抓住问题内在特性 提升探究活动实效——新课标下初中生数学探究能力培养刍议

问题是教学活动的载体,是能力培养的平台。本文作者结合教学实践,就初中数学问题教学中学生探究能力培养进行了粗略论述。     

展现能动特性 提升探究能力——初中生数学探究能力培养管窥

本文根据新课程教学目标要求,对当前初中数学学科教学活动中,学生良好探究能力的有效培养和养成进行了阐述,指出要从学生能动性、方法论和良好习惯等方面进行了具体的探讨。     

如何培养初中生的数学探究能力

在新课程理念下,培养初中生的数学探究能力,教学的着力点应放在:创设恰当的问题情景,激发学生强烈的探究欲望;促进师生、生生之间的有效互动上;更好地组织引导、激励学生自主学习、探究学习交流学习,从而培养和提高学生的数学探究能力.     

新课标下提升初中数学问题教学实效策略探究

根据新课程教学标准要求,从重视数学问题趣味性,实现学生探究问题潜能的激发、注重数学问题多变性,实现学生探究思维能力的提升、凸显数学问题发展性,实现学生整体学习能力的提高、发挥数学问题教育性,实现学生学习思想品质的发展等方面,对初中数学问题教学效率提升进行了论述。     

高中生数学探究能力在问题教学中的培养

探究实践是学习新知、探求真理的重要途径,也是学生能力素养锻炼提升的重要方式。问题教学作为高中生动手探究能力培养的重要平台之一,成为教师能力教学目标实施的重要载体。高中数学教师在教学中,要善于发挥学生主体能动特性,提供探究实践空间,搭建探究实践平台,指导探究实践过程,使学生在有效探究实践活动中,包括探究能力在内学习能力的有效提升和进步。     

彰显学科特性 提升教学实效——三角函数教学中学生探究能力培养初探

探究能力是学生学习知识、提升素养的重要条件和基础,也是学生更好适应社会发展需要,所应具备的重要内在技能之一.三角函数作为高中数学学科知识点内容的重要组成体系,它既是初中函数知识的有效延伸,又是高中函数章节的重要补充.同时,它也是"数"与"形"的有效结合体,在学生学习能力,特别是学习探究能力培养中,具有推动和促进作用.近年来,高中数学新课标对学生探究能力在内的学习能力培养提出了具体     

进步融于探究之中——刍议数学探究能力培养策略

本文根据教育实践学相关教学理念,结合高中数学学科教学实践体会,对当前高中数学教学中,培养学生探究能力的方法和策略进行简要论述.一、利用数学学科知识丰富性,引发高中生主动探究实践积极情感高中生相对于小学阶段的小学生以及中学初级阶段的初中生群体而言,在经历阶段性的学习实践过程中,自身逐步具     

让学生在探究活动提升学习效能——小学生数学探究能力培养策略刍议

本文作者对新课改下如何在小学数学学科教学中提升学生探究能力进行了论述。     

利用数学问题载体 提高学生探究能力——浅谈初中数学问题教学中学生探究能力的培养

本文根据新课标内容要求,对初中数学问题教学活动中学生探究能力有效培养进行了阐述。     

让学生在探究活动提升学习效能——小学生数学探究能力培养策略刍议

本文作者对新课改下如何在小学数学学科教学中提升学生探究能力进行了论述.     

利用数学问题载体提高学生探究能力——浅谈初中数学问题教学中学生探究能力的培养

本文根据新课标内容要求,对初中数学问题教学活动中学生探究能力有效培养进行了阐述.     

新课标下初中数学探究能力的培养

新课程标准环境之下初中数学课堂教学形式发生了较大变化,为了对学生的数学思维以及探究能力进行培养,需要教师改变教学方式方法,培养学生解决问题的能力,进而给学生学习其他复杂数学知识打下基础。基于此,本文对新课标下初中数学探究能力的培养进行分析和研究。     

设计数学问题 培养探究能力

初中数学新课程标准指出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。"可见,培养学生的探究能力是数学教学目的之一。为了提高学生的探究能力,确保数学课堂高效实现,教师可设计有效的问题来锻炼学生的探究能力,为学生的全面发展做好保障工作。     

初中生生物探究活动能力的培养策略

义务教育生物课程标准树立了新的教学观和学习观,学生习得知识与科学探究同等重要;生物教师在实验教学中有必要对实验教学和学生学习进行深入研究,探讨出更好的教学程序和思路,让学生在探究活动能力方面有所突破。     

抓住问题内在特性提升问题教学实效--浅谈新课改下初中数学问题性教学策略的运用

数学问题是数学学科知识要点的“灵魂”,是教师实现教学目标的重要抓手。本文作者结合新课改目标要求,就初中数学教学中问题教学效能的有效提升进行了简要阐述。     

新课改下初中生数学学习能力培养策略探究

学习能力培养是新课改学科教育教学的出发点和落脚点,是素质教育的重要任务和目标.当今社会,更加需要技能型、实践型、创新型等方面的人才,作为人才工程培养重要条件的学习能力,所具有的基础性作用越来越显著.本文作者根据新课改要求以及能力培养目标,对初中生数学学习能力培养的方法举措,结合教学实践体会,进行了简要论述.一、善于利用有效教学资源,奠定初中生能动学习"基调"     

新课标下高中女生数学能力的培养方法探究

大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,甚而至于有些女生产生了放弃数学的想法.因此,对高中女生数学能力的培养应引起重视.     

浅谈新课标下初中学生数学自主探究能力的培养

新实施初中数学改革课程标准指出,要重视学生探究内在动力、探究方法以及探究习惯等方面的培养。本文作者就新课标下,在初中数学教学活动中,如何实现学生自主性探究能力的培养进行了论述。     

浅谈新课标下初中学生数学自主探究能力的培养

新实施初中数学改革课程标准指出,要重视学生探究内在动力、探究方法以及探究习惯等方面的培养.本文作者就新课标下,在初中数学教学活动中,如何实现学生自主性探究能力的培养进行了论述.     

动手实践出真知——谈初中生数学探究能力的培养

学生学习技能的提高、学习素养的提高、学习品质的树立,就是一个不断探究、不断实践、不断前进的发展过程。学生探究能力培养,已成为新课改下初中数学教师的重要任务之一。初中数学教师在教学中,应抓住学生学习实际,重视探究潜能、探究方法及探究技能的培养,为技能型人才的培养奠定坚实基础。