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杨东俊 《山西教育(综合版)》2003,(2):18-19
【教学设想】这是一篇自读课文 ,教学目标的定位应依据两点 :(1)“单元提示”中“学习这个单元 ,要在第三册诗歌单元的基础上 ,进一步体会诗歌表达的思想感情 ,感受诗的节奏和韵律 ,品味诗歌的语言 ;还要展开想象和联想 ,进入诗歌的艺术境界 ,与诗人展开心灵的对话”的要求 ;(2 )本课“自读提示”中的要求 :“注意诗的表达方法 ,体会诗中的言外之意。”为了落实这些要求 ,宜在反复诵读的基础上 ,引导学生进行情感体验 ,含英咀华 ,提高欣赏诗歌的水平 ,培养和提高阅读品质以及想象和联想能力。【教学过程】1.背诵《望天门山》:“天门中断楚江… 相似文献
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一、创设情境,导入新课播放浪漫萨克斯演奏曲《回家》,屏幕上出现诸如“明月”、“海峡”、“小桥流水人家”、“匆匆而过的人流”等富有意境的画面,让学生沉浸在音乐和画面的遐思之中。乐毕。学生可谈谈自己的感受和体验。师导入:听了这首曲子,真的使我想家,催人回家,如果身处异地他乡,一腔乡愁便油然而生。然而,天下没有不散的宴席,天下常有背井离乡的无奈,离愁别绪也就会常消常涨。因此,“乡愁”这种情结也就成了文学艺术作品中一个重要的主题。今天,我们就来欣赏两首抒写乡愁的诗。二、增设情境,简介背景先请学生根据自己的所知简介背景… 相似文献
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师 :同学们 ,上课之前首先请大家放松心情 ,静下心来听老师朗诵一首大家非常熟悉的诗。(点击课件 ,教师配乐朗诵《次北固山下》)师 :听了老师的朗诵之后 ,大家觉得这首诗抒发了诗人怎样的感情 ?生 :思乡之情。师 :我们以前还学过哪些表达思乡之情的诗句 ?生 :崔颢的《黄鹤楼》———日暮乡关何处是 ,烟波江上使人愁。生 :王维的《九月九日忆山东兄弟》———独在异乡为异客 ,每逢佳节倍思亲。生 :李煜的《相见欢》———剪不断 ,理还乱 ,是离愁。别是一般滋味在心头。师 :看来大家平常很重视积累 ,希望以后要一直保持下去。好 ,今天 ,就让我… 相似文献
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《革命烈士诗两首》是用生命写成的诗，它放射出青春的光和热，是革命传统教育的宝贵材料。本文的教学目标是学习先烈崇高的精神境界和革命生死观，从烈士遗留下来的这些闪光的文字中汲取力量。朗读是诗歌教学的一个重要手段，朗读指导到位了，学生读出味来了，读出情来了，教学目标也就达到了。一、阅读资料铺垫情感叶挺和陈然两位烈士生平、生活时代的政治背景、诗歌写作的背景以及表达的丰富的思想内容，对现在的学生来讲都是陌生的。因此讲读新课前有必要做一些辅助工作，让学生走近作者，认识他们，为理解作品，对烈士产生崇敬的感情奠… 相似文献
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教材简析：这两首诗都是郭沫若先生的早期诗作,作品借用神话传说,加以再创造,从而表达自己的情感和理想。两首诗作大胆的想象、奇特的构思,正体现了诗人浪漫主义的创作特色。 相似文献
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吴芳云 《中国小学语文教学论坛》2006,(9):23-24
第一课时
一、联系旧知，导入新课
谁还记得《蜜蜂引路》的内容？这个故事是讲谁的事？从这个故事中我们知道列宁很爱动脑筋，很喜欢观察，很聪明。今天我们再学一个关于列宁的故事。（板书课题） 相似文献
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先看下面三个病句。(投影：1．今年收入将近60多万元。2．我亲眼目睹了事件的全过程。3．为了防止今后不再发生类似情况，学校采取了防范措施。)想一想：这三个句子的毛病出在哪里?分别找同学回答。 相似文献
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史美庭 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(3):17-18
即物明理咏物言志的表现方法。作者高洁坚贞的节操和恬淡乐观的情趣方面，描绘了莲的高洁和质朴，从体态香气方面写了莲的正直和芳香，从风度方面写了莲的清高。最后又 相似文献
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