地理教学中学生自主学习能力的培养

本文从更新教与学理念,树立学生自主学习的地位;激发学习兴趣,让学生成为课堂的主动参与者;循序渐进,让每位学生体验到成功的乐趣;营造氛围,拓展学生自主学习的空间四个方面就在地理教学中如何培养学生自主学习的能力展开了论述。     

培养地理教学中学生自主学习能力的途径

本文从培养学生兴趣、培养学生主动学习习惯、培养学生主动思维能力和主动学习能力几个方面．分析了地理教学中学生自主学习能力培养的途径,对实际教学具有一定的指导意义。     

在地理教学中培养学生的自主学习能力

培养学生自主学习的能力,既要有良好的学习方法,养成良好的学习习惯,更要注重学习的经历和过程。结合中学地理教学实践,本文从以下几个方面分析并探究了如何在地理教学中培养学生的自主学习能力。     

浅析在地理教学中培养学生自主学习能力

培养学生的自主学习能力既是素质教育的要求,又符合个人终身学习、全面发展的需要。培养自主学习能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。地理教师应该在培养学生自主学习意识的基础上,通过激发兴趣、营造氛围、培养习惯、增强动力逐步培养学生的自主学习能力。     

浅议初中地理教学中学生自主学习能力的培养

在地理教学中要尊重学生主体地位,激发学生自主学习兴趣,活跃课堂教学气氛,创造主动探究的教学空间,培养学生的自主学习能力,以求地理学习的高效。     

如何在地理教学中培养学生自主学习能力

新课程教学,强调关注学生自主学习能力的培养和提高,因此,对于地理学科来说,学习生活中有用的和对终身发展有用的地理,培养学生的创新素质,仍然是中学地理教改的中心问题。事实说明,学生中蕴藏着无穷无尽的智力资源,关键在于老师能不能积极去引导和利用,     

初中地理教学中培养学生的自主学习能力的思考

新课改背景下,初中地理教学由传统教学模式对地理知识的死记硬背,转变为不断提高学生的自主探究能力、促使学生的主动发展。丰富多彩的地理课堂学习活动,激发了学生的学习兴趣,注重让学生在探究知识的过程中掌握学习地理的规律,培养学生用学到的地理知识去分析与解决生活中的相关问题。本文就如何在地理教学中培养学生的自主学习能力提出了一些自己的看法。     

地理教学中学生自主学习能力的培养

随着地理新课程改革的深入开展,地理教学不再一味强调教师传授知识的作用,而更多地强调培养学生自主学习的能力,所谓"授人以鱼不如授人以渔"。新课改要求学生学会学习,成为学习的主人,不再一味地接受,师生之间要形成一种共同学习、良好合作的关系。     

地理教学中如何培养学生自主探究学习的能力

本文从新课改背景下高中地理教学入手,提出方法指导、激发兴趣,自主活动、精心探究,评价反馈、总结升华,以适应新课改地理的要求。     

中学地理教学中学生自主学习能力的培养

在现阶段推行“先学后教,当堂训练”的教学改革过程中,地理教学经常会遇到这些情况：学生回答问题常与课文内容、观点、术语相脱节;学生观察、分析、想象活动经常停留在肤浅阶段,难以深入;在讨论问题时,往往启而不发,进展缓慢。     

在地理教学中培养学生的自主学习能力

地理学科对于提高学生的科学素质,激发学生的地理学习兴趣,培养学生的自主学习能力,从小形成爱护环境和保护资源的可持续发展的观念,具有重要的作用。     

浅谈初中生地理自主学习能力的培养

自主学习能力的培养是每一学科提高学生学习成绩的关键,在初中地理教学过程中,学生自主学习能力的培养是学生学习主动性得以加强的必备条件。自主学习能力的培养思想,与传统教学思想有本质的不同。本文就结合"初中生地理自主学习能力的培养"这一课题展开相应的论述,希望能够对后期的继续研究与探索工作的开展奠定相应的基础。     

授之以渔谐之以趣--浅谈初中地理学习中学生自主学习能力的培养

＂授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终生受用无穷。＂这是一句让人受益匪浅的话语,特别是对于一位老师而言。它告诫我们：在当代,培养学生的自主学习能力是多么重要。同时新地理教材的使用,也带来了新的要求。新课标要求重点培养学生的创新精神和实践能力。换起学生主体意识,激发学生自主学习,提高学生自主学习能力,对新形势下的地理教学尤为重要。     

地理课堂教学中如何培养学生自主学习能力

自主学习、合作学习、探究学习是课程改革对学校教育提出的基本要求,是真正实现素质教育的必由之路。自主学习要求学生为自己的学习承担更多的责任,并积极主动地管理自己的学习。在自主学习环境下,教师的作用不是减轻了,而是增强了,并呈现出多样化和创造性等特点。     

地理教学中培养学生自主学习能力策略谈

地理课程是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质。其对学生正确地认识世界、认识国情,形成科学的世界观、人生观、价值观,有着十分重要的作用。但是长期以来,地理教学未受到足够的重视,教师不愿意教,学生不愿意学,教学质量低下。笔者认为,引导学生进行自主学习,培养学     

地理课堂教学中自主学习能力的培养

自主学习注重学生主体的参与性,有利于培养学 生的可持续发展的能力,学生由“要我学”转变为“我要学”“我 能学”,让学生乐于学习,学习过程不再枯燥,在学习中去发现 问题、探究问题、提出解决问题的方案,并在自主学习过程中掌 握知识、培养技能、学会创新。教师是活动的设计者、组织者和 指导者。教师必须为学生创设问题情境,确立可行的学习课 题;正确引导学生进行体验,开展自主学习;教师积极指导学生 形成自主学习报告,组织学生互动交流,并加以评价。     

培养学生自主学习能力

结合教学实践．谈谈在小学数学教学中学生自主学习能力的培养。一、赏识教学培养学生自主学习的积极性 新课程教育理念强调对学生的赏识教学．提倡激劢性评价。这样的教学能让学生生动活泼地学习．在愉悦的身心交往中发展学习技能．发展人格。我们教师要打破传统讲授程式．促使师生之间．生生之间多方面交流．从而让学生在共同活动中自主学习．获得知识。[第一段]     

浅析地理教学中学生学习能力的培养

社会发展对人才培养提出了更高的要求，改变传统教学模式，提升各种能力，在中学地理教学中具有重要的意义。其中对学生学习能力的培养要从对读图能力、运用仪器的能力、阅读能力、地理计算能力、记忆能力、野外实践能力和综合应用能力等方面进行培养。从而达到提高学生的地理综合素质的目的。     

初中地理教学中学生自主学习能力的培养

初中地理是初中生认识世界的基础,学好初中地理对学生未来的发展有着很大的帮助。在初中地理教学过程中培养学生的自主学习能力,会使学生的学习效果更好,教师的教学质量更高。因此,教师在教学过程中必须更加重视学生的主体参与,培养学生的自主学习能力,从而提高全体学生的综合素质。