美国都市大学改革及其意义

1990年美国49所地方性州立综合大学的校长联合签署了《都市大学宣言》。《宣言》明确地重申：知识的创造、解释、传播和运用是大学的基本功能；坚持并接受更宽泛的责任以满足所在都市区域对大学的上述功能的需要；承诺大学机构应当反应都市区域需要，通过教学、研究和专业服务的方式，寻求新的运用人力和物力资源途径以协助领导者解决都市问题。为此，都市大学作为一种新型大学在美国的高等教育中正式出现。     

美国大学主流价值观教育探析

美国大学主流价值观教育包括公民教育、道德教育和文化价值观教育三个部分,内容表现在以自由平等、民主法制、个人主义为核心的资本主义政治价值观,以爱国主义为核心的民族精神,以创新为核心的时代精神,以节俭勤奋、诚实守信、仁慈博爱为核心的道德观,以及以多元文化主义为核心的文化价值观等许多方面,体现出教育内容隐性化、实施方式多样化、重视社会服务活动和受多元文化主义影响较深的特点。     

美国研究型大学的形成及启示

文章详细考察了19世纪中后期美国研究型大学形成的背景和形成的具体过程,并得出了一些启示,希望对我国创办世界高水平大学具有借鉴意义。     

美国高校董事会建设及其借鉴作用——以实用主义价值取向为参照

论述实用主义价值取向的积极意义及其对美国高校董事会建立、成员构成、管理体制和美国高等教育的影响。指出我国高校可以借鉴美国高校董事会实用主义价值取向,结合高等教育事业发展和经济社会需求对校董会进行科学定位,通过董事会广泛吸收社会因素参与办学,积极筹措资金为学校改革发展、教育教学质量和科研水平的提升提供保障,提高办学效益,使高等教育更好地顺应社会和经济的发展。     

在学习方式的变革中提高大学教学质量和办学水平——高等教育信息化的攻坚战

信息化正在打破大学传统教学模式及相应体制的多重壁垒,为大学改革开辟出阻力最小之路径;对大学教学的理解,必须突破传统课堂教学的狭隘眼界,从高素质人才培养的大视野中把握教学、科研、社会服务三大功能的内在联系,将提高大学教学质量的立足点建立在"推动学习方式变革"这一大学创新发展的难点和攻坚战上。研究和驾驭高等教育信息化,必须将对当代信息技术与大学变革发展的前瞻性把握这两个方面内在地统一起来,这是21世纪从事大学教育创新研究与决策管理的专业人才所必须具有的知识结构和时代眼界。     

动荡与变化：2015年的美国高等教育

在未来10年,5个趋势将从根本上改变美国的高等教育,它们形成了对高等教育的巨大挑战,如果忽视了它们,美国高等教育乃至整个美国都将面临严重困难。     

The Professoriate and the Future of Higher Education Kinesiology

ABSTRACT

This article broadly addresses academic freedom and higher education in America, accentuating the viewpoint that change is not new. A historical overview of the state of the professoriate and social contexts are examined to situate the field of kinesiology into the context of the university. Ideas regarding the future of the field are addressed with an emphasis on the conduct of higher education scholars within this context. It is hoped that this article will not become an autopsy documenting the assault on the field, marginalization of the academy, and end of kinesiology in higher education, but will rather be a call to action for moving forward as a profession.     

未来的高等教育与高等教育的未来——基于技术理性与主体性的双重视角

在时间维度和价值维度上审思高等教育的发展谱系,高等教育的未来与未来的高等教育包含两层含义。其一,指向未来发展路径的高等教育,技术理性与主体性的双向作用不可偏废:技术理性延展了高等教育未来的想象力,主体性纵深了高等教育未来的建构力;同时,技术理性是促成主体性的基础,而主体性引领技术理性的方向,两者共同作用达成高等教育的未来实现。其二,指向未来美好图景的高等教育,需要将主体性置于价值优先地位,以体验式的合作学习进行感入式的沟通对话,发挥主体创造性,超越技术理性,在未来的高等教育的未来中走向真理式的诗意生活。     

简论现代远程教育对高等教育发展的影响

现代远程教育的迅猛发展 ,对高等教育的办学模式、教育结构及未来发展都产生了广泛而深远的影响 ,促进了更加开放、更加先进、更加现代化、更具有创造性的高教体系的形成。     

高等教育未来20年探望

我国高等教育在20世纪的最后20年取得了巨大发展，发生了某些根本性的变化，那么，未来20年的发展又是怎样呢？对之进行探望显然有助于增加现实工作的前瞻性和有效性。其中，高等教育的普及化、多样化、产业化、国际化、民主化及其相关问题的分析与解决正是本文所着力探讨的。     

地方高校发展与高等教育政策调整

近年来,我国地方高校在规模迅猛扩张的同时,普遍陷入了多重发展困境之中。从制度变迁的类型和路径依赖两个角度来看,这种困境产生的制度根源有两个:一是以中央政府为主体的激进式强制性制度变迁的局限性,二是对传统高等教育管理模式的路径依赖。今后高等教育政策调整必须遵循两个基本的指导思想:一是弥补激进式强制性制度变迁的局限,二是摆脱对传统高等教育管理方式的路径依赖。     

二十世纪中后期美国聋人高等教育改革及其启示

20世纪60年代末70年代初兴起的聋人高等教育改革是美国现代教育史上最引人注目的一次成功改革。这次改革在指导思想、具体操作和改革力度等方面都对我国现代聋人高等教育的发展有很大的启示。通过对改革的背景、目的、内容和结果的梳理反思,认为对我国当前聋人高等教育有三个方面的启示:以公正公平作为指导思想;努力实现高校互相支持和资源共享;建立有针对性的高校培养机制,以充分满足聋人需求。     

锐意改革的美国名牌大学

本文较为客观系统地介绍了美国若干名牌大学在新世纪到来之际,紧紧抓住全球经济教育一体化的宝贵契机,大刀阔斧地实施高等教育改革的一些做法。美国的高等教育改革不仅是向传统的教学理念发起挑战,而且还试图从诸多大学以往改革的成败中不断探索捷径,闯出一条富有时代特色的教改之路。     

四十年高等教育课程政策的变迁与展望

改革开放40年来,我国高等教育课程政策经历了改革开启和恢复发展时期、全面改革和迅速发展时期、深化改革和进一步发展时期、改革创新和科学发展时期,本文采取历史分析方法,从政策分析角度梳理高等教育课程政策各个时期的转变及特征,并为其以后发展提出建议。     

美国高校学生事务管理队伍的最新发展及启示

本研究为教育部学生工作骨干赴美研修项目的子课题。在实地考察了加州大学圣地亚哥分校、伯克利分校、哈佛、耶鲁、哥伦比亚、斯坦福、普林斯顿、宾夕法尼亚、马里兰等大学后,考察研究结果表明:美国高校学生事务管理队伍在全人发展的理念指导下,队伍的多样化、专业化、学术化趋势得以加强,队伍的职业化建设日益呈现出职业定位明晰化、职业准入标准化、职业培训专业化、职业发展制度化的特点。这对于我国高校学生工作队伍建设具有借鉴意义。     

美国高等教育著作的变化

本文是C·芬彻为《美国高等教育经典著作百种》一书写的介绍文章。文中介绍了选书的目的、原则、方法 ,以及这 1 0 0本著作的主题、领域和作者的情况。目的是帮助读者更好地了解这 1 0 0本美国高等教育名著。     

全面深化高等教育综合改革背景下美国大学办学理念的启示

文章立足我国大学办学实际,通过分析和借鉴美国大学的成功经验,就如何科学确立我国大学的办学理念提出了六个方面的建议：坚持科学定位,明确办学目标;坚持办学特色,保持大学个性;坚持质量第一,防止盲目扩张;坚持育人为本,狠抓培养质量;坚持学术自由,引领文化繁荣;坚持服务社会,促进社会进步,为当前高等教育综合改革和推进大学章程建设提供借鉴。     

高等教育场域变化与大学校长成长路径

新时代中国高等教育场域的变化,不仅对大学校长在治校理政上提出了新要求,而且为其自身成长也带来了难得的机遇和一定的挑战。大学校长的成长不仅需要其积极应对教育功利化的冲击、利益相关者的干扰、行政化身份的羁绊等现实挑战,而且需要其在保持专业化发展、改善治理模式、构建大学命运共同体、推动改革开放与创新等方面作出积极探索。     

论《莫里尔法案》对美国高等教育的积极影响

《莫里尔法案》是美国高等教育史上一个极其重要的里程碑。它不仅标志着美国高等教育开始从旧式学院成功地过渡到具有现代意义的大学,也丰富了美国高等教育的形式,满足了美国社会经济的发展及工业革命的需要,为美国从一个农业国迅速发展成为一个工业大国注入了活力。