在化学教学中培养学生的问题意识

强化问题意识,是培养创新能力的关键之一.结合新的化学课程理念,培养学生的问题意识有助于学生形成一定的思维方法,有利于学生良好个性的发展,有助于培养学生的能力,尤其是创造力.本文就如何在化学教学中培养学生的问题意识作浅显的探究.     

化学教学中培养学生“问题意识”的策略研究

"问题意识"是一种具有指向性的学习方法,对于生活中常见的现象提出质疑,并通过探索与思考找到答案。此种学习方法尤其适用于化学学科,通过对化学问题乃至传统教学模式的反思及批判,激发学生的好奇心理,从而构建更为和谐的师生关系。本文将针对化学教学中培养学生问题意识的策略进行研究,具有一定的现实意义。     

语文教学中培养学生问题意识的策略

孔子曰：＂疑是思之始,学之端。＂《语文课程标准》也要求学生：＂对课文的内容和表达有自己的心得和体会,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。＂由此可见,培养学生的问题意识和质疑问难的能力非常重要。那么,如何在语文教学中培养学生的问题意识呢？一、激发学生学习兴趣,开启学生问题意识有道是：＂兴趣是最好的老师,是最大的动力,也是最持久的动力。     

如何在化学教学中培养学生的问题意识

很多学生因基础差不敢提问,怕说错以后丢人或被老师批评,有的怕自己问的问题幼稚可笑,被教师或同学嘲笑,有的怕被别人说出风头,在心理上有一种畏惧感。     

在化学教学中初中生“问题意识”的培养策略

目前初中学生的＂问题意识＂薄弱,本文作者结合教学实践,对化学教学中培养学生＂问题意识＂的策略和方法进行了研究。     

政治课教学中培养学生问题意识的策略探究

提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。折射在教学中,就是学生自己要发现问题,提出问题,继而培养问题意识。有了意识,才有解决的冲动,所以说问题意识是学生学习的原动力,是内因。本文以此为出发点,提出在政治教学中培养学生问题意识的策略。     

对初中学生化学问题意识的培养策略

问题意识是指学生在认知活动中意识到—些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种心理状态驱使学生积极思维,不断提出问题和解决问题。问题意识在思维活动乃至人的认识活动中占有重要地位。因此,培养学生的问题意识是十分重要的教学任务之一,本文就初中生化学问题意识的培养谈谈自己的几点见解。     

语文教学中学生问题意识培养的有效策略

新课改倡导"自主、合作、探究"式学习方式,改变了课堂教学的旧有模式,最大化强调学生的自主性,培养创新人才,通过问题导学,以发现问题为教学契机,以问题探究为教学核心,通过问题意识的培养,逐步培养学生的独立思考问题,独立解决问题的学习习惯,最大化创设属于自己的学习空间。     

化学教学中培养学生问题意识的实践探索

问题意识是思维的起点，是创新的前提。文章阐述了培养学生问题意识的重要性，分析了职业学校学生问题意识的现状．探索了化学教学中培养学生问题意识的实施策略。     

化学教学中培养学生问题意识的探讨

新课程改革把创新能力的培养放在突出位置,强调重视学生个人的独特见解,本文主要论述了培养学生问题意识的必要性及途径,教师要彻底摈弃急攻近利的"分数观",注意"留白"艺术,给学生提供充分的时间和空间进行思考.     

在化学教学中培养学生的问题意识

问题是思维的起点,是创新的灵魂。具备问题意识是一个人具有创新能力的前提和基础。问题意识的培养关系着国家的兴衰存亡、基础教育改革的成败和学生个体的发展。学生在校学习大部分时间是在教师的课堂中度过的,那么在教学中培养学生问题意识是教师义不容辞的责任和义务。作为具有实验优势的化学学科在培养学生的问题意识方面,更有得天独厚的优势。在研究过程中,我采用合适的教学策略和教学模式使学生的提问能力、思维能力得到增强,培养了学生的问题意识。     

浅谈在化学教学中培养学生创新意识的基本策略

创新意识是创新精神和创新能力形成的基础，培养学生的创新意识，是现代教育的重要任务之一。在化学教学中将创新教育有机地渗透在教学过程中，全方面、多渠道培养学生的创新意识。     

浅谈化学教学中学生问题意识的培养

现在的高考化学考察的内容越来越灵活、开放,更加注重考察学生的探究能力,更加关注学生的思维和创新能力。而学生如果没有问题意识就没有创新能力,没有解决问题的能力。学生的问题意识并不都是先天就具备的,而是在教学过程中慢慢培养的。     

浅谈化学教学中学生问题意识的培养

在化学教学中运用多种方法、手段创设问题情境 ,培养学生的问题意识 ,有利于学生的成长。     

如何在化学教学中培养学生的问题意识

人类已经进入信息化时代,知识"爆炸",信息剧增,科学技术日新月异,社会经济飞速发展,化学教学的地位日益突出.陶行知先生说过:"培养创造力,必须把小孩子的头脑、双手、嘴、空间、时间都解放出来."因此,在学科教学中如何有效地培养学生的问题意识,提高学生的自主学习能力,让学生学会怎样学习、怎样思考,就成为亟待研究的重要课题了.     

论化学教学中学生问题意识的培养

知识始于问题,教学的最终目的是使学生有能力解决问题,培养学生的问题意识是高中教育的一个重要课题。新课改要求下,教师的职责不再是简单地教授知识,而是趋向创造良好的学习环境培养学生的问题意识,提高学生的科学素养。     

浅谈化学教学中如何培养学生“问题意识”

本文从化学教学中培养和激发学生＂问题意识＂的重要性,如何培养和激发学生的＂问题意识＂——方法和策略等方面进行了阐述。     

探析初中数学教学中培养学生问题意识的有效策略

所谓问题意识就是学生在学习的过程中会对有些知识点产生疑惑或者是不理解,也就是学生所具有的一种探究问题与解决问题的心理。事实表明,如果人不存在问题意识,那么就没有想要去解决和创新的理念,不懂得思考又如何能够学好数学呢?所以教师在初中教学过程中培养学生的问题意识是一项重要的教学任务。下面我就重点讨论培养学生问题意识的主要途径和策略,从而真正实现教学目标。     

化学教学中学生问题意识的培养

问题意识是思维的动力，是创新精神的基石，培养创新精神，应始于问题意识。在化学教学中如何激发与培养学生的问题意识。谈谈笔者的做法与体会。