借科学实验之力,树学生创新之能

正初中年龄段的学生精力充沛、活泼好动、勇于探索、求知欲和好奇心强,具有很强的创新潜能。实验教学能为学生正确认识事物及客观规律提供事实依据,又能培养学生动手操作能力及观察现象、分析问题、解决问题的能力。同时以其生动的魅力和丰富的内涵为学生发挥创造潜能提供独特的创造性环境。因此科学实验教学应成为培养学生实践能力和创新精神的重     

创新教育之花开遍化学课堂

创新是课堂教学的灵魂,培养学生的创造性思维是化学教育的重要内容。创新精神、创新思维及创新能力有机地融入到化学课堂,能大大的给学生注入生机与活力。     

小学数学核心素养之创新意识

创新意识是数学学科最核心的素养。数学主要就是考察学生的逻辑抽象思维能力,要求在平时不断训练学生的创新意识,有了一定的创新意识过后,自然就能提高一定的逻辑抽象思维能力。小学数学中运用好探索式创新思维的方法,能快速有效地解决一连串的数学实际问题,从而提高学生的思维。     

掌“数据”之舵扬“素养”之航

学生通过数据的收集对事物、现象进行定性、定量分析,不仅能完善学生对科学概念的理解,还能形成实事求是的科学态度。在探究活动中,需要创设有效的问题情境,提供创新的实验装置和有指引性的记录表,引导学生修正对待数据的心理倾向,及时、准确地记录实验数据,给予学生充分讨论交流的机会并进行整理和分析,引领学生自觉运用数据来解释相关的问题或现象,进而培养学生的数据意识,提升科学素养。     

刍议小学数学教学之创新教学法

在传统的数学教学模式中,一般都是以教学讲解为核心,忽略了对学生的引导。在这样的教学模式中,学生的学习方式比较单调乏味及被动。学生缺少对学习的主动性研究,这直接导致了学生的厌学情绪及比较混乱的数学学习的思维,数学成绩必然落后。在这种教育背景下,创新教学法拉开了序幕,它能增强学生学习的兴趣,激起学生的学习欲望,具有深远的意义。因此,本文主要对创新教学法在小学数学教学中的运用展开探讨。     

高中历史课程创新教学之策略

在高中历史新课程中,有很多可以用来培养学生创新意识的知识点。教师如能采取灵活多样的方法,充分挖掘教材中创新教育的知识点,并立足于当代社会具体分析、科学讲解,就能适时地培养学生的创新意识。如讲述“雅典城邦的民主政治”时设问：“民主政体的发源地在哪里？雅典民主制是如何确立的？它有何特点？应如何评价？     

培养小学生解决问题能力之浅见

学习数学的起点是培养学生以数学眼光发现问题。教师在课堂教学中要努力营造民主平等和谐的课堂氛围,使学生形成学习数学的心理自由、心理安全。激励学生能大胆质疑,乐于讨论,对数学活动充满热情,敢于提出问题并积极主动地从事探讨活动。教师在教学中就要给学生提供自主探索的机会,引导学生去动手实践、自主探究和合作交流,在观察、实验、猜测、验证、交流等数学活动中解决问题、并初步发展学生解决问题的策略。     

关于学生信息员制度之创新设计与实践

实施教学信息员制度能及时掌握教学一线情况,常态监控教学：能促使教师注意教风教纪并提高教学质量;能提高学生民主意识。笔者所在学校借鉴ISO9000标准的质量管理理念,遵循过程管理、闭环管理、突出教育性与发展性、及时性与可操作性的理念,创新设计并实践了学生信息员制度,在实践中取得了较好的效果。     

用新课程之火点燃语文教学之灯

为了能贯彻落实新课标,我们必须转变教学观念．创造、寻求和选择与新课标相匹配的教育教学新理念．培养学生创新的能力,将语文新课标理念深入贯彻并实施在语文教育教学之中．追求有效的语文教育教学方法。以积极主动的姿态投入到教育教学中．让语文教学之灯长明。     

探讨初中历史教学之情境教学

教学的本质并不仅仅是传授知识,而是启发学生思维,挖掘学生的兴趣和学习潜力,让学生能够掌握学习的精髓。在初中历史教学中,教师一定要激发学生的历史学习兴趣,情景教学这一教学方法无疑是不二之选。情景教学,顾名思义就是教师灵活运用教学多媒体设备,营造历史教学氛围和情境,给予学生直观的历史感受,使得学生不仅能够掌握历史知识点,还能摸索历史发展规律,启发学生的历史创新思维。     

探析小学美术课堂之导课艺术

精彩有趣的导课既能迅速调动学生的学习注意力,触动学生的心灵,激发学生的学习兴趣,又能自然形成教学增长点和教学亮点,让学生学有所得。教师应根据本学年教材的内容要求、学生年龄特点和学习需要,对导课方式展开创意研究,引导学生顺利启动学习思维,进入学习情境之中,为课堂教学提供更多的助力支持,促进学生学科认知能力的提升。     

初中语文阅读教学中提问艺术之浅见

在语文阅读教学中,提问是最有用的方法之一。运用提问,有利于唤起学生的注意力,活跃学生思维,使学生养成敏捷的思考、迅速地回答问题的习惯。还有利于训练口语,培养表达能力,对学生巩固知识和发展智力有一定的益处。在课堂上适时适度富于艺术技巧的提问,能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。     

知之不若行之

近几年来,我们玄武区生物教研非常重视实验教学,鼓励我们多上实验课,本人近几年的市公开课和区公开课都紧紧围绕实验教学展开,无论从备课,上课过程看,还是从课后实际效果看,我深深体会到,实验操作既能锻炼学生的实验动手能力,提高学生的学习兴趣,帮助学生理解课本知识、辅助记忆,长远来看更能激发学生探索求知的欲望,是培养学生创新精神的切入点.做实验的好处很多,来不得半点偷懒和虚假.在全面开展素质教育的过程中,实验教学显得尤为重要,而动手做实验的作用笔者做了以下五点总结.     

层递式教学在初中作文教学之应用

层递式教学法是一种逐渐提升学生能力的教学方法。在初中作文教学中应用层递式教学法,能逐步促进学生写作水平的提高,这对学生语文素质的提升非常有益。教师在教学实践的基础上,从丰富学生的知识储备、有针对性地开展写作训练、鼓励学生写作蕴含真情实感的文章等方面入手,论述层递式教学在初中作文教学中的应用。     

变式之美在于“变”

数学教师都会思考一个问题：教学生学了很多知识、方法,如何让学生熟练地解决各种题型．笔者在教学中注意到,学生总希望能用一种方法解决多种问题．于是笔者进行了尝试总结,体会到进行一题多变的训练,能起到以少胜多的作用,并且能有效地培养学生自主探索、创新思维的能力．     

高校学生管理工作创新之思考

创新是高校学生管理工作及时代发展的必然要求,创新理念,提升学生管理内涵,形成全力,优化学生管理工作体制,用制度关怀每一个学生是做好学生管理工作的有效途径。     

浅谈小学数学教学之创新教学

在课堂教学中,教师要在新课标的指导下致力于培养学生在学习过程中的思维能力、观察能力、操作能力及创新能力,充分发挥学生的主观能动性,释放每一位学生的潜能,培养出真正有创新意识和创新能力的人才。     

创新思维之花在英语教学中绽放

在高中英语教学中,创新教育要求对英语课堂教学进行深层次思考与创造,打破传统的课堂教学模式,更新教育观念,改变传统教学方法和手段等等。高中时期语法项目繁多,创设不同的教学情境教授英语语法知识,培养学生运用语言的能力,是语法学习目的的回归,能促进学生英语水平的提高。从学生的学习愿望和认知水平出发,从视听说入手,培养学习兴趣、受到美的熏陶,营造快乐课堂。     

让创新之花绽放在美术课堂中

随着社会经济的不断发展,对人才的要求也越来越高,作为在教育第一线的工作者,所能做的就是在自己的课堂教学中发掘学生的潜能,从而培养出能为社会添砖加瓦的综合型人才,其中创新是这个时代所必须的,也是学生身上所缺少的。     

新课程高中化学探究实验之设计策略的探讨

化学是具有很强实验性质的学科,它的基础就是实验.而其中,探究实验是目前高中化学课中的重要的环节,不仅可以提高学生的思维,还能提高学生的动手探作能力.大力的推广普及探究性实验教学,使科学探究作为一种理念渗透到化学教学的方方面面,去激发学生的探究欲望,让学生主动探究实验的方法,深入探究实验的原理,对实验探究教学总结反思,不仅可以有效的完成教学工作,同时也能体现出化学实验教学的价值.