从阅读理解题谈数学阅读能力培养

本文以近年来全国和各省市高考试题中出现的阅读理解型试题为基本素材,对其进行初步“探究”,归纳出了阅读理解型试题的三种常见类型：（1）文字型或图表型;（2）数表型;（3）新性质型．在教学实践和解题研究的基础上提出了培养学生数学阅读理解能力的基本途径：（1）在概念教学中培养学生数学阅读能力;（2）在定理及例题、习题教学中培养学生数学阅读能力．     

初中数学阅读能力培养的方法初探

随着我国社会经济的不断发展,初中数学教学逐渐得到了人们的高度重视。对于初中数学而言,数学阅读能力作为学生需要掌握的重点,其不仅是培养学生数学思维的基础,而且是开展数学教学的重要前提。目前,根据相关的研究调查可以发现,如今的初中数学问题越来越接近生活,尤其是数学应用方面的问题。因此,在初中数学教学的过程中首先需要做的就是提高学生的阅读能力,本文也将针对初中数学阅读能力培养的方法初探进行阐述。     

培养和提高初中学生数学阅读理解能力，落实核心素养

初中数学的阅读学习是一项完整的数学认知进程,同时也是提升数学核心素养的有效方法之一.但是在实际的课堂实践进程中,普遍存在着阅读教学地位不高,数学阅读环境滞后以及阅读方式单一等问题.对此在实际的教学实践当中应充分注重数学阅读氛围的营造,优化数学阅读的指导作用,进而提升学生的阅读能力.从丰富数学阅读视野的角度来说,提升阅读能力能够实现优质课程的序列化培养.对此本文深度挖掘了初中数学的阅读素养培养结构以及教学导向措施,并依据教学现状给出相应的指导意见,为一线教学提供横向的参考.     

聚焦核心素养 重视综合实践 提升数学阅读——以2021年苏州数学中考第27题为例

近年来,数学中考越来越重视学生综合能力的考察,也是大环境下中考命题的新趋势.就2021年苏州数学中考第27题而言,考察了三维空间中的注水追及问题,通过对该试题的分析与思考,提出初中数学教学应指向学生数学核心素养的发展、重视综合实践活动的价值、培养数学阅读能力.     

初中生数学阅读能力的培养初探

数学教育家斯托利亚尔说过:"数学教学也就是数学语言的教学."在数学的学习过程中,阅读是一项非常重要的基本技能,关系到学生对于概念、定理、题目的理解和掌握.数学阅读是一个包括诸多认知因素的心理活动过程,是对所学内容的体验理解过程.在当前的初中数学教学中,学生数学阅读能力薄弱,存在着浅阅读、审错题、概念混淆等问题,且课外的数学阅读量也是非常低的.为此,教师应该针对这些问题,在教学中改进方法,对症下药,提升学生的数学阅读能力.     

阅读理解型问题考点例析

阅读理解型问题是数学中考中的热点题型,这类问题一般由两部分组成：一部分是阅读材料;另一部分是考查问题.阅读材料往往为考查问题提供了包括：一个新的数学概念的形成和应用过程,或一个新数学公式的推导与应用过程,或一个新的数学规律、方法与应用过程等信息,要求学生根据提供的信息解答考查问题.本文以2013年中考数学试题中出现的一些阅读理解型问题为例谈谈这类试题的考点动向及解题思路.     

新课改背景下提升初中学生数学阅读能力的策略研究

培养学生数学阅读能力是促进初中学生理解数学知识、学会分析、解决数学问题的关键,也是近年来新课改背景下提出的教学新要求,在整个初中数学教学活动中占据着较为重要的地位.为此,文章就新课改背景下如何有效提升初中学生数学阅读能力展开研究,希望借此来真正优化初中数学的教学.     

提高农村初中数学阅读能力的对策初探

初中阶段的学习,起到了关键的"承小起高"的作用。初中阶段学生学习成效的好坏,对学生后续的学习乃至今后的生活都有着深远的影响。不同地区,教学环境、教学条件都不同,教学情况天然上就会有所不同。对于农村而言,由于经济、资源等方面的落后,农村的教育质量普遍无法和城市相比。而农村的学生在人脉关系、社会资源等方面比城市学生落后太多,读书已经成为农村学生赶超城市学生最重要的途径。因此,我们必须关注和加强农村教育质量。在初中阶段的教学中,数学以其难易程度和重要程度,一直是教师和学生关注的重点。在数学教学中,学生的数学阅读能力是一项很重要的基础。没有良好的数学阅读能力,学生必然无法学好数学。因此,农村初中数学教学中,如何有效提升学生的数学阅读能力,是一项很重要的教学目标。文章主要分析了初中数学教学中提升学生阅读能力意义,介绍了当前农村初中数学教学中关于学生阅读能力培养中存在的问题,并针对性地给出了如何提升农村初中数学中提升学生阅读能力的建议举措,希望对农村初中数学教学改进能有所帮助。     

关于数学阅读的方法及能力培养

作者结合自己多年的教学经验,阐述在初中数学课堂教学中阅读能力的培养及数学阅读方法的指导,帮助学生更好地掌握初中数学知识,提高数学阅读能力和学习能力。     

关于初中数学阅读能力培养的思考

随着初中新课改的不断发展,在数学教学中,我们不仅重视中学生解题能力的提升,中学生的数学阅读能力也成为数学教学中的重要内容。下文中,笔者在对数学阅读内涵以及必要性进行简要介绍的基础上,具体阐述如何培养初中生数学阅读能力的提升,以进一步做好初中数学教学工作。     

初中数学阅读理解能力培养应注重“四要”

数学阅读理解题是近几年各省市中考的一大热点、新题型,也是众多教师教学研究的主要课题之一。本人主要从"细读"深思"善说"和"精练"四个要点阐述初中学生数学阅读理解能力的培养。通过"读"思"说"练"来发展、培养和提高学生的数学阅读理解能力,从而提高初中学生的数学成绩。     

初中数学教学中任务型阅读设计的研究

任务型阅读起源于英语阅读教学,尝试着将其运用到初中数学教学中,收到了预期的效果。本文通过初中数学教学中的具体案例阐述了"阅读前、阅读时、阅读后"的任务设计,探讨数学教学阅读任务设计的出发点、方法、步骤及注意点。     

关注生活数学培养学生创新能力

《初中数学新课程标准》中关于初中数学教学目的明确指出：人人学数学，人人学有用的数学．特别是对学生终身发展有用的数学．要使学生逐步形成数学创新意识。这就要求我们在数学教学中，对生活中的数学问题应更加关注。由于生活中的数学问题涉及的面较广．要求我们必须有较丰富的生活经验和较强的阅读理解能力。笔者认为．平时多关注生活中的数学问题，创设问题情境，在做中学，学中做，训练学生的创新意识．培养学生的创新能力。     

初中生数学阅读能力现状与培养策略探微

在初中数学教学中，部分学生存在审题不到位、读不懂题目、抓不住重点等问题，导致数学解题能力无法提升。这归根结底是因为学生的数学阅读能力不够。要提高学生的数学学习效率和解题效率，就必须提高学生的数学阅读能力。对学生数学阅读能力的培养并非短时间可以完成的。教师需要加以重视，积极引导学生，让学生认识到数学阅读的重要意义，并在数学教学过程中多加训练，帮助学生养成良好的数学阅读习惯，掌握正确的数学阅读技法，进而提高数学阅读能力。     

关于初中数学阅读能力培养的思考

随着初中新课改的不断发展。在数学教学中，我们不仅重视中学生解题能力的提升，中学生的数学阅读能力也成为数学教学中的重要内容。下文中，笔者在对数学阅读内涵以及必要性进行简要介绍的基础上，具体阐述如何培养初中生数学阅读能力的提升，以进一步做好初中数学教学工作。     

浅析如何在初中数学概念教学中培养学生的阅读能力

在初中数学教学中,让学生掌握数学概念是非常重要的环节,如让学生理解表格、图像以及公式这些与数学概念相关的元素。对学生而言,只有具备良好的数学阅读能力,才能理解数学语言所表达的含义、概念的内涵。对教师来说,只有引导学生形成良好的数学阅读能力,才能实现教学目标,完成教学任务。基于此,文章重点分析了初中数学概念教学中阅读能力的作用,探讨了初中数学概念教学中阅读能力培养的要点与策略。     

论阅读在初中数学教学中的重要性研究

本文结合笔者经过多年实践工作经验,针对初中数学教学过程当中阅读的重要性进行了全面分析研究,根据美国著名的心里学家布龙菲尔德以及前苏联数学教育家斯托利亚尔所说:“数学不过是语言所能达到的最高境界”以及“数学也是数学语言的数学”.由此,我们可以看出,语言的学习离不开阅读,学生在学习数学的过程当中,也是不能够脱离阅读进行教学,下文阐述与大家共同探讨.     

浅谈学生进行数学阅读的重要性

前苏联数学教育家斯托利亚尔曾说过：“数学教学也就是数学语言的教学。”其实语言是要借助于阅读的．所以我们要注重数学阅读。但是现在初中数学教学中却忽略了学生的阅读。学生根本不读,教师也很少能适时地引导学生阅读,大多数人认为阅读和数学是没有必然联系的。但是近几年来．数学中考试题中有一些是要借助于思考理解才能很好地完成．所以就出现了学生看不懂题目,无法答题的情况。针对这种现状,我粗略地谈几点自己的看法。     

初中数学阅读理解型问题的举例探究

初中数学的阅读理解题主要考查学生提取信息、抽象概括、数学建模的能力,因此要求学生的数学思维较高,该类问题是中考的热点.对于阅读理解型问题,需分四步突破,即快速阅读、把握大意,认真阅读、提炼信息,总结信息、合理建模,解析模型、求解答案.下面结合几类常见的阅读理解型问题具体探究.     

初中数学阅读指导

数学阅读是初中数学课堂教学的重要环节,但是现状堪忧。本文结合教学实践从转变陈旧观念,重视数学阅读;先尝试再对照,多主动式阅读;斟酌关键字词,突破句法难关等三个方面就如何有效指导数学阅读作探讨。