班主任如何转化后进生

所谓“后进生”是指那些品德、学习纪律等方面暂时落后的学生。俗话说“十个指头有长短，荷花出水有高低”。孩子们是祖国的花朵，有早开的，有迟开的，哪怕开花再晚，只要精心护理，一朵迟开的花在爱心浇灌下总能开放的。转化后进生，是班主任工作的难点，也是建立良好班风的重要突破口。     

浅谈如何转化“后进生”

“后进生”是班级中的一分子。转化了“后进生”，就会使全班学生团结一致，班风、学风都会向良好方向发展。因此，在教育教学工作中，应注意转化好“后进生”。转化“后进生”，教师应该做到以下几个方面的工作。     

后进生转化工作的“度”与“方”

第一,把握好转化后进生的“三度” 1.细心观察,选择好着手的角度。后进生是各种各样的,后进的表现和程度、形成的原因和问题的症结、各人的脾气个性和品德状况等都不尽相同。因此,只有细心观察,弄清情况,分析原因,了解症结,才能针对个人的问题和特点,选择好入手的角度,对症下药地做好后进生的转化工作,这也是我们平时说的因材施教。[第一段]     

后进生转化“三部曲”

说到转化后进生，人们通常会想到一个字：爱!我体会，简单的“爱”不能使教育进一步到位，我多年从事班主任工作，深深感受到：转化后进生，应该唱好“三部曲”——“怕、服、爱”!     

浅谈“后进生”的转化工作

教育不仅是一门科学,也是一门艺术。做好“后进生”转化工作,必须有奉献精神,必须把生命的火、赤诚的心、真挚的爱全部献给学生。转变一个“后进生”,和培养一个“优等生”同等重要。     

后进生转化三要素

转化后进生工作一直是中小学班级管理中的热点问题。随着独生子女的增多，后进生问题日益突出。所谓“后进生”。即指在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。能否做好后进生的转化工作将直接影响到学校教育质量的提高，影响到国民素质的提高。笔者仅就后进生转化工作提出几点看法，愿和同仁们一起探讨。     

浅谈“学困生”的转化技巧

“学困生”一般也称为差生后进生,指那些智力和生理并无缺陷,但品德、学习成绩等非智力因素等方面落后的学生。如何转化“学困生”,特别是思想品行和学习双后进的学生,是一个教师,特别是一个班主任教师面临的重大课题。     

浅谈“后进生”的转化

每个学校每一个班级中都有所谓的“后进生”．也称之为问题学生．他们的表现主要为思想上不求上进．学习不认真不努力．存在一些不良的行为习惯．不能达到学校教育的基本要求。“后进生”虽然在班级中占据的比例很小．但是他们的影响却很大。因此,作为班级的管理者——班主任．     

浅谈后进生转化的方法

“后进生”是班集体中的一个特殊部分。他们性格各异,成因复杂,思想、道德、学业水平等诸多方面处于落后状态。那么,怎样做才能够行之有效地转化后进生呢？     

如何转化“后进生”

一个班集体的整体素质如何，主要看学生个体的素质。学生素质高，就会班风正、学风浓、纪律好，班主任工作也就得心应手。但一个班集体中总会有一些后进生，他们的存在，常使班级产生波澜，我在十多年班主任的工作实践中了解到，对于“后进生”要先从他们心理方面找出缺陷。     

浅谈后进生的转化

作为人民教师,尤其是班主任,其重要任务之一就是努力做好后进生的转化工作,让全体学生共同进步。怎样做好后进生转化工作,我认为,要做到如下几点:     

浅谈英语教学中转化“后进生”的体会

英语教学中有很多的后进生,本文从掌握后进生的心理,建立良好的师生感情出发,对具体学生做具体分析,并制定切实可行的目标;并依据英语学科的特点,采用合理方法,提高学生兴趣,掌握正确学习方法,课后及时复习,同时家长积极配合,才可以实现转化。     

浅谈高校后进生的转化

本文从高校后进生的心理特点出发，多方面探讨转化高校后进生的教育工作。     

浅谈如何有效转化“后进生”

“后进生”,日常行为出轨,学习成绩蹩脚,自我控制能力差,常常被教师视为“包袱”,被同学看作“异类”,甚至被家长当作“家门不幸”。那么,如何转化“后进生”,全面提高学生的素质,帮助他们成为老师的骄傲,同学的知己,家长眼中的“王子”、“公主”呢？下面谈谈我的几点体会。     

浅谈后进生的转化工作

后进生在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。是由于家庭，学校教育的失误或社会消极因素影响而造成的，后进生的存在是无可避免的，我们应该积极地去面对，帮助每一个学生成人成才是我们广大教育者的根本目的，也是我们的共同愿望。为此我就对转化后进生的工作谈点肤浅的认识。     

“后进生”转化和“优秀生”培养同等重要

长期以来，学习困难、成绩不好的学生往往被称为“差生”，再加上不守纪律，就被称为“双差生”。学生一旦被视为“差生”，在教师、同学眼中往往就是“嫌弃儿”的角色，他们在集体里往往不受欢迎，处于被忽视的地位，这种角色、地位深深地影响着他们的自尊和自信。[第一段]     

浅谈后进生的思想转化工作

“后进生”不是生理有缺陷的弱智青少年,而是指身体健康,由于后天原因致使其品德行为、心理倾向等非智力因素形成的偏差或学习成绩差的学生。后进生的心理健康状况比较差,主要表现为喜怒无常,情绪不稳,自我失控,上课随便说话,睡觉看杂乱书刊,学习无目地、无方向,心理承受能力低,意志薄弱,缺乏自信,学习基础差,听不懂跟不上,考试焦虑,     

浅谈班级后进生转化的技巧

<正>后进生问题是一个长期困扰学校教育的问题。后进生在班级中人数虽不多,但能量很大,影响面广,是班上的消极因素。如果不采取恰当的教育方法转变他们,不仅关系到后进生自身,而且对班风乃至校风都有很大影响。     

“后进生”转化策略

教师和家长要采取积极的态度，善待“后进生”，并加强对他们的辅导，用爱心融化他们的心理防线，使他们在尊重、赏识和热情的鼓励中，增强自信心，激励他们奋起直追，力争赶超，努力实现理想目标。