读《观书有感》有感

《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的哲理性小诗,从整首诗的内容看,它写的是明丽清新的田园风光,但我们反复读上几遍,会觉得其内涵很是深刻。你看,半亩的一块小水塘,在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开）,起笔就恬静而幽雅,让人立刻展开了想象的翅膀。     

书,知识的源泉——读《书呆子》有感

读了《书呆子》一文,我深有感触。小作者的爸爸是个书呆子。为了看书,他经常废寝忘     

与书为友——读《不跪着教书》有感

闲暇之余喜欢伴着音乐品茗阅读，与书为友的日子温馨而舒适，淡泊而充实。只要拥书而坐，心中便展开了一片蔚蓝的天、浩瀚的海，仿佛在与一位老友叙新话旧，让人真切地体昧到“享受”的滋味。     

与书为友——读《不跪着教书》有感

闲暇之余喜欢伴着音乐品茗阅读,与书为友的日子温馨而舒适,淡泊而充实。只要拥书而坐,心中便展开了一片蔚蓝的天、浩瀚的海,仿佛在与一位老友叙新话旧,让人真切地体味到"享受"的滋味。     

与书为友——读《不跪着教书》有感

闲暇之余喜欢伴着音乐品茗阅读,与书为友的日子温馨而舒适,淡泊而充实.只要拥书而坐,心中便展开了一片蔚蓝的天、浩瀚的海,仿佛在与一位老友叙新话旧,让人真切地体味到“享受“的滋味.……     

读《老师,我看不起你!》有感

今读到一篇小学生写的文章《老师,我看不起你！》文中大概意思是:有一天,他看到一位同学送一箱水果给班主任老师。第二天,那位比他高半个头的同学的位置就被调到他前面。而他因个矮曾多次要求调往前面座位,老师只是口头答应却迟迟不见行动。这位小同学深感不满,他在文中大声喊“老     

面对裁员,谁去?谁留?——读《炒鱿鱼面谈官》一书有感

"炒鱿鱼面谈官"--日本时下最火、最招人恨的职位.有人说:"读<杜拉拉升职记>不一定升职,不看<炒鱿鱼面谈官>可能被炒."这话倒也不为过.书中提点的职场警示着实发人深省. 一、谁是企业最想裁掉的人?而对裁员,人人自危,表象或为垂头丧气,或为暴跳如雷.被裁者常常迁怒于公司、人力资源部门或前柴做说客的"炒鱿鱼面谈官".然而却很少有人反思,造成被裁结局的,是自己数年职场生涯的林林总总.     

顺其自然 潜移默化——读《叶圣陶不教孩子作文》有感

近日，从报上看到一篇短文，题目是《叶圣陶不教孩子作文》。开始，笔者对文题感到好奇，不可思议，后来了解到叶老别具一格的教学方法，又从中受到某些启示和感悟。     

顺其自然 潜移默化——读《叶圣陶不教孩子作文》有感

近日,从报上看到一篇短文,题目是《叶圣陶不教孩子作文》。开始,我对文题感到好奇,觉得不可思议,后来了解到叶老别具一格的教学方法,从中受到某些启示和感悟。既是著名教育家又是作家的叶圣陶老先生,怎么可能不教孩子作文呢?原来是他的教法与众不同,对孩子不刻意要求,而是顺其自然,潜移默化。叶老的具体做法是:仅仅要求其子女每天要多读些书,至于读点什么,悉听其便,但是读了些什么书,读懂了些什么,都要告诉他。除此之外,叶老还要求子女每天都要写一点东西,至于写些什么也不加任何限制,喜欢什么就写什么。天上飞的,地上爬的,水里游的,听人唱…     

桐花啊,你为谁哭泣——读《桐花时节》有感

桐花开的时候,总是赶上凄冷的春寒;而到收拾桐子的季节,天又该冻得人瑟缩了。美丽的桐花开得热烈,谢得壮观,却无人在意,更无人赞叹。这就该是桐花的命运吗?     

读朱熹《观书有感》

朱熹《观书有感》一诗,语词浅白,形象自然,是一首凝聚着作者多年读书心得的哲理诗。全诗以方塘作比,巧妙地表达了一种微妙难言的读书感受。     

读《你死了谁会哭?》有感

最近,我读了《读者》这本杂志中的《你死了谁会哭?》一文,有很深的感触。文章记叙了“我”、妈妈和奶奶在上山去挖番薯的路上,看见有人出殡,前后左右围着许多人,他们都失声痛哭,一把鼻涕一把泪,那场面非常感人。奶奶说:“这人生前一定做了许多好事,要不怎么会有这么多人为他送行呢?”当时奶奶还说了许多话,“我”只记得一句话:“你死了谁会哭?”     

执守梦想——读刘同《谁的青春不迷茫》有感

<正>看上去似乎很旧了,扉页上细小的褶皱,书侧密密麻麻的折角,目录上圈圈点点的标号——巨大的木质书柜里,没有几本书上有这样频繁的标记,至少迄今而止。一开始只是偶然,因缘际会罢了。在学校对面的书店里犹豫很久,最终还是买下了它。后来更多的是庆幸当时自己最后的决定,让我没有错过。写友谊,写感激,写敬仰,写怀恋。兀自的,不羁     

慢下来,不要错过——读《孩子,你慢慢来》有感

<正>打动一位母亲的,必定是和孩子在一起的每一件小事。《孩子,你慢慢来》这本书温柔纤细,深情动人,龙应台一反批判犀利的笔调,描写了生活中一个个温情的细节。书中细腻的情感,读起来温馨有味,情意盎然,更唤起我的点点母爱,让我回忆起生活和工作中的点滴片段。镜头一:孩子教会我——停留片刻六月的某一天下班回     

读《不一样》有感

今天是里期天。上午,我感到无事可做,就从书架上随手拿下一本书翻看。无意中,我看到一篇文章,它的名字叫《不一样》。这篇文章的大概内容是说:有一个叫小兰的女孩,一天,她放学回家后第一件事就是躺在沙发上,把脚伸得老高,说:“累死我了!老爸,帮我换鞋……”然后又要吃苹果,并喊着要爸爸快点帮他削皮。吃饭时,挑三拣四……正在这时,兰兰的老师来家访了,全家大乱,爸爸忙着收拾,     

书韵飘香——读《红麦田》有感

《红麦田》这本书讲述的是关于读书的故事。作者在书中叙述了自己从家境清贫、渴望读书的小学生到著名作家的蜕变、成长过程。其中最令我感动的一篇文章是《“书虫”自供》。由于家境清贫,作者为了买书,把饭票兑换成毛票,伙食从食堂的饭菜变成了江上漂着的烂瓜。     

勇敢前行,无所畏惧——读《你不知道将来有多好》有感

"我将来会是怎么样的呢?"我曾经无数次问过自己,也曾经为此迷惘过,但一直都找不到答案.于是,《你不知道将来有多好》就那么轻易地闯入了我的心扉,改变了一些东西…… 这本书讲述的是小学尖子生卫嘉勉升学考失常,跌人末尾学校铅笔头中学,从此被一群"菜场土著"同学包围,还遇到半人类一样的蜗牛校长.卫嘉勉觉得自己与学校环境格格不入,自觉失败倒霉透顶,于是她想要逃跑.     

读《你想有神笔》有感

你想有支神笔吗?一提笔,好文章,好画和好字就“哗哗哗”地出来了。你相信吗?当看完了这篇文章,我相信。文章主要讲了:一个人想有一手好书法,于是不辞辛苦地寻找神笔,结果一无所获,但回家后却努力地练习书法,终于写得一手好书法,获得“神笔”之称。