需家人性论对教师课堂情绪调节的启示

人性问题,是中国古代思想家最早提出也最为关注的核心问题。人们对概念的理解不同而持有不同的人性观念,一种观点认为人生来就是善的,即“性善论”;一种观点认为人生来是恶的,即“性恶论”;也有人主张“性无善恶论”“性有善有恶论”。以上这四种有代表性的观点中,儒家所主张的“性善论”对后世关于“人性”的讨论具有深远的影响,让人们对教育的价值预设充满了对人性的信赖。     

快乐的赞歌——齐燕滨的《快乐歌》赏读

高尔基说：“快乐,是人生中最伟大的事。”快乐是一种心灵的感觉,快乐是一种人生的境界．快乐是一个人心理、情绪、性格的正常、健康、和谐的表现。人们都在追求快乐、享受快乐．这是人的天性使然。然而．不同的人．对快乐有不同的理解和感受。有人认为．占有大量金钱、财富就是快乐;有人认为．花天酒地、声色犬马就是快乐：有人认为,获得欲望的满足就是快乐;有人认为,取得事业的成功就是快乐;有人认为．徜徉于大自然的怀抱、放飞自己的心灵就是快乐;有入认为,家庭和睦、幸福美满就是快乐;有人认为．为人民大众谋福利、为崇高的事业献身就是快乐……     

我有一个梦想

不同的人在不同的环境中做着不同的梦,因为他们有着不同的志向,所以说“人各有志”,理所当然所追求的也都是不同的梦。有人选择商界,是为了满足对钱的渴望;有人选择医学,是为了救死扶伤,使病人重振风帆;有人选择演员,是为了演出五彩的人生;有人选择唱歌,是为了唱出自己的心声。各有各的,干每一行都会有人出人投地,扬眉吐气,所谓“三百六十行,行行出状元”就是这个意思。因此,我也做了一个梦:     

使用多媒体课件，要处理好三个“度”

多媒体课件初登教学的“大雅之堂”时,琳琅满目、五彩缤纷让人惊艳,于是纷纷效仿。一段时间,判断课堂是“新”还是“旧”的标准就是有无课件。但是,随着时间的推移,又有人对课件的价值提出了怀疑,认为有课件的课就是作秀,就是华而不实。在笔者看来,多媒体课件的使用,     

感言中学语文课堂教学十个“有人说”

<正>“有人说”就是“有人认为”的意思,如果用于口头则是一种发语方式,所持话语或观点者往往为泛指对象。如“有人说‘经过时间的沉淀,事物的价值才能被人们认识’”“有人说‘生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑’”。这里的“有人”是谁,大家都不知道。“有人说”也是一种写文章的设置方式,以此为端,形成垫势,提出自己的看法,为进入下文议论服务。“有人说”的内容或观点倾向,有的是正面的,多数为有争议的甚至反面的。对“有人说”的内容或观点进行评说,当然要摆事实,讲道理,     

教学与生活：“回归”的反思与“后回归”的设想

对于教学是否应“回归生活世界”,有人赞同,有人反对,有人另寻他途,且不同观点各有其理。教学与生活的关系之所以让人争论不休,主要是因为不同学者对“回归”和“生活世界”的理解不一,而且有的研究者在探讨这一问题过程中还出现了某种程度的偏差。这种状态并不利于实际教学问题的解决和理想教学的建构。其实,对于教学而言,重要的不是争论它是否应回归生活世界,而是认识到它本身就是一种生活,是特殊生活,是“可能生活”。     

活教育的目的

活教育的目的到底是什么？我想一定会有人提出这一问题,我可以很简单的回答说：“活教育的目的就是在做人、做中国人、做现代中国人。”     

有关民族关系的一个理论问题

毛主席在一九六三年就民族关系提出了一个理论问题,即“民族斗争说到底是一个阶级斗争问题”。去年,有人批判了“民族问题说到底就是阶级斗争问题”这一“错误理论”。最近,有人又提出在理论上要纠正笼统地把民族问题说成阶级问题的“错误提     

关于人文教育的几个问题

对人文教育的实际内涵,不同时代、不同民族具有不同的理解。但是,这种不同,实际上并不妨碍人们对其共同本质的体悟和认同。 一、以人为本的教育 以人为本是人文教育的应有之义。顾名思义,以人为本即以人为世间万物的最可尊贵者、以人为世间万物的根本,人本身的存在和需要应被视为是我们认识问题和价值取舍的最终依据和标准。莎士比亚称人是“宇宙的精华,万物的灵长”,卢梭称“人性的首要法则就是维护自身的生存,人性的首要关怀就是对于自身的关怀”;中国古人亦称“人能弘道,非道能弘人”,“惟天地人之父母,惟人万物之灵”。     

信息之窗

什么是好的教育好的教育是人们在观念上对理想教育的体现,也是人们在教育实践上的目标追求。当前,由于各种原因人们在教育价值导向上存在分歧,因而在“什么是好的教育”上也存在偏差：有人认为,有先进教育理念的教育就是好的教育;有人认为,现代信息技术化教育就是好的教育;还有人认为,拥有“大楼”的教育就是好的教育。     

家庭氛围对幼儿心理的影响

每一个具体的人由于具有不同的神经过程特点,经历不同的社会生活,参加不同的实践活动,因而形成了不同的心理面貌,表现出不同的个性心理特征。如,有人喜爱音乐,有人喜欢文学,具有不同的“兴趣”;有人擅长建筑设计,有人善于操纵机械,表现了不同的“能力”;而在对人处事的态度和行为方式上,更有不同的特点:有人坚定勇敢,有人自卑畏怯,这是“性格”方面的差异。兴趣、能力、性格都是人的心理特征。它们从不同方面标志着个人的心理面貌,其中性格最为重要。     

社会主义经济与社会主义市场经济概念比较

十五大指出：“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分”;“建设有中国特色社会主义经济,就是在社会主义条件下发展市场经济,不断解放和发展生产力。”有人据此提出“社会主义经济就是社会主义市场经济”;进而提出非公有制经济也是社会主义经济的重要组成部分。对这种观点,本人不能赞同,我还是赞成社会主义市场经济与社会主义经济是两个不同的概念的观点。一、社会主义经济只应包括公有制经济社会主义初级阶段坚持公有制为主体,多种所有制经济共同发展,并不是说非公有制经济就也是社会主义经济了。有人之所以提出“社会…     

究竟何谓“筛酒”

对《景阳冈》一课所说的“筛酒”是怎么一回事,有多种浇法:有人认为“筛酒”即是斟酒;有人认为“筛酒”就是烫酒;也有人认为所谓“筛酒”就是过滤酒。其实,“滤”、“烫”、“斟”乃是一件事的三个不同阶段,都和人们饮用酒有关。我们知道,在远古,酒是通过水果自然发酵而制成的。后来,大约在先秦时期才有了用曲酿造的     

创新教育是素质教育的核心

什么是创新 ?有人用三个成语来概括 :无中生有 ,有中生无 ,有无相生。“无中生有”即创造———前所未有的创造 ;“有中生无”即创新———在创造的基础上不断改革、更新 ;“有无相生”即创新的本质———创造是创新的起点 ,创新是创造的核心。也有人说 ,创新即创造。“创”就是打破常规 ,“造”就是在打破常规的基础上产生出具有现实意义的东西。　　我们这里所说的创新教育 ,是指在基础教育阶段以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。其核心是在认真做好“普九”工作的前提下 ,在全面实施素质教育的进程中 ,为了应对知识…     

“人的价值”与“人生的价值”辨析

“人的价值”与“人生的价值”辨析○江苏理工大学人文学院副教授朱冬英１对人的价值的理解,与价值本质有密切关系。对于如何理解“价值本质”的问题,学术界形成了“属性说”（人就是价值）和“关系说”（人对人的意义）两种观点。我认为价值本质的“关系说”更能体现价...     

信息专递

二○○○年第三期（总第２７期）外国教育家论教育专版要目□罗素 :教育的目的□罗伯特 :蛮族教育的价值□弥尔顿 :论维护学习□杜威 :论平民主义教育教育的目的（罗素·１９２０年）在讨论怎样进行教育之前 ,应首先弄明白我们希望达到的教育目的。有人认为教育就是培养人“谦逊”的品质。有人更强调勇气 ,有人强调知识 ,有人强调善良 ,还有人强调正直忠实 ;有一些人 ,把对国家的责任感置于亲情之上 ;有些人 ,把亲情放在首位。所有这些不同看法都会对教育产生影响。传统的中国教育在某些方面与雅典教育的黄金时代有些相似。然而 ,这两种文明…     

数学解题策略浅见

一、解题策略的含义及其包含的内容策略,是指一种总体的行为方针,而非具体方法．心理学家认为,在解决问题的过程中,如果主体所接触到的不是标准的模式化了的问题,那么就需要进行创造性的思维,需要有一种解题“策略”．数学习题的解题策略,是指探求数学习题的答案时所采取的一种途径,是对解题的一种概括性的、综合性的认识．对于解题,有人主张“分细”,“以最简单开始”（笛卡儿）;有人说,“解题就是把习题归纳为已解过的问题”（雅诺夫斯卡哑）;有人提出发现的方法就是尝试与猜想（波晋尔）;有人则提倡用逐步逼近法（邓克尔）…     

信息专递——教育的目的

在讨论怎样进行教育之前，应首先弄明白我们希望达到的教育目的。有人认为教育就是培养人“谦逊”的品质。有人更强调勇气，有人强调知识，有人强调善良，还有人强调正直忠实；有一些人，把对国家的责任感置于亲情之上；有些人，把亲情放在首位。所有这些不同看法都会对教育产生影响。     

党的领导和人民当家作主

党的领导和人民民主的关系问题是一个老问题,目前在一些青年同志中仍然存在糊涂观念。比如有人说,共产党是社会主义国家的执政党,是社会主义事业的领导核心,而社会主义民主政治的本质和核心是人民当家作主,这样的规定本身就是矛盾的。在一些人看来,既然社会主义民主政治的本质和核心是人民当家作主,国家的一切事情都应该由群众自己直接来决定,共产党也“干涉不着”;如果共产党执政,发扬民主就是“搞形式”、“走过场”,什么事情还得由共产党说了算;甚至有人公开提出要“踢开党委闹民主”。很明显,这种把共产党执政同人民当家作主对立起来的观点是十分错误的,有必要从理论上和实践上进一步作出说明。     

草稿本的故事

[考题] 阅读下面的文字,根据要求作文。印度哲人奥修说过一句名言:“我无欲无求,我就是皇帝;你有欲有求,你就是奴隶。”中国古代也有“无欲则刚”的说法。欲望是人的一种本能,有人说它是天使,有人说它是魔鬼……请就“欲望”这个话题写一篇文章。