创意练习在高校美术教育中的应用研究

人类对于美的追求和向往从未停止过,美育便伴随着人类的审美活动和艺术的形成而产生。而在现代教育中,随着社会进步,我国美术教育也在不断的发展,在发展专业能力的同时,更加注重大学生艺术审美力、艺术创造力等综合素质的培养。因此,想要在根本上解决目前我国高等美术教育中存在的普遍问题,还应该回归到艺术创作的本质,即创造。在实际教学环节中融入创意训练的练习模式,在强化专业的同时,激发当代大学生在艺术创作中的探索精神及创意思维,才能更加适应当今社会发展对新型人才的需求。这也是解决我国教育产业化,适应当今高校美术教育现状所提出的新的尝试和探索。     

试论在创造思维的培养过程中美术教育所起的作用

我国的德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，对创造思维的培养提出了更高的要求．美育作为美术教育的重要部分，有内容丰富、手段多样、普及性强等特点。本主要从破除“心理屏蔽”，克服旧习惯思维、掌握辩证思维、建立良好的创造氛围这四个方面，谈在创造思维的培养过程中美术教育所起的作用，为中小学教育工作进行这方面的理论和实践研究做引玉之砖。     

浅析中学美术教育创新思维培养

本文在分析创新性思维与小学美术教育创新思维相关理论的基础上,探索与建构以提高创新思维和创新能力为目标,优化课堂教学各要素与整体结构的教学程序和教学方法,并形成新的教学规范和策略体系。     

如何在小学美术教育中培养学生的创新思维

小学美术教育可以提高学生的审美能力,培养学生的想象力与创造力。在小学美术教育中,学生创新思维的培养是教师教育工作的重要内容。参考人教版小学美术教材,探讨如何在小学美术教育中培养学生的创新思维。     

初中美术教育中如何培养学生的创造性思维

本课题主要阐述了我们对基础美术教育中的创新教育的理解。创新教育是我国素质教育的另一个层面。研究的目标是:在初中美术课堂教学中,围绕生活设计这一主题,在基础美术教学中精选合适的内容,加大信息量,实施教学。培养学生的创造力。方式之一是将学生的作品做成展览。从长远来看,创新型人才是未来最需要的人才。     

论初中美术教育中的创新思维培养

创新能力的培养是素质教育的主要内容,培养学生的创新能力需要教师反思传统美术教学的不足,为美术教育注入新的活力。现阶段,初中美术教育对学生创新思维的培养不够,学生难以发散思维,也难以创作出好的作品,艺术审美能力不高,这都制约了教学质量的提升。对此,探讨了初中美术教育中学生创新思维培养的重要性及有效方法,以期能为相关教学工作者提供借鉴,促进美术教育事业的长足发展。     

图形创意思维在中学美术教学中的运用

随着社会的不断进步,我国的教育领域也在不断地完善和改变教育理念和模式。现如今,以创新创意思维为导向的教学方式逐渐受到教育界的广泛重视,特别是图形创意思维从国外引进国内之后,在美术教育方面得到了极大的发展和利用。本课题就围绕图形创意思维在中学美术教学中的运用进行探讨研究。一、在中学美术教育中关于图形创意思维培养的重要性美术的教育和其他学科的方式和内容不同,更具创造性、想象力和实践性,美术教育所能培养出来的创造力是任何学科所替代不了的,因此用美术教育来培养图形创意思维是十分有效且必要的方法。     

浅议中学美术教育与学生创造性思维的培养

人,作为教育之本,是教育的出发点和归宿点。美术教育是一门副课,但它对教育人带来的作用并不是＂副＂,它对培养学生的创造性思维尤其重要。因为创造性思维正是素质教育极其重要的核心内容,另外美术的价值功能,是其他学科所不能替代的,中学阶段决不能轻视,而要重视它。     

在美术教育中培养学生的创新思维

美术教育的学科特点决定了其是培养学生创造能力、审美能力和动手能力的重要渠道,美术教育在培养人的创新思维中具有特殊的地位和功能。如何在美术教育中培养学生的创新思维,提高学生的综合素质,需要美术教师不断转变教学观念,改进教学模式。在向学生传授美术基本知识和基本技能的同时,注重激发学生的创新意识和动机,培养学生的创造性思维能力,促进他们的全面发展。     

浅析小学美术教育创新思维

本文在分析创新性思维与小学美术教育创新思维相关理论的基础上,对小学美术教育创新的内容进行分析,对小学美术教育培养学生创新思维的作用进行了探讨。本文的研究对在国家素质教育改革和新课程改革的背景下,培养学生创新思维意识,提高学生创新思维能力,具有重要的理论意义和实践价值。     

试论美术教育与学生的创新思维

美术教育是教育的一个重要部分。坚持奸的、理想的美术教育，能培养学生的创造性思维，同时美术教育在基础教育中还担当着培养学生素质教育的任务。     

论艺术设计教育中创造性思维的培养

创造性思维是艺术设计中处于核心地位的思维能力,它以发散性思维为主要特征,讲究科学理性和艺术感性的融合,并强调灵感和直觉的运用。在艺术设计教育中培养学生的创造性思维能力,要让学生突破思维定势,学会发散思维;了解创造性思维的过程,学会捕捉灵感,形成创意;要改进评价机制,营造富有竞争力的艺术设计教学氛围来激励和启发学生的创造能力。     

谈高等美术教学聋人学生创造性思维能力的培养

21世纪中国高等美术特殊教育要加强对学生创造性思维的培养。具体培养的方法如下:创造性思维能力是一种高水平的思维能力,是在一般思维品质基础上形成的,因而要加强聋生一般思维品质的培养;要加强文化基础知识学习;要重视聋生的个性,开展多种多样的创造活动。     

创造性思维及其培养

人的智慧的最集中体现就是人的思维,思维的核心是创造性思维,创造性思维的培养是我们当前素质教育的重要内容。培养学生的创造性思维的途径:强化知识教育是基础;铸塑创造性人格是动力;掌握创造性思维策略是法宝;丰富学生的想象力是条件;营造宽松的心理安全环境是保障。     

浅论美术教育与创造性能力

长期以来人们总把美术教育看成是美育方面的问题,很少以它来研究思维能力的开发和创造性动能。其实美术教育、教学是培养形象思维与逻辑思维、抽象思维和概念意识的最好形式,是用直观、想象、创造、改造等方式开发智力的。     

浅议创新教育与创造性思维的培养

创新教育是素质教育的重要方面之一,开展创新教育的根本目的在于培养学生的创新意识和创新思维。创造性思维是指用新异和创造性的方法和程序解决问题的思维活动,培养学生创造性思维的方法很多,如颠倒法、添加法、联想法等等,这些方法可以通过教会学生发散性思维、丰富学生想象力、培养学生的独创性思维等具体途径实现。     

谈生物教育中培养学生创造性思维的途径

创造性思维是创造力的核心。生物教育中培养学生创造性思维的途径是：实验引探，培养逻辑思维和直觉思维，训练发散思维，提高辨证批判思维能力，发展学生创新情感和增强社会实践能力。     

浅谈数学创造性思维及其培养

本文主要探讨创造性思维的特点,以及如何利用数学学科特点有效地组织教学,培养学生的创造性思维能力。     

在化学教学中培养学生的创造性思维能力

在化学教学中，充分采用发散性问题对学生进行提问，着力开发求导思维，显示思维活动过程，是培养学生创造性思维能力、引导学生积极主动参与学习的有效途径。