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作文,是语文高考成绩的半壁江山,不可等闲视之,如何博得阅卷老师的青睐,使其惠以高分,那就是语言有文采。反之,一篇文章词语贫乏,必然简陋寒伧,句式单一可见文思呆板,修辞缺位往往味同嚼蜡,文旬浅直必然不耐品味。写作是思想感情的表达,可思想感情必须凭借语言才能体现出来,因此,在某种意义上说,写作是语言的艺术。 相似文献
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梁芳 《学生之友(初中版)》2011,(20):44-44
中学生作文在语言表达上的基本要求是通达。“通”即通顺,这是最基本的要求,而“达”指的是语言文字能准确完美地表达内容。伴随着开放性命题方式的出现,中考作文在评分方面也作了相应的改革:作文分数由“基础等级”分和“发展等级”分合成。在“发展等级”中,有一项为“有文采”,要求:有文采(词语生动,句式灵活,修辞手法运用准确、恰当,文句有意蕴)。要达成这一目标,我们要求学生在写作时要有意识地运用鲜活的语言, 相似文献
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邵凤森 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(3)
正"有文采"是高考作文跻身"发展等级"的重要条件之一。它又可以分解为以下四个方面:1.语言丰富;2.句式灵活;3.善于运用修辞手法;4.文句有意蕴。一篇文章,词语贫乏必然会简陋寒伧;句式单一可见文思呆板;修辞缺位往往味同嚼蜡;文句浅直,必定不耐反刍。写作是思想感情的表达,可思想感情必须凭借语言才能体现来,因此从某种 相似文献
4.
顾海平 《语文世界(高中版)》2014,(7):5-7
写作是生命主体个性化的语言行为。写作的主体性,表现为写作者写作态度的主动性和语言表达的独特性。就高中作文教学而言.要努力实现学生写作的主体性,就是要激发学生作文的主动热情,展示学生语言表达的独特个性,简单说,就是要让学生“有话可说”,“有话想说”,并且“有话会说”。怎样让学生的文章更加生动,语言更有文采,这是语文教师在作文教学过程中普遍关注的基本命题。但许多教师往往忽略的是.在正式作文之前如何激活学生的思想感情.让学生形成丰富多彩的“思想流”和“情感流”。因为离开了这些“思想流”和“情感流”,学生的语言表达是不可能生动而多彩的。道理很简单,语言是思维的物质外壳,没有思想和情感的活跃和多彩.是不可能有语言的活跃和多彩的,所谓“意在笔先”,说的就是这个道理。我们的作文教学,也许不一定要让学生思接千载,神游万里。但最起码首先要让学生“有话可说”,“有话想说”。所以,作文教学的第一要着,就是要把学生的思想和情感“激活”。在实践上,有以下策略建议。 相似文献
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“有文采”是高考语文《考试大纲》对作文“发展等级”的要求之一,即讲究作文语言的艺术性。它要求考生作文要用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句富有表现力。学生在复习这四个方面时完全可以在“扩展语句”中进行渗透复习。 相似文献
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好的考场作文.固然是文质兼美。虽然质是本.但好的文采亦是非常重要的。论语中就有“言之无文,行而不远”之说。在历年的考纲中都有对作文文采的要求.“作文要有文采,用词贴切,句式灵活,善用修辞手法,文句有表现力”。我们把考纲的要求展开便是:在语言上, 相似文献
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在高考作文命题的“三自”原则下,有一个值得注意的现象,即考生选议论文文体的多,而议论文中平庸之作多。仔细分析考生的作文不难发现,考生议论文平庸的根本原因是议论语言的平庸无文采,不能做到生动议论,形象议论。《考试说明》作文项“发展等级”③规定:“有文采——语言生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。”这说明“文采”在高考作文评分中的重要作用。怎样才能写出有文采的议论文呢?有一个很好的方法就是将论据诗话。下面笔者以近年高考满分作文为例加以分析: 相似文献
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我们知道.文章是语言的艺术,好的文章,一定有好的语言.近年来高考,将语言表达作为了作文的重要评分标准之一。《考试说明》对作文“发展等级”所作的规定中,共分“深刻透彻、丰富、有文采、有创意”等4个方面。“有文采”主要是指语言。因为人们看文章,首先映入眼帘的就是语言,语言是否准确、鲜明、生动、流畅、隽水、精炼、圆熟直接关系到文章的优劣。谁忽视语言.就等于放弃写文章。 相似文献
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考测点导航作文发展等级的“有文采”主要是就语言方面而说的。“有文采”在这里特指语言方面的“词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法, 相似文献
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什么叫“文采”?就是指文学艺术方面的才华。对于高考作文而言,就是同学们在作文中所显露出来的文学素养,即文学性。文学素养是语文整体素质中的一个重要组成部分,它由文学笔法和文学语言等因素构成。“有文采”是高考语文《考试说明》对作文“发展等级”的要求之一。它要求考生作文用词生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴,有情感,有画面。 相似文献
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罗小军 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(9):31-32
【解读考纲】
《高考考试大纲》对作文语言有明确要求,“基础等级”提出文章要“感情真挚,语言通顺”;“发展等级”则强调,要“深刻,透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发性”、“有文采”、“词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴”、“有个性特征”。 相似文献
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引言
高考作文“评分标准”明确提出“发展等级”.其中就包括了对“文采”的要求。具体的表述是:词语生动,句式灵活;善于运用修辞。然而,很长一段时问以来.作文辅导、作文讲评的文章、书刊,包括教材,多数只在审题立意、题材结构等方面作辅导,却很少涉及“文采”,即使涉及, 相似文献
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李冬雪 《中小学教育与管理》2005,(1):38-39
讲究文采是我国文学的优良传统。刘勰说:“古来文章,以雕缛成体。…‘雕缛”就是修辞和文采。孔子日:“言之无文,行而不远。”意思是说缺少文采的文章是没有生命力的,不会流传久远。可见讲究文采的重要性。那怎样才算是有文采呢?《考试说明》中对“有文采”的要求是:“词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。”写作时,怎样才能做到有文采呢? 相似文献
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刘飞 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(7):56-57
在历年的考纲中,都有对作文文采的要求:“作文要有文采,用词贴切,句式灵活,善用修辞手法,文句有表现力。”那么,怎样才能使作文有文采呢?我以自己的一堂改造语言的作文课为例,谈自己的几点认识。 相似文献
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李清秀 《初中生学习指导(初三版)》2010,(7):21-22
“有文采”是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准:在作文中,如果写景状物,绘形绘色;写人叙事,生动传神;议事言理,生动风趣;在语言上广采博学.遣词造句力求神韵,广用修辞,文笔飞扬多姿,那么通篇就会文采洋溢,处处精彩: 相似文献
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袁大鸿 《中学语文(读写新空间)》2004,(24)
孔子云:“言之无文,行而不远。”重视文章的文采,自古有之。高考语文《考试大纲》将“有文采”列为作文“发展等级”的要求之一,受到人们的普遍关注和充分重视。但是,很多同学的写作只追求记叙文、散文的文采,忽视了议论文的文采,以致把文章写得干巴巴的,无精打采,“语言无味,像个瘪三”。实际上,议论文不仅要讲求语言准确、严谨,而且也要追求鲜明生动,富有文采,以此增强文章的说服力和感染力。“有文采”的语言来自精心的打磨。那么,如何打磨议论文的语言使之文采飞扬呢?一、表达要富于变化,句式要灵活多样首先是精当地遣词造句,丰富词汇,… 相似文献
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“有文采”是高考语文《考试说明》对作文“发展等级”的要求之一,即讲究作文语言的艺术性。它要求考生作文用词生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意 相似文献
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高考《考试说明》关于作文的等级标准中有一条要求“有文采”,具体表述为“用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句表现力”。那么怎样才能使作文飘逸Ⅲ“文采”呢?本文认为,除了平时的积累外,在具体操作时应注意以下几个方面: 相似文献