浅析提高初中数学课堂教学效率的策略

积极全面地推进初中数学课堂教学发展,优化课堂教学,是现行新课改教学的主要目标。在教学中,老师必须营造和谐的教学气氛,提高学生的学习兴趣,更新教学理念和教学方法,打造高效课堂,提高数学课堂教学质量和效率。     

如何提高数学课堂教学的有效性

数学课堂教学要让学生通过学习,掌握基础知识、基本技能,学会用数学思维思考与解决问题,形成良好的情感态度和价值观,这是数学教学的基本目标,也是数学教学的宗旨.但是在现实的课堂教学中存在课堂教学效率低下或无效的问题,教师教得苦,学生学得累,导致学生课业负担过重,教学质量却停滞不前.因此提高教学质量必须研究解决课堂教学的有效性问题,有效的教学是提高课堂教学质量的重要保证.     

新课程目标下提高初中数学课堂教学效率研究

在初中数学课堂教学中,课堂教学效率始终处于至关重要的地位,本文就新课程目标下对初中数学课堂效率的要求、新课标下提升初中数学课堂效率的困难和问题、新课标下提高初中数学课堂效率的策略三个方面入手,就这一课题作以深入探究。     

谈课堂教学目标的制定

制定数学课堂教学目标是数学教学中的一个重要环节,也是提高数学课堂教学效率的关键,它对实现课堂教学的优化。起到至关重要的作用。几年来的教学实践,我觉得教学目标的制定应注意以下几方面。     

如何提高数学课堂教学效率

课堂是教学的主要渠道,学生在学校的大部分时间在课堂里度过,多数活动发生在课堂,学校教育的教学目标主要依赖课堂实现,课堂在实现教育目标中居核心地位。现代认知心理学认为：学生只有积极参与教学实践、参与问题的探究,才能建立自己的认知结构,才能灵活地运用所学知识解决实际问题,才能有所发现,有所创新。这就要求我们教师必须抛弃传统的数学教学模式,更新课堂教学理念,优化课堂教学;切实提高数学课堂教学的效率和质量。     

让初中数学课堂焕发出生命的活力

《数学课程标准》明确指出：＂人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。＂在初中数学课堂教学中,怎样实施素质教育,提高课堂教学效率？这是初中数学教学的一个重要课题。课堂教学的有效性是教师在满足学生发展需要和达成教学目标的成功教学行为,是教学价值的表现。提高课堂教学的有效性,不能局限在课堂上,而要从各个教学环节出发,层层推进。那么,如何让数学课堂焕发出生命活力,提高数学课堂教学的有效性呢？     

目标刚柔相济 提高课堂效率——谈数学课堂教学目标的制定

随着新课程改革的不断深入，课堂教学目标是课程改革的一个亮点，从某种意义上说，教学目标的改革能否体现新课改的基本理念，是这次改革能否顺利进行有着重大影响。数学课堂教学目标是数学课堂教学的灵魂，它直接制约着学生学习目标、效果与态度。数学课堂教学目标，是学生通过一节数学课学习之后，所产生的数学行为与心理变化的预期设置。制定课堂教学目标，从两个方面考虑：一是引导学生揭示教材的“知识、技能”发生、发展规律及思维方向；二是引导学生探索数学活动的方法、步骤。本文就这个问题，谈一点个人看法。[第一段]     

如何提升初中数学课堂教学效率

数学学科作为初中教学阶段的基础性学科,初中数学教学对于提升学生的综合素质有着十分重要的作用和意义,因此教师要紧密结合数学学科的逻辑性和抽象性特点,明确初中数学课堂教学目标,不断提升课堂教学的效率。教师在实际教学过程中,如果能够有效地把握知识传授和能力培养之间的关系,并学会运用灵活的教学方式,充分发挥学生的课堂主体作用,就能够实现课堂教学的事半功倍,不断优化初中数学课堂教学方式,有效提升数学课堂教学的效果。因此本文就对如何有效提升初中数学课堂教学的效率进行有效的分析和探究,希望能够有效结合当前初中数学课堂教学效率不高的问题,真正实现学生的全面综合发展。     

如何提高小学数学课堂教学效率

班级授课制是教学的基本形式,研究影响课堂教学的各种因素、把握课堂教学的规律,这是提高小学数学课堂教学效率的前提。在今天,重视个性、发展特长、因材施教,已经成为教育的新方向,如何提高小学数学课堂教学效率更是大家所关心的问题。下面,笔者谈谈自己的一些看法。     

有效小学数学课堂教学之我见

随着课程改革的不断深入,旨在提高课堂教学效率的“有效教学”已成为广大教师积极追求的目标。所谓有效,是指学生在三维目标上能够获得真正的发展,这是课堂有效与否的唯一指标。如何在小学数学课堂中达成最有效的教学？下面就小学数学“有效教学”策略,淡自己的几点看法。     

实施素质教育培养学生创新能力

在大力提倡素质教育的今天，如何实施素质教育，培养学生的创新意识，增强学生的创新能力。作为教育教学的主阵地——课堂教学必须改革，追求课堂教学效率是数学教育的主要目标，通过对课堂教学进行探索、分析与评价，进一步揭开数学教学的规律。     

新课标下如何提高小学数学课堂教学效率

随着新课程在现代教学过程中的深入渗透,小学数学课堂教学观念发生了深刻变化．要提高数学课堂教学效率．应从制订切合学生实际的教学目标、实施课堂教学内容的优化组合、选择切合课堂实际的教学方法、抓好课堂教学效果的及时反馈等几方面开展工作。     

如何提高学生解决问题的能力

培养学生有效解决日常生活中实际问题能力是小学数学教学的首要目标,也是提高未来社会公民基本素质的需要。然而,学生解决问题能力的提高,不是一朝一夕所能实现的。需要教师在数学课堂教学中有目的、有计划,长期精心培育才能逐步形成的。笔者从事小学数学教学工作二十多年,在这方面有成功的经验,也有失败的教训。在此,我结合数学课堂教学的实际略谈几点,以抛砖引玉,共同研究,进一步提高小学数学课堂教学效率和教学质量。     

获得数学活动经验应成为数学课堂教学关注的目标

使学生获得数学活动经验是义务教育数学课程标准所提出的数学课程目标之一,但在实际的教学中这一目标并未得到重视。从教育哲学、数学、数学学习心理学及新课程实施等角度来看,学生数学活动经验的获得成为数学课堂教学关注的目标是有其必要性和合理性的;从数学活动经验这一概念的内涵与特征来看,这一目标在数学课堂教学实践中是可以通过一定的途径得以实现的。     

运用“六模块‘3+x’建构式课堂”教学模式,提高数学课堂教学效率

随着高效课堂教学目标的实施,教学当中各种模式应运而生。"六模块‘3+x’建构式课堂"教学模式也是伴随新课改以及高效课堂的构建而出现的一种新的教学模式。这是教师按照课程标准以及学生实际情况制定教学目标,并以教学目标为中心把握教材以及对其他教学资源的整合,立足于全体学生健康成长、掌握数学知识的一种教学方式,有利于提高数学课堂教学质量,旨在全面提高学生的数学能力与综合素质。     

如何提高小学数学课堂教学效率

课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标必须在课堂中完成。如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家关心的问题,对此,我作了如下一些探讨。     

谈如何提高小学数学课堂教学效率

实施素质教育关键在课堂。数学课堂是实施素质教育的主阵地。只有紧紧地围绕素质教育的目标和要求,增强素质教育的意识性、使命感和责任感,改进陈旧的课堂教学方法、方式,才能提高数学课堂教学对学生进行素质教育的效率。     

如何提高小学数学课堂教学效率

课堂教学,作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,笔者认为,提高数学课堂教学效率,虽然不可能找到固定的模式,但是可以提出几点,以期引起大家的重视。     

让学生得到真正的数学体验——以浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》为例

“获得数学活动经验”是新课程标准所提出的数学课程目标之一。然而目前一些一线教师对此的反应并不积极。课堂教学方式虽然有所改变,也注重学生活动的设计,但在教学实践中往往流于形式,学生在活动中并不能得到真正的数学体验,数学活动形同虚设。那么该如何在数学课堂教学中落实这一目标呢？本文结合使用浙教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》以来的课堂教学实践,反思在课堂教学中落实这一目标的策略。     

数学教学的有效问题设计

问题是数学的心脏。问题在数学课堂教学中占据着十分重要的地位,问题的优劣影响课堂教学质量,问题是否有效决定着课堂教学效率。