能力,能够优化班主任工作的实践品质,提升班主任工作的专业水准。     

重视思维创新是做好班主任工作的前提

素质教育是符合人的成长规律的有效教育,是适应未来经济和社会发展需求的教育。在实施素质教育中,如何做好班主任工作是摆在每个班主任面前的一项重要研究课题。通过自己多年的班主任工作经历,我认为,重视思维创新是做好班主任工作的前提。一、明确素质教育与班主任工作的关系是做好班主任工作的基础班主任是一个班级的组织者、领导者、又是教育者。学校的一切素质教育措施,通过班主任工作去具体实施。即