如何提高普通班学生的学习积极性

普通班学生由于各种各样的原因，学习积极性不高，这是一个不争的事实。所以有的老师把教普通班学生戏称为“和魔鬼打交道”。要改变这一事实。的确非常难。这里本人结合自己的教学工作实践，谈谈自己的一些想法。我觉得要提高普通班学生的学习积极性，必须要处理好以下三个关系。     

浅谈体育教学中如何调动学生学习的积极性

在体育教学中,要想提高教学质量,单靠教师的积极性是不够的,还应调动学生学习的积极性,只有两者有机地结合,才能收到良好的教学效果．下面就如何调动学生的学习积极性谈几点自己的体会．通过课堂提问,调动和启发学生学习的积极性．不少学生认为体育果就是玩,只对自己喜爱的项目（如篮球）有兴趣,对其他的项目则积极性不高．针对这种思想,我们准备—一些问题有计划地在课堂上进行启发提问．如上技巧深做头手倒立时提问：头手倒立稳定的关键在哪里？为什么？上田径课时提问：要想提高铅球成绩应从哪些方面着手？在弯道跑时身体为什么…     

提高学生体育学习积极性的思考

体育教学是教师与学生、教与学的双边互动过程。其不仅是进行各种身体练习的过程,而且也是思维的过程,既要通过体育活动增强学生体质,又要发展学生的智力,使学生掌握“三基”和科学锻炼身体的方法。因此,在教学过程中,不能只要求学生进行机械的模仿练习,更重要的是,教师要掌握学生的心理活动规律,激发他们正确的学习动机,提高其学习积极性。下面,笔者就体育教学中如何运用心理学的基本理论和规律提高学生的学习积极性问题谈点个人的看法。     

如何提高学生的学习积极性

兴趣是最好的老师,在教学过程中,为了提高学生的学习成绩而采取的各种科学教学方法、教学手段。其最根本目的就是要通过培养学生对某门功课的兴趣从而激发学生学习这门课程的动力。教学就应该坚持这一宗旨,所以我们不得不认真思考这个问题,而要解决这个问题没有十全十美的方法,     

浅谈体育教学中影响学生学习积极性的因素

一、教师对学生积极性的影响 在体育教学中,教师是影响学生学习积极性的众多因素中最重要的因素。教师通过自己的教学活动可以提高学生学习的积极性,也可以降低他们学习的积极性。爱因斯坦说过:能唤起对知识愉悦是教师的最高本领。要唤起学生对求知的愉悦就必须采用灵活多样的教学方法,灵活多样的教学方法是激发学生对体育锻炼产生兴趣的重要手段。教师在教学过程中,采用生动、活泼、多变的教法,吸引学生的注意,启发学生的思维以及使学生了解学习结果,以激发他们学习积极性;同样,教师的情绪状态也对学生的情绪起着诱导性的作用,教     

如何激发学生学习体育的积极性

某些学生上体育不积极,厌学体育,从转变学习态度下手,采取寓教于乐的教学形式,因材施教提高教学质量.     

如何提高学生学习的主动性、积极性

本文针对目前一些中职学校体育教学中学生普遍存在着学习的主动性不高,缺乏自觉性和积极性的这一现象,结合教学实践,从九个方面探讨了如何在中职体育教学中提高学生学习的主动性、积极性策略。     

如何调动学生学习体育的积极性

新课标的理念指出：“健康第一”为指导思想,构建了以运动参与、运动技能、身体健康为主干,以心理健康、社会适应为两翼的课程标准系统,所以体育教学不能单纯地依赖一教一学,教师应该激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事教学活动的机会,帮助他们自主探索和合作。     

如何激发学生学习体育的积极性

正一、从思想上转变学生对参加体育活动的态度所谓转变学生态度,就是教师在教学过程中,通过各种有效的途径和方法,转变学生对体育(身体锻炼)的各种不正确的态度,使体育成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。在体育教学中,教师可以通过各种形式的讲解、教育,有目的地举办体育讲座,宣传科学锻炼身体的方法,了解体育的功能和目的,以及体育在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要性,从而确立学生科学的学习目标和良好的学习动机,端正学习态     

也说在体育教学中提高学生的学习积极性

新形势下,新课程更强调学生全面、健康、和谐地发展,调动学生课堂学习积极性尤为重要j本文在前人研究的基础上,从教师、学生、教学三方面出发,对进一步培养学生的学习兴趣,提高教学效果进行了探究。     

在中学体育教学中如何调动学生学习的积极性

文章运用文献资料等科研方法,对我国中学生学习体育的积极性进行了研究探讨,研究认为教师的语言、技术动作、学生之间的相互作用和学习目标的调动是学生学习体育积极性的主要因素,因此我们应从这几方面去调动他们学习体育的积极性.     

体育课如何提高学生的积极性

体育教学同其他学科的教学一样,都是师生的双边活动,因此要提高课堂教学质量,仅有教师的积极性是不够的,必须调动学生的主动性和积极性,启发和培养他们的正确学习动机、学习兴趣,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量。怎样对待学生才能有利于调动和保持学生的积极性呢？     

体育教学中如何调动学生学习积极性

本文提出了体育教学中调动学生学习积极性的方法,其主要是：明确学习目的,培养和引导学生的学习动机;培养学生的学习兴趣;坚持正面教育,多表扬鼓励;教学方法和手段多样化;搞好师生关系;言传身教,以身作则,发挥榜样作用;给学生一定的自主权;加强思想教育,排除学生的心理障碍。     

提高厌学体育学生的学习积极性

目前中学生中存在着为数不少的厌学体育的学生.本文从转变学生对体育的态度:根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点和时代要求,改革教材内容:改革教学办法,提高教学质量;以课外活动为突破口,改革教学形式;提高教师素质等几个方面,提出了提高厌学体育学生的学习积极性的措施.     

运用心理活动规律提高学生体育学习的积极性

自1998年至今,我校体育教研组着力于《中学生体育学习兴趣的调查与研究》课题的调研.期间,课题组成员从资料的收集、整理、调查到实践、总结,再实践再总结,形成了一整套培养学生体育学习兴趣的理论和经验.     

成就动机与体育学习的积极性

学生的学习积极性与成就动机之间存在高度相关关系，“学习动力不足”为影响学生学习积极性的首要因素。从成就动机、群体影响、教师指导等角度，培养学生学习体育的积极性，应为当前高校体育教育专业的教育教学之主要措施。     

培养和提高厌学体育学生的学习积极性

针对当前大学生中存在着厌学体育的学生，通过转变学生对体育的态度，根据学生个性特点，因材施教，区别对待；结合学生兴趣和时代要求，改革教材内容，改革教学办法，提高教学质量；以课外活动为突破口，改革教学形式：提高教师素质等措施，提高厌学体育学生的学习积极性。     

刍议学生学习积极性的调动

调动学生学习积极性，是教学工作的重要一环，是提高教学质量的关键因素。因此，在教学中，教师必须重视和研究调动学生的学习积极性问题。那么如何调动学生学习的积极性呢?笔者拟就这一问题谈谈自己的看法。     

运用学习动机理论来提高学生学习体育积极性

动机是激发、维持并使学习行为指向特定目标的一种力量,本文通过介绍学习动机理论在引发、指引和激励学生学习体育过程的探索、实践,致力于找到一条提高学生学习体育积极性的新路径、新方法。影响学生体育学习的动机因素很多,既有教学任务、教师评价、社会反馈等外部因素,也包括兴趣、自主性、自我效能感等内部动机。科学有效的运用学习动机理论将有助于学生体育运动观的形成,有效促进学生潜能的发挥,实现学生身心的全面发展。