以学生为中心的教学探讨

高职教育教学中,应以＂学生为中心＂。目前的职教改革已取得了一些成效,但也存在＂以学生为中心＂授课的课程涉及面小、教学理念有偏差等问题。应进一步转变观念,从教学目标、教学设计、教学方法、教学管理等多方面改进。     

对高职教育实践教学的思考

我国高职教育的发展方向和培养目标定位经过多年的探索和调整已逐步形成共识,就是要＂以就业为导向,以服务为宗旨,培养技术技能型人才,满足社会需求＂。实践教学是高职教育教学过程中的主要环节和特色部分。然而,目前高职教育实践教学中所存在的带有普遍性的问题如：专业特色不明显、学生的动手实践能力差、办学观念和教学手段等存在一系列的问题。对其进行探索使其在新的形势下更加科学,对促进高职教育的发展有着重要意义。     

浅谈初中英语实施＂素质教育＂的几点措施

九年义务教育的核心问题是素质教育,是教育的重心必须由＂应试教育＂过渡到＂素质教育＂,使受教育者在德、智、体、美、劳各方面得到发展。而实施素质教育的关键在于教师。教师要不断改进教育观念,从以＂教＂为中心转变到以学生的＂学＂为中心,才能适应不断变化的时代发展要求。当前,创造适合学生的教育以及生本教育理念在我县教育界得到普遍的认可,教师的＂教＂要服务于学生的＂学＂正成为大家教育教学的共识。＂学导用＂分层次教学课题研究也在我县大部分学校中全面展开。结合英语实施＂素质教育＂的要求以及自身多年的教学实践,我想就如何发挥学生潜能,激发学生学习动力,开发学生英语学习潜力等在初中英语教育中的实施谈几点措施和看法。     

浅谈学生自主探究式“基础”课教学

缺乏学生自主性的课程教学范式误解了＂基础＂课的＂价值观教育＂课程特质,这是当前＂基础＂课教学实践中存在的＂教＂与＂学＂彼此脱节问题的根源。为了建构一种学生充分参与的教学过程,我们在课程观和教学方法上必须转向以＂学生自主探究＂为核心的课程范式。     

浅议中专英语教学中存在的问题及策略

随着高中的普及和高校的扩招,近几年来中专教育面临前所未有的困境。面对中专英语教学中存在的诸如学生素质、师资条件、教学方法等一些问题,我提出了以改进教学方法为主的一些建议。我认为教师在教学中应变＂以教师为中心＂为＂以学生为主体＂,注意调动学生的非智力因素,营造一个能进行交际实践的环境,并充分利用现代化的教学手段,加强情感教育,努力提高学生学习英语的积极性。     

学生需求的漠视、误解与矫治策略

教育专业化发展必将坚持以人为本的核心立场,基础教育的改革与发展应该以合理尊重学生需求为前提,努力实现＂学有所教＂的教育理想。然而,目前在教育实践的过程中存在着大量表面化、形式化的教学行为,对学生的需求漠视与误解。本文在阐释学生需求内涵的基础上,分析了当前教育实践中漠视学生需求这一问题的成因,并提出了合理满足学生需求的教育对策,以促使学生生动、活泼地学习,使其快乐成长。     

以就业为导向的高职英语教学改革

就业是职业教育的根本目标,以就业为导向是国际高职教育的趋势,也是中国高职教育改革与发展的＂导航灯＂。公共英语教学是高职教育的必要组成部分,对奠定学生英语的基础知识和运用技能,为今后实现劳动力的可持续发展具有重要作用。本文以就业为导向,并针对目前高职的公共英语教学中存在的问题提出了若干改革对策。     

人才观、质量观和教学观视野下的高职教育考试观

高职教育的考试观取决于人才观、质量观与教学观,而人才观、质量观与教学观的本质是＂以学生为本＂。＂以学生为本＂的高职教育考试观体现为三个方面：尊重学生的个性差异、导向学生的自主学习、导向学生的能力发展。     

中职学校旅游专业实践性教学方式之我见

中职旅游管理专业人才培养模式要实现以学生职业能力培养为中心,以就业为导向,培养学生的职业技能是中等职业教育的目标,＂实践性教学＂是实现这一目标的有效教学方式。本文以中等职业学校旅游专业为例,阐述了当前＂实践性教学＂中存在的主要问题,并针对这些问题提出了解决对策。     

“以学生为中心”教育理念的历史审视与价值定向

＂以学生为中心＂的教育理念日益得到人们的认同。审视＂以学生为中心＂教育理念的历史发展脉络可以发现,＂以学生为中心＂存在认识偏差。甄定＂以学生为中心＂教育理念的价值方向,应实施＂以学生为中心＂的个性化教育,体现＂以学生为中心＂教育理念下＂育人为本＂的价值取向。     

农村学校应该提倡“草根化”教育科研

＂草根化＂的教育科研,它是一种自下而上的教学研究,是一种本着＂以教师为本＂＂以教师的问题为主＂＂以学生的发展为核心＂的教师自觉化、个性化的教学研究。农村学校教育科研主体的＂草根化＂。开展农村学校的教育科研必然需要投身于课堂教学实践之中,然而,     

课前预设,从关注学生开始

了解学生是教育教学的起点,只有心中有人的教育、贴近人的教育、以人为本的教育,才会是成功的教育。课堂教学也是如此。教学的根本目的是促进学生的发展。基于这样的认识,在课堂教学这个师生共同参与的动态过程中,教师不能无视学生的存在,而应该以＂为了学生的发展＂为基点,从学生的实际发展水平出发,根据学生的已有经验、知识储备、认知习惯等开始进行课前预设。     

以就业为导向的高职体育教学改革研究

＂以就业为导向＂是高职院校各项教学改革围绕的主线。文章分析了高职院校体育教学现状与存在的问题,提出了以就业为导向的体育教育的功能和原则,开展了＂以就业为导向＂开展体育教学改革,以提升提高学生就业竞争力,服务学生就业。     

“思想道德修养与法律基础”课动态教学探索

动态教学坚持＂以学生为本＂,从学生情况出发确定教学切入点,相应扩展和缩略教学内容,调整教学节奏和教学进度,具体实现学生在教学过程中的主体地位,激发学生对课程的学习欲望。动态教学要求结合历史事件和人物事迹等编制＂思想道德修养与法律基础＂教材,增强教材内容的丰富性和生动性;以问题和案例形式设计教学体系,培养学生创新能力,增强教育实效性;以培养合格的普通中国人为教育目标,促进学生个性发展。     

新教改下体育教育专业田径专修课程教学构思

阐述了目前体育教育专业田径专修课程教学中存在的问题,提出对田径专修课程教学实施＂与中学同步化＂的改革构想,构建以提高学生的教学能力为重点的教学新模式,探索师范类学校培养体育教育专业人才的新思路.     

“生活教育”理念在生物教学中的践行

＂生活即教育,用生活来教育,为生活而教育＂是我国教育家陶行知先生教育思想的核心,这与＂以学生的发展为本＂的新课程理念是相符的,我们的教学需要扎根生活,关注学生的全面发展,以学会学习、学会生存、学会做人为目标。     

对小学生数学学力发展的思考与建议

＂学力＂是运动的、发展的。＂今天,学力问题已经成为解决与克服现代学校教育的问题与课题的关键。＂（钟启泉）我在此浅谈一下小学生数学学力的发展问题。1.发展学力,数学教学要突出以学生的本原出发,以学生的发展为前提。在教学内容上,要注重密切联系学生的生活和经验,以及社会、科技发展的现实,强调学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合。     

浅析中职学校思想政治课教学模式的探索与实施

本文分析了中职学校思想政治课教学中存在的问题,对探索实施＂以学生为主体,以教师为主导＂的思想政治课教学模式进行了总结,为全面提高思想政治课教育教学质量提供借鉴。     

关于加强高职院校学生技能培养的思考

10年来,高职教育快速发展成绩显著,但突出问题是学生技能培养不能令人满意。本文对高职院校学生技能结构进行分析,针对当前高职院校学生技能培养所存在的问题,提出了明确高职院校的目标与使命,以服务社会为依据,根据院校条件为基础,以内涵式＂双师型＂教师为保证,进行教学体系创新等相关建议。     

大学英语口语教学的优化策略研究

目前大学英语口语教学存在着许多问题,如教学观念与方式相对滞后、学生课堂参与意识不强、学生口语水平差别较大、口语课堂易产生焦虑等问题。对此,教师应注重形成新的教学思路,转变教育理念,运用交际策略,创造宽松自然的教学气氛,以培养学生的语言应用能力为英语教学的重要目标,贯彻＂以实用为主,以应用为目的＂的教学思想,积极探索优化大学英语口语教学的路径。