“竞赛式”教学方法浅析

本文主要阐述了竞赛式教学法的内涵与特点。主要让学生通过小组讨论后的互相竞争展现自己学习的成果,以便增强学习效果,巩固学习成果,提高学习效率。同时论述了竞赛式教学中应注意的问题,以及竞赛式教学法在发挥学生主体性方面的作用。     

"竞赛式教学法"在职校计算机教学中的实践与探索

“竞赛式教学法”就是将教学内容任务化，以竞赛形式完成教学任务的一种方法。它以实用为主，以学生发展为主。在计算机教学中应用竞赛式教学法要构建竞赛式教学平台，结合“任务驱动”教学法，激发学生水平整体向上；重在面向全体学生，提升不同层面学生的素质，别出心裁选择竞赛选手，“随机挑选法”让所有学生面临挑战；依托网络平台，结合“项目教学法”，精心设计新颖团队比赛；创设“竞争”情境，让学生自己推销自己。     

竞赛式教学在数学课堂中的应用及反思

竞赛式教学符合学生的年龄特征,能够调动学生积极参与数学课堂教学,激活了课堂,培养了学生敢于竞争的意识,提高了课堂学习的效率。     

基于学科竞赛培养学生创新竞争综合素质的思考

学科竞赛是培养学生创新能力和竞争意识的重要途径,而学科竞赛的内容是直接关乎学生提高创新竞赛综合素质的关键,本文结合学科竞赛内容具体实施过程探索培养学生创新竞争素质的方法,以发挥学科竞赛培养创新人才的重要作用,实现对学生实践创新竞争能力提高的培养质量和效率,同步推动学科竞赛教学实践改革。     

体育教学激趣“四字经”

一、倡导竞争低年级学生的特点是争强求胜,渴求表现自己。教师在教学中创设竞争情境,提供竞争机会,让学生在竞争中展示自己,可以激发他们的学习兴趣。但组织竞赛要合理,正确地运用竞赛规则,竞赛的目的要贯穿于教学的始终;     

浅谈初中科学教学中竞赛式活动的开展

竞赛式活动让学生在浓烈的比赛氛围中习得知识,掌握技能的同时提高竞争意识,团队合作精神,培养学生独立学习能力、自主探究能力。初中科学课程教学过程中开展竞赛式活动让初中生在活动过程中掌握知识,培养能力,加深对科学知识的学习与理解,培养学习科学的兴趣,培养科学学科的优秀人才,并对于科学思维的形成具有很大的促进作用。     

知识竞赛式初中文言文教学法浅尝

新课改全面推广以来,初中文言文教学费时低效的状况还相当突出。知识竞赛式教学法能激发学生的学习兴趣,可以培养学生的竞争意识和团结协作精神。     

谈初中科学教学中竞赛式活动的开展

竞赛式活动可以营造热烈、活跃的课堂气氛,激发学生的好胜心,让学生更加积极主动地学习知识,同时强化学生的竞争意识和团队合作意识,提高他们的自主学习能力。初中科学教学中教师可开展相互问答式、分组试题式、淘汰制知识等竞赛式活动,通过活动强化学生对科学知识的理解,培养学生的科学探究精神,提升他们的科学探究能力。     

会计技能竞赛对中职会计教学的影响

中职院校的办学目的就是要培养出高素质的技能型人才,尤其在会计专业中,除了要让学生掌握基本知识和相关技能之外,还需要提升学生的实践能力和社会竞争实力。因此在实际教学中参与会计技能竞赛,可以让学生找到自己的定位,树立自信心的同时,可以根据自己在竞赛中的表现进行反思和改进,从而不断提高自己。本文主要研究会计技能竞赛对中职会计教学的影响。     

中职会计课堂“竞赛式”教学模式浅探

本文通过实践研究,对在中职会计课堂教学中,结合会计课程特点,积极构建竞赛式教学平台,采取多种竞赛形式创设"竞争"情境,让学生在相互学习和竞争中不断激发学习兴趣、提高学习能力的"竞赛式"教学模式进行了探讨。     

网络时代德育工作初探

网络文化在我国的迅速发展,对德育工作产生了极大的影响,既给德育工作带来了新的机遇,也对德育工作形成了新的挑战。为此要适应形势,采取有效措施,开创德育工作的新局面。当前,应对网络文化的德育对策主要有:建立健全校园网,占领思想政治教育阵地;利用网络优势改进教学方法;提高师生的网络素质,增强道德感和责任感;尽力加强网络信息的管理和监督。     

刍议职业院校德育教学中的责任教育

在职业院校德育教学中,着力培育学生的责任感,把树立和培养学生的责任意识作为德育教学目标之一,以“学会负责、敢于负责”作为衡量学生道德行为的重要标准。     

女大学生思想政治教育课程开发初探

当前高校开设的思想政治课程不能很好地解决女大学生存在的思想政治问题。增强思想政治教育的针对性、有效性,应该将思想政治教育和性别教育相结合,创新教学理念,拓展教学内容,开设女大学生思想政治教育课程。教育目标是唤醒女大学生的主体意识,培养女大学生的自尊、自信、自立、自强精神,发展女大学生的道德能力。课程内容包含马克思主义妇女观和社会性别平等观教育、婚恋观教育、心理健康教育、道德观教育、礼仪教育、法制观教育、参政意识教育。     

新时期大学生道德建设策略探析

新时期大学生的道德状况出现了一些新特点。要充分考虑影响大学生道德建设的一些基本因素，针对大学生的实际情况，加强道德阵地建设，改进道德教育方法，培养大学生健康向上的道德观。     

“思想道德修养与法律基础”课情感教育实现探析

情感是人的思想政治品德形成过程中的重要环节,为了促进学生的全面发展,“思想道德修养与法律基础”课教学中应结合课程的性质以及学生的情感状况,来确定课程情感教育的基本内容。通过培养教师的情感素养、创设教育情境、实践活动积极引导等方式,改进教学,以达到增强学生自尊和自信、培养学生的社会责任感、丰富学生道德情感、提升学生职业荣誉感和责任感的目的。     

大学英语课堂学生沉默行为的原因分析及其相关对策

通过调查分析认为造成课堂学生沉默的原因主要与以下几个方面有关:中国的传统文化和传统的道德观念,传统的教育理念及教学方法以及教师和学生本人的因素。基于以上原因本人针对如何学生课堂沉默这一现象提出了以下对策首先要更新教育观念,消除传统文化中的不利因素的印象;其次是改进教学方法,提高学生参与课堂教学的积极性,最后就是要关注部分后进生和性格内向的学生,提高学生整体参与课堂教学的广度。     

论技校教师在教育教学实践中职业道德修养的提升

技工院校教师通常在教育教学的过程中会发现技校学生会表现出种种不良的群体特点,这就需要教师通过言传身教帮助学生树立正确的人生观、世界观。技校教师的职业道德品质高低,是决定能否很好完成教书育人重任,并进而影响国家社会发展的重要因素之一。因此,技校教师如何提高职业道德修养显得尤为重要和迫切,只有以自己纯洁的灵魂,高尚的品格去影响学生的心灵,才能培养出具有优良品质的新一代。     

学员讨论得结论：德育也要从娃娃抓起!——国培课程《幼儿“社会性情感”发展及其教育》专题教学反思笔记

教学反思是教师在教育过程中将自我与教育活动作为意思对象,不断进行主动地思考、评价、探究、调控改进的过程.在《幼儿“社会性情感”发展及其教育》专题的教学过程中,导师与学员集体展开讨论,对幼儿社会情感与行为在终生发展中所处的地位有了全新的认识,对儿童阶段为什么将德育放在首位有了新的理解.通过讨论得出的规律性结论,学员反映在实际的保育活动中会自觉的贯彻,提高了教育的成就感.     

“五心”献课堂 用爱叩响成功教育之门——浅谈如何上好一堂高校政治课

高校政治课是高等教育德育工作的主导渠道,高校政治课教学需要教师付出责任心、事业心、进取心。高校政治课教学在以生活为基础的前提下,以提升高校学生社会责任感、使命感、认同感为目标,努力促进高校学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。本文着重探讨教师教学过程中的教育方式和方法,通过创设生活化民主课堂、强化运用价值体系目标、创新开放教学内容及教学方法等以推进高校政治课的新发展。     

中师生物教学方法改革初探

实施素质教育是教育工作者当前一项重要工作,教学方法的改革则为实施素质教育的重要环节,本文阐述了在中等师范学校进行教法改革必须坚持的创造性原则,主体性原则,激励性原则,实践性原则,并介绍了通过启发式教学,开展课堂讨论,运用现代化教学手段,创设活动课程以及改革实验教学等方式来培养学生的创新意识和实践能力,促进学生 德智体全面发展的教法改革新经验。