论道德健康与心理健康——兼议心理健康教育功能、价值、目标的拓展

心理健康离不开道德健康。通过健康的整体论视角的解读和对心理健康的内在前提的追问以及不同学派心理健康观的审视,可以认为道德健康是心理健康的内在前提。道德健康是心理健康的内在前提这一命题的提出,扩大了心理健康的内涵。相应地,心理健康教育在功能、价值与目标等方面也应作一定的拓展与延伸。     

国外健康促进政策对我国心理健康服务体系建设的启示

健康促进是解决全球健康问题的新策略。美国和世界卫生组织健康促进政策对我国心理健康服务体系建设的启示主要包括以下内容：（1）美国健康促进政策的连续性、科学性、法制性、可操作性以及灵活性值得我们借鉴;（2）转变心理健康服务观念,树立以人为本的健康价值观;（3）加强心理健康服务体系的理论研究;（4）完善组织管理体制,建立国家健康促进委员会统一规划指导全国的健康促进工作;（5）建立高效务实的心理健康服务体系,实现人人健康目标。     

教师心理健康的标准

联合国卫生组织提出的关于“健康”的新概念是：“健康不仅是疾病与体弱的消失，而且是生理健康，心理健康和社会适应的完美状态”。1989年世界卫生组织在宣言里把健康的内容扩展为四个方面：躯体健康，心理健康，社会适应良好和道德健康。     

体育教学中如何渗透心理健康教育

健康不仅包含人的生理、心理健康．而且还涉及到社会道德健康。在体育教学中。加强身体锻炼和促进心理健康教育是体现现代健康理念的一个重要方面。在教学中要贯彻“健康第一”的思想,就要充分认识到体育活动对于心理健康的积极影响,不能忽视学生的心理健康教育。     

让体育与健康教育为学生架起心灵的长虹

新课程坚持＂健康第一＂的指导思想。＂健康第一＂的含义是身体和心理健康。体育与健康教育对于促进人的身心健康具有积极的作用。在体育与健康教学中,我是这样开展心理健康教育的。     

学会爱——关爱职高生从心理入手

健康对于每一个人都是非常重要的。健康包括生理健康,心理健康,道德健康。应当看到,人们往往对生理健康是很重视的,对道德健康也是比较重视的,心理健康还没有引起足够地重视。心理健康在人的学习、工作、生活中具有重要作用。“所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳的状态,”它可以促进人格的全面和谐发展;可以提高学习成绩、工作效率和生活质量;可以使人际关系更加和谐。     

中小学体育教学对学生心理健康影响的初探

心理健康是人类对健康认识的一个飞跃,它将成为二十一世纪健康教育的主题.正确认识健康的概念,树立学校体育"健康第一"的新理念.把握体育教学与促进心理健康教育的相互关系,在体育教学中不断更新教育观念,改变教学方法,积极促进心理健康教育,增强学生心理健康.     

浅析高中体育教学中心理健康教育的渗透

"健康第一"是体育与健康课程的指导思想。健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应能力。针对高中学生的心理健康现状和体育活动对心理健康的影响,作者结合课堂教学实践,提出有意识、有目的地采用情绪、兴趣、合作和社会性等有利于心理健康发展的教育教学手段,达到促进学生心理健康发展的目的。     

健康教育对高校学生心理健康的影响

对大学生进行心理健康方面的调查，目的是探讨健康教育对高校学生心理健康的作用，更有针对地对高校学生进行健康教育。     

体育教学中如何培养学生的健康心理

高中体育在整个中学教育体系中占据着重要的地位。高中生的健康不仅仅是指生理健康和身体健康,同时还包括心理健康。因此,在开展体育心理健康教育教学活动的时候,一定要遵循心理健康教育的具体原则,要始终贯彻"健康第一"的指导思想,如此来陶冶学生的情操,帮助学生形成健康的心理状态,充分发挥体育修心养性的特殊作用并加以拓展。     

浅谈小学生的心理健康教育

世界卫生组织指出:"健康不仅指身体无疾病,还要有完整的心理状态和社会适应能力。"可见,人的健康是指生理健康、心理健康的和谐统一。当前,在新形势下,在保障学生生理健康的同时,要维护学生的心理健康,必须加强心理健康教育,尽快提高学生心理健康水平。     

高校健康教育中关于心理健康标准的探析

健康教育是高校素质教育的重要内容。心理健康则是健康教育中的一个重要内容，它与躯体健康、社会适应相互联系，相互影响，相互促进。心理健康的标准是一个非常复杂的问题，难以定量分析，国内外尚无统一的标准。本综述了国内外学提出的心理健康的标准，并加以分析，总结。     

自考生心理状况调查及其对策

近年来,自考生心理健康问题已经成为了高等教育领域的一个热点问题,引起各界人士的高度重视。作者就自考生心理健康状况调查及其对策的研究谈点粗浅看法。过去,我们重视学生的身体健康,认为身体没病就是健康,这种观点显然是片面的。自考生的健康应该包括生理健康、心理健康、道德健康。看一个人心理是否健康,国内外学者意见也不一致,目前还没     

正确理解儿童的健康

世界卫生组织认为：“健康并不仅仅是身体不得病，还应包括心理健康以及社会交往方面的适应良好。”健康是在精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态，它包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。     

树立新型的"健康"教育观促进学生的心理健康

心理健康是健康的重要范畴,已成为我国体育课程的目标之一。本文分析了体育运动对心理健康的促进作用,提出了体育教师应树立新型的"健康"教育观,努力探讨新教法,不断提高体育教学水平,促进高校学生的心理健康。     

幼儿心理健康教育的有效途径

健康不仅指幼儿身体的健康,而且包括幼儿的心理健康。幼儿健康是身体和心理健康的有机统一体。＂正确的健康观念＂强调一种健康的整体,这种健康观是与国际社会对健康的新认识相一致的。身体健康是心理健康的物质基础,身体不健康会带来许多心理疾病;反过来,     

浅谈中学生心理健康教育

现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应该精神、心理健康。我们如果只重视学生生理健康的教育，而不重视心理健康的教育，对学生的健康成长极为不利。就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。     

浅谈健美操对大学生身心健康

健康是人生的第一财富,是大学生成才的物质基础,如何提高大学生身体、心理健康已经刻不容缓.目前,国家教育部在制定的《体育与健康教学大纲》中明确指出,身体健康和心理健康作为体育与健康教育重点内容,已经充分体现在体育课程教学目标中.     

浅析负性情绪对大学生心理健康的影响

随着现代社会的发展和科学技术的进步,以及人们对自身的进一步认识,关于心理健康的认识越来越深刻。情绪健康是追求心理健康过程中要努力达到的目标之一,负性情绪是大学生心理健康问题中的普遍表现。文章通过分析负性情绪在心理健康问题的发生、发展机制,提出了情绪健康教育的观点。     

体育教学应关注学生的身心健康

在传统体育教学观念中关注的是“生理”健康，而忽视了学生的心理健康。体育教学在提高学生心理健康方面有着积极的作用，在体育教学中应生理健康与心理健康教育并重，全面提高学生的健康水平。