体育教育专业应用型人才培养模式的探索与研究

在对体育教育专业人才培养现状基础上,通过对人才培养内涵及国际借鉴的分析,从特色取向、培养内容、培养过程、培养途径等对体育教育专业本科人才培养模式进行了构建。     

小学体育教学中学科核心素养培养的思路与方法研究

小学生核心素养中一个不可或缺的重要组成部分是体育素养。小学体育学科核心素养的培养思路是以运动项目为核心的技能培养、以科学运动为原则的习惯培养、以体育精神为内涵的美德培养。体育核心素养的培养,并非是教学项目与教学内容的简单叠加,而是一个由表及里对技能的掌握,对规则的遵守,对习惯的培养,对内涵理解的积累与沉淀的过程。     

CBI英语教学对医学生医学伦理素质培养的实践设计

面对纷繁复杂的医学伦理问题,医学伦理素养的培养对医学生而言显得尤为重要。而作为人文通识课程,大学英语对医学生伦理素养的培养有着不可推卸的责任。本文提供了以CBI教学模式对学生医学伦理素质培养的实践模式,佐证了大学英语教学对医学生伦理素质培养的功用。     

新课改背景下体育教学中情感培养的探析

情感的培养是体育与健康教学的基本目标之一,在对泉州市60所小学、初中、高中的244名体育教师,从体育教学中对情感目标的重视程度、体育教学对学生进行情感培养的必要性、体育教师在教学中渗透情感培养的状况、体育教师实施情感培养的主要困难、体育教师在教学中培养情感的主要方面等方面,对新一轮课改下体育教学活动中“情感培养”的状况进行调查,并通过分析得出结论。     

论“学训结合”培养竞技体育后备人才的研究

随着竞技体育不断的发展,对于人才的要求不断的提高,原有的培养模式已经不能满足当今市场的培养需求,要不断的探索创新有利于后备人才发展的培养方法。通过"学训结合"的研究,对培养后备人才的作用,特点,以及对培养竞技体育后备人才的影响,并提出相应的"学训结合"培养策略,为发展竞技体育后备人才的培养模式提供理论参考。     

体育教学对人格的塑造功能

从培养竞争意识与合作精神、培养良好的心理素质、培养坚强的意志品质、培养集体主义与爱国主义精神、培养法规意识以及培养真、善、美的价值观六方面论述了体育教学对塑造学生人格品质的积极作用。     

中美两国青少年田径运动员培养体制比较

运用文献资料法,从培养机构、训练与学习体制、竞赛体制、运动技术水平等方面,对中美青少年田径运动员培养体制进行比较.在分析两种体制各自优势与不足的基础上,对我国青少年田径运动员培养体制的改革提出建议:完善体校培养体制,构建中学培养体制.     

我国优秀运动员培养方式的现状与展望

通过对我国现行优秀运动员培养方式进行分析探讨,认为社会化培养优秀运动员是我国运动员培养的方向,并对其可行性进行了阐述。     

我国大型赛事中现行志愿者培养模式的弊端及矫正

采用文献资料法对我国现行“场校对接”这种志愿者培养模式及运作方式进行了阐述,浅析了“场校对接”培养模式及其优缺点,提出建立本土为主兼容国际化理念的多元型志愿者培养模式,对体育志愿者队伍的建设提出可操作性建议,旨在进一步加深对体育志愿者培养模式的认识,为体育志愿者培养模式的实践提供理论依据.     

体育舞蹈艺术表现力的培养方法探讨

采用文献资料法、录像分析法和访谈法并结合多年的教学实践经验,对体育舞蹈艺术表现力的培养方法进行针对性地探讨,为体育舞蹈教学工作者提供参考.研究得出：提高体育舞蹈艺术表现力的专项身体素质培养方法,需要重点从力量素质、耐力素质和速度素质上进行培养;提高体育舞蹈艺术表现力的专项艺术素养培养方法,需要从音乐节奏、音乐风格和舞蹈基本功等方面进行培养;培养体育舞蹈艺术表现力的心理素质培养可采用模拟训练法、角色扮演法等手段进行;培养体育舞蹈艺术表现力的舞伴人为因素培养方法需要教师对舞伴的组合方法进行研究,并在教学中培养舞伴间的和谐度.     

中专体育教学中主体社会能力的培养

为了满足社会对各方面人才的需求,我国非常重视对中专体育教学中学生社会能力的培养,因为中专学生要走向社会,他们要面临着就业,因此,对学生社会能力的培养是中专体育教学中重要的姐成部分。本文主要阐述中专体育教学中对学生社全能力的培养存在的问题、对中专体育教学中主体社会能力的培养的认识,以及中专体育教学中主体社会能力的培养的重要意义。     

如何培养跳水初学者的学习兴趣

学习兴趣对跳水初学者具有重要性,对跳水初学者要有正确的兴趣培养的方法,要有针对性层次性的兴趣培养方式,要做好培养初学者兴趣的前期工作。     

中国与欧美教练员培养机制比较研究

本文通过文献资料法,以德国和加拿大教练员培养为案例,分析欧美国家对教练员培养机制,与我国教练员培养机制进行比较分析,寻求二者之间差异,并对中国教练员培养过程中存在的问题提出合理化的对策与建议。     

谈青少年运动员篮球意识培养和提高的途径

篮球意识的培养是一个循序渐进、日积月累的过程,而青少年时期是培养篮球意识的黄金时期,要注重对青少年观察能力、判断能力、基本技术和战术思维能力的培养和训练。本文通过对青少年运动员篮球意识培养和提高途径的论述,以求对青少年篮球教学与训练提供理论依据。     

浅谈高职院校创新型体育教师的培养

创新型体育教师的培养是现代体育教学改革的重要内容之一。通过对高职院校体育教师的特征进行分析,并对适应现代化高职体育教育的创新型体育教师的培养途径进行了探讨,以期对创新型体育教师的培养提供参考。     

试论我国篮球后备力量的培养

通过文献资料法、调查问卷法、比较分析法对我国篮球后备力量不足的因素及培养对策进行研究，结果显示我国篮球人才培养体制及后备力量培养存在畸形的现状。经济体制的变更、社会对人才要求的改变等是影响篮球后备力量培养的主要因素。建立多渠道、多形式的培养体制，并在此基础上形成以学校体育培养竞技篮球人才的最终趋势，优化资源配置，注重智力和文化素质的培养，大力提升基层教练员的水平是今后我国篮球后备力量培养的主要对策。     

我国竞技体育后备队伍培养体系的历史变迁及发展构想

通过对我国竞技体育后备队伍培养体系构建的历史探索与研究,以及对新的社会背景下我国竞技体育后备队伍培养面临挑战的剖析,展望我国竞技体育后备队伍培养体系的发展态势;在借鉴国外竞技体育发达国家构建后备队伍培养体系成功经验的基础上,立足中国国情,提出重构我国竞技体育后备队伍培养体系的理论指导和具体改革措施。     

我国高等院校体育专业社会体育指导员培养模式与对策的研究

通过对我国高等体育专业培养社会体育指导员的必要性与可行性的分析，提出了高等体育专业培养社会体育指导员的模式，并对培养过程中遇到的问题提出了相应的对策。     

浅析摔跤运动员绝招技术的培养

一、对摔跤运动员绝招技术的培养: (一)培养摔跤运动员绝招技术的前提: 首先是教练员的自身提高。教练员的学识水平对培养运动员的绝招技术起着至关重要的作用,教练员不加强自身学习和提高是无法培养出高水平的运动员的。其次是精心选材。根据他们不同的条件、特点,培养不同的绝招技术。     

英国游泳教员培养体制探究与启示

运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从英国游泳教员的培养机构、培养类别、游泳教员目标与培养内容等方面对其培养体制进行分析,发现英国教员培养体制具有结构完善、培养内容丰富、培养机构独立、教员专业化趋势等特征。通过比较分析中英两国游泳教员培养体制,找出差距,旨在为我国游泳教员培养体制的改革和完善提供一定理论参考。