浅议农业技术推广人员能力的途径与措施

全国农技中心邓光联副主任曾说过这样一段话:“农技推广人员能力建设是体系管理工作的永恒话题,要常抓不懈,要作为各级农技体系主管部门的重点工作,抓紧抓好,加快建设一支高素质的农技推广队伍,造就一批知识面广、技能优良、作风过硬的基层农技人员.”透过这段话,我们体会到了其对提高农业技术推广人员能力在农业技术推广工作所起到的重要作用给予了肯定.邓主任对提升的方法和措施也给予了相应的建议,其认为提升工作要提高对加强基层农技人员能力建设重要性的认识,要掌握加强基层农技人员能力建设的重点,要明确下一步工作重点等提高措施等.本文在此基础给予了详实的阐述,旨在交流与共勉.     

基于农民田间学校的农业推广模式探微

创新和优化农业推广服务模式,是将先进的农业科技成果转化为农业生产力、服务三农的必要举措。本文以赴民田间学校为研究对象,探讨了其特点与组织实施方案,阐述了该模式对于新形势下农业推广工作的启发。     

民国时期胶东半岛农技推广体系建设演进梳理

农业技术推广是民国时期胶东半岛地区农业经济发展与生产力改进的重要驱动力,在传统农业向现代农业转化的发展历程中起着重要作用。农技推广效果很大程度上取决于农技推广体系的建设。从北洋政府、南京政府、战乱三个时期对民国时期胶东半岛地区农技推广体系演进过程、推广内容和支持体系进行梳理,在此基础上,总结出发展的特点及启示,对农业经济现代化发展具有重要意义。     

基于DEA模型的蚌埠市农业技术推广效率分析

农业技术推广一直是科技成果转化的重要手段,但我国的农技推广还存在一些问题,只有对这些问题进行分析并提出相应的解决办法,才能让农技推广充分发挥作用。本文以DEA为模型,以近七年蚌埠市的农业技术推广投入产出数据为基础,计算近七年蚌埠市的农技推广效率。依据模型分析出的结果,得出蚌埠市近七年的农技推广效率平均值为0.879,近两年的推广效率低于平均值。农技推广存在投入冗余、效率不高、规模待扩大等问题,并提出了增加整体投入、寻求新的推广手段、激发农民对农技推广的需求和完善农技推广人员激励考核制度等对策。     

贯彻农业法 建设农枝推广新体系

1993年7月八届全国人大常委会制定了我国第一部农业法和第一部农业技术推广法。“两法”的贯彻对推动我国农业和农技推广事业，发挥了重要的作用。2002年12月农业法经九届全国人大常委会修订通过，于2003年3月1日起施行。在修订的农业法中丰富、充实了有关农技推广的内容，这说明农技推广     

农业技术推广工作存在的问题及对策分析

阐述了当前农业技术推广工作中存在的问题,结合实际提出加强农技推广工作的建议与对策,对促进农技推广工作的开展具有一定的借鉴意义。     

苏北地区现代农业科技支撑体系建设的问题与对策研究

现代农业科技创新源动力不足,农业高新技术研发水平不高,整体科技实力不强,农业科技资金投入不足,现有的农业科技推广体制机制影响农技推广的积极性与推广成果,科技应用服务效果受限于脆弱的农村基础设施和落后的农户观念,以及不很健全的农业科技中介服务组织,现代农业科技管理体制与政策不够完善、调控力不足等是目前苏北地区现代农业科技支撑体系建设中存在的问题,并就构建科技创新体系、完善农业科技成果转化体系、探索多元技术推广模式、完善农业科技应用服务体系、理顺科技管理体制和运行机制、构筑现代农业科技发展保障体系等提出了相应的完善对策和建议。     

留守农民素质对农业生产技术推广的影响及对策

现代农业生产发展的关键因素是农业生产技术。农业生产技术推广的速度对农业生产的发展有着至关重要的作用,而现阶段我国农业生产技术的推广速度又与留守农民的素质有着密切联系。文章从农民素质与农业生产技术推广的关系入手,分析了留守农民的素质对农业生产技术推广的影响,并进一步探讨了提高留守农民素质加快农技推广、促进现代农业发展的对策。     

刍议农业技术推广工作效率提升的途径与策略

1993年《农业业技术推广法》正式颁布,其促进了各级农业技术推广部门(站)技术人员的积极性,同时也促进了农业科技成果的转化与应用.时至今日,在法律贯彻与实施的结果来看农业技术推广取得了明显成效.但由于地域经济等问题在农业技术推广的过程中还存在的各种各样的问题,阻碍了农业技术成果的转化及技术的发展.本文通过对相关文献资料的查阅与分析以及结合多年的工作经验,对新时期农业推广工作效率的提升途径与策略进行了梳理研究.研究结果在途径和策略上主要有:基于理清思路基础上的理念创新;基于充分准备的前提下抓住推广契机;基于农业示范园的建设加大推广辐射圈;基于信息化网络构建提高农业技术推广速度.     

合同农业运行模式探析——对我省合同农业运行模式的思考

合同农业是新形势下中国农业发展的新事物。我省合同农业运行模式的发展问题,已成为入世后过渡期我省农业深化发展的一个重大问题。目前,我省农业产业化经营模式类型呈现多样性,即经历了从“公司+农户”、“粮库+农户”模式,到“公司+基地+农户”、“公司+协会+基地+农户”模式,再到“公司+科技实体+基地”模式的发展。但无论采用哪种模式都必须把握好四个重要环节:一要签好合同,二是政府要摆正位置,三要诚实信用,四要以法律作保证。     

中国强农惠农富农新指向

2011年中国农业科技对粮食增产的贡献率已经达到52％,但农业科技进步还有很大的发展空间。农业科技成果转化为现实生产力的关键环节是农技推广。当前,农技推广的人员、编制和经费三权的权限界定问题,公益性服务与经营性活动的区分问题,     

农业科技入户呼唤人性化的技术推广

农业部去年提出了科技入户。“农业科技入户”就是选定科技项目，通过推广到户，直接把先进的实用技术送到农民的手中。这对我国农业的发展具有很大的意义。（1）农业科技入户是实现农业增效、农民增收和农产品竞争力增强的迫切需要。（2）农业科技入户是加快农业增长方式转变的迫切需要。（3）农业科技入户也是先进的实用技术迅速转变为生产力的迫切需要。     

广西农村中职教育新模式探析

农村中职教育的办学模式应与现阶段农业产业化经营模式相适应，针对目前广西农业产业化经营的三种模式，农村中职的产学办学模式中出现了以下两类新型教育模式：“学校学习＋基地实习＋学生家庭经营”的教育模式和“农村中职校＋龙头企业＋基地＋农户中介组织”的教育模式。为培养学生熟练的农业产业化经营技能，课程设置应围绕产业链条型和专业技能型两种模式进行。     

永州市农业私营企业发展模式研究

永州市是典型的农业大市。要实现农业大市向农业强市的跨越，必须大力发展农业私营企业．而要加快农业私营企业的发展，必须根据永州的实际，选择适合的农业私营企业发展模式。我认为，国际市场＋龙头企业＋高等院校＋基地＋农户，是永州市农业私营企业未来发展的一种最佳选择。     

农村职业教育新探——《农村职教·农业推广·社会发展》评介

由河北职业技术师范学院孙景余等同志主持编著的《农村职教·农业推广·社会发展》一书是河北省“九五”教育科学规划项目“农村职业教育促进农村经济与社会发展研究”课题的研究报告。作者在对数百个职业学校和相关单位迸行调查研究的基础上，深人分析了我国农村职业教育和农业技术推广两大系统的特点和规律，借鉴了古今中外农业教育与农业技术推广结合的成就，提出了如下中心观点：‘浓村职业教育与农业技术推广是一对姊妹，是农业生产技术传播的两种方式，互相包容，互为支撑。农业技术推广是一种独特的教育方式，职业教育又是推广的一种…     

涉农高校农业推广项目管理模式初探——以江苏省挂县强农富民工程项目为例

农业的繁荣与发展对科学技术的依赖度逐步提高。作为"科技第一生产力与人才第一资源"结合点的高等教育机构,在现代农技推广中的地位和作用愈发受到重视。近几年的中央一号文件均提到了国内高校在农技推广体系中的重要地位。江苏省为创新农业技术推广机制,推进农科教结合,促进农民增收增效,自2009年启动实施了"挂县强农富民工程"项目(以下简称"项目")。项目以推广"新品种、新技术、新模式"为宗旨,以促进农民增收、增效为目标,组织全省涉农40家农业科研教学推广单位与50个县(市、区)挂钩对接,其中15家涉农高校负责与23个县(市、区)"一对一、一对多"结对子,加强战略合作,整合资源优势,实现了产业升级、农民增收与科教提升的多赢局面。     

农业中专学校应成为农业科技推广的一支生力军

在现代农业及科技推广体系中,农业中专教育资源是一个重要的有机组成部分。充分发挥农业中专人才、设备、基地、信息的优势,使之成为现代农业及科技推广队伍中的一支生力军,既是现代农业及科技推广发展新趋势的必然选择,也是农业中专学校自身改革的内在要求。在农业技术推广活动中,应建立优质、高效的农技推广体系,把握科教兴农的内涵,加强农村社会化服务体系建设、继续教育和培训,促进农业科技推广队伍多元化、科技服务社会化、推广形式多样化、运行机制市场化。     

发展乡镇农校的“五个坚持”

如何发展乡镇农校，使之有效服务于农业增效、农民增收，这既是一个经济课题，又是一个教育课题。近几年来，娄底市在总结各县（市、区）乡镇农校办学经验的基础上，逐步推行“农校＋基地（公司）＋农户”、“农校＋企业＋农户”等办学模式，走“校产结合、产教结合”的发展之路，努力探寻教育与经济的结合点，着力彰显发展乡镇农校的“五个坚持”。     

试论搞好农技推广教育的三个“必须”

农技推广教育是传授农业科技知识提高农民科技文化素质的职业技术教育,它对农业科学技术推广,实现农业科技成果转化,促进农业发展、农村经济繁荣和农民收入增加具有巨大作用。然而,近些年来农技推广教育成效不显著。为了迅速扭转这种局面,增强农技推广教育实效,作者提出三个“必须”：一是必须正确认识农技推广教育特点；二是必须严格遵循农技推广教育的教学原则；三是必须全面掌握农民学习的特殊性。     

试论县乡基层体系建设在农业科技培训中的重要作用

农业科技培训是推动农业科技进步的重要力量,是建设现代农业的重要支撑,基层农技推广体系的完备建设是实施科教兴农战略的重要载体和传播媒介。基层农技推广体系是国家设立在县乡两级为农民提供农业公共服务的组织。笔者结合吉林省磐石县乡基层服务体系建设的实际情况,将其在农业科技培训中所起的重要作用进行详细论述。建立、健全基层农技推广体系是开展农业科技的主要力量,是实施科教兴农的重要载体,是推进农村科技进步、促进农民增产增效的力量源泉。科技支撑是发展现代农业的基础,而以有效推进科技成果转化为目标的农技推广团队正是完善该基础的重要纽带。众所周知,县乡基层农技推广体系是整个推广服务网络的"最后一站",即直接接触生产一线的重要施教者。