如何让学生写好作文

学生不会写作文，写不出好作文，是小学语文教学中存在的普遍问题。怎样教会学生写作文，怎样教会学生写好作文，怎样让学生爱上写作文，就成了小学语文研究的永久课题。多年来，我一直潜心研究小学语文作文教学，不断探索，不断实践，努力寻找一条适合我国小学生的作文教学模式，努力地让学生爱写作文，让学生写出好作文。下面我就怎样让学生爱写作文，怎样让学生写好作文，谈谈我的做法。     

行动研究是教师专业成长的平台

教师的本职是教学，当一个教师总在琢磨“怎样更好地教学”时，这个教师就已经进入了一种研究状态。     

新教材中的妥处

读了贵刊2002年第9期第32页《两个问题的一家之言》，其中“时刻的读法”深表赞同，平时教学中我们也是这样做的，但对于“分数的写法要统一吗?”则不太赞成高老师的意见。诚然，按怎样的顺序写分数，并不会影响学生对分数意义的理解。先写分数线，然后写分母，最后写分子，或像高老师所说的你爱怎样写就怎样写，并不会影响对知识的掌握，且高老师认为后者充分体现了教师的教学民主，学生才是学习的主人，不同的人可以用不同的方式学习数学。但我认为规定分数的写法并不是教师在教学中限制得太多，规定太死，也不会成为引起学生厌学的原因之…     

小学数学教学中培养学生数学价值观的案例研究

本研究依据数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等教学内容的特点，通过四个教学案例，分别探讨怎样在具体的数学教学情境中渗透数学价值观教育，从而提高小学生对数学的认识价值、实践价值、德育价值和美育价值的认知。并在此基础上认为，在数学课堂教学中培养学生的数学价值观是小学数学教学的重要任务。     

《绿色植物怎样制造养料》教学探究

本人从教二十多年来，对初中生物《绿色植物怎样制造养料》一节的教学一直不甚满意。上海市二期课改改变了我观念，以学生为本，注重学法指导。重新进行课堂设计。采用适合思辩性知识教学的指导——探究性教学法．取得较满意的效果，且改进了实验。本文记录了笔者的教学过程和心得。     

现代信息技术课教学组织形式的探讨

教学是通过一定的组织形式实现的。为了达到教学目的，怎样把一定的教学内容教给学生，怎样组织好教师和学生，怎样有效地利用教学的时间、空间，怎样发挥教学设备的作用等，这些都是现代信息技术课教学形式要解决的问题。     

新课程标准下数学教师要作一些质的研究

本文从数学教师为什么要作质的研究和怎样进行质的研究两个层面提出了在新课程理念下，从事质的研究之重要意义及具体探作方法。目的在于帮助从事一线教育教学工作的中小学数学教师，提高自己作为研究者的意识和能力，重新反思自己的教学行为，以及做过的或正在做的研究工作。尽可能使之研究结果理论化、系统化和严谨化。     

高职院校机械制图课教学研究

针对机械制图课的特点，从备课要备内容、备学生、备教具、备教法和学法、备习题入手，提出“掌握和熟悉教学内容，研究怎样教的问题，充分调动学生的主动性和能动性”的教学理念，从而通过科学备课，达到机械制图授课的最佳效果。     

语文新教材教学过程设计四法

教学过程是教学的程序与阶段，教学怎样开始、怎样发展、怎样结尾，都属于教学过程设计的问题。根据新课标的要求，笔者对新教材的教学过程设计做了一些分析和研究，认为语文新教材教学过程的设计需从以下几个方面着手。     

重视解题研究，让解题教学更精彩

数学教育离不开解题教学,要使得“解题教学更精彩”,我们就必须在解题研究方面下大的功夫,重视怎样解题和怎样讲题的探究,以便更好地服务于学生的学习,促进学生数学素质的有效提高．     

中小学教师怎样做科研——谈质和量的研究方法

基础教育课程改革的深入进行，带动了全国各中小学校教育科研的发展，也对各中小学校的校长和广大教师提出了更高的要求。“教师成为研究”的观念已渐渐被广大中小学的校长和教师所接受，而且有的教师也尝试着在自己的教育教学过程中进行教育科研活动。但是，对于所有的教师来说，“怎样做科研”仍然是一件非常困难的事情，而且中小学教师在做科研中存在着很多问题。     

“是什么”抑或“怎样”：教学论研究的思维转向

关于“教学是什么”的“教学本质”追问是一种简单化的思维方式,这种思维方式制约着教学论学科研究的空间。既有教学论研究框架的形成有三个来源,一是被机械化的马克主义哲学,二是既有教育学的学科研究框架,三是心理学相关研究成果的简单移植。这三个来源使教学论学科发展具有先天性的不足。关于“怎样”的教学论研究将带来教学论学科的“向上”和“向下”的两个路径的转向。其向上发展的路径是思考教学“应当怎样”的教学伦理研究,其向下发展的路径形成描述或解释取向的实践教学论研究。     

在数学教学中培养学生的创造能力

心理学研究表明，每个正常的学生都有着巨大的创造潜力，从小培养学生的创造意识是培养创新思维能力的基础和出发点。所以，在小学数学教学中，注意学生创造力的培养则显得尤为重要。那么，怎样立足小学数学教学，培养学生的创造力呢？     

基于英语有效教学的几点思考

我们在日常的教学中总是会想：怎样成为成功的教师,怎样成为受学生欢迎的教师,什么是一堂好课,怎样提高教学的效率,如何大面积提高教学质量,如何减轻教师的负担等等。而这些问题一直成为我们学校教育研究的焦点。对于这些研究,我们称之为“有效教学”。“有效教学”是学校教育活动的一个基本追求。如何把我们的有效教学观融入英语教学中以实现有效教学？     

年轻教师听课的几点要求

首先，要确定听课目的。看看人家是怎样驾驭课堂教学的全过程，精讲多练；怎样运用各种教学手段，激发学生探究科学知识的兴趣；怎样开发学生智力和怎样培养能力等等；怎样教给学生学习方法，从而提高各方面素质，实现教学目标的。     

尝试专题研究适度超前发展——小学语文实践活动拓展新探

未来的社会是知识化的社会，是创新的社会。作为未来事业的教育需要具有超前意识，面对未来，超越现实，适度超前发展。也就是说必须重视专题性、探究性的研究意识和能力的培养，重视创新型、研究型人才的培养。我们必须相信孩子和成人一样具有自己动手、独立研究的能力，必须乐于为孩子提供“研究”所需要的时间和空间，并且级予积极的配合和指导，想方设法把孩子的眼光引向无边无际的知识海洋，教会孩怎样思考问题，面对陌生领域，知道到哪里去寻找他所需要的知识，并学会怎样运用这些知识去组合，去创新，去回答他所要回答的问题。为此，小学语文教学必须在语文实践活动的拓展上，突出“专题性研究”的尝试，并随着年级的升高，逐步加在这一方面学习内容的比重。     

两岸远程开放大学教学质量标准的比较研究

怎样保证和提高现代远程教育的教育教学质量,怎样保证大众化高等教育持续发展,是教育者所关注的热点和探索的主题。认真研究两岸远程开放大学教学质量标准,在教学资源、教学过程、学习支持服务、教学管理和教学条件等五方面进行比较,对研究远程教育教学质量保证的普遍规律,研究远程教育教学质量保证不同地区的特殊性,提高建立远程开放大学教学质量标准的科学性有一定的意义     

正确处理“教师指导”与“学生自行研究”的关系

在小学自然教学中，既要充分发挥教师的指导作用，又要放手让学生自己探究自然界中的各种自然奥秘，那么应该怎样处理好这两方面的关系呢?     

谈谈C语言的教学

怎样把握C语言的精髓，怎样把握C语言的灵魂，本文将从怎样读程序，怎样模仿写程序，怎样调试程序这三个方面谈谈个人的教学体会。     

走进操作层面的“整本书阅读”

“整本书阅读”正逐步成为中学语文教学改革中的一个亮点,但综观目前的教学现状,理念总体多于实践.怎样设置“整本书阅读”的课程目标？有哪些必须认真思考的问题？如何通过教学组织实现教学的最优化？怎样组织课堂教学？这些都是“整本书阅读”教学绕不过去的话题.