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《九年义务教育小学语文教学大纲》(修订版)(简称新大纲,下同)指出:“小学语文教学应该立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”而在小学语文教学中,要求背诵的诗文不少于150篇,并且新大纲还附录了80首古诗文背诵推荐篇目。可见古诗文学习的重要性。笔者认为,古诗的教学就是要注重培养学生自学古诗的能力,使学生终生受益。因此,在平时教学中,尝试古诗新教,采用“自主学习”的古诗教学法,打破传统的古诗教学模式,可以提高古诗教学质量。一、课前查询知诗人在这个教学环节中,着重培养学生收集处理信息的能力。新大纲对… 相似文献
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本文介绍了启发式教学模式在小学数学教学中的实践策略。启发式教学模式在小学数学教学中帮助学生养成独立思考习惯,为学生的数学学习提供“燃料”;同时指出了启发式教学模式的实践弊端,包括难以彻底摆脱传统教学理念的束缚、教师对启发式教学的理解不够深刻、教学手段枯燥乏味以及学生缺乏学习兴趣等;最后,提出了启发式教学模式在数学课堂教学中的应用建议,包括巧妙引导、优化语言艺术和主动提问等策略。 相似文献
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作为古代的一种特殊文体,古诗词在小学语文课本里所占的比重不小。如何让学生借古诗学习真正感悟中华传统文化的博大精深？如何让学生在感受文化的过程中获得真知进而自觉地传承文化呢？笔者认为,古诗教学就需要立足于古诗自身的特点,用诗一般的节奏贯穿教学的始终。 相似文献
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在历来的小学语文教学中,古诗教学在每册课本中一般都有四至五篇。而在国家教育部颁布的九年制义务教育全日制小学语文教学新大纲中,除课本内有一定的古诗内容外,还另行推荐了80首,要求学生学习背诵。在上海两期课改的新语文教材中,尤其对古诗教学提出了更高的要求。如一年级就要求学习古诗38首,二年级要求学习古诗65首……这说明在语文教学中,对学生学习古诗的要求愈来愈高,古诗教学愈来愈受到重视。然而在传统的诗歌教学中,常是“教师为中心”的填灌式的滔滔不绝讲解,以及死记硬背抽象的文字知识,这样的教学很容易切割古诗所深蕴的精思、… 相似文献
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朱春华 《语文月刊(学术综合版)》2021,(1):33-36
一、小学古诗教学评价的意义古诗教学是小学语文教学的重要组成部分,是发展学生语文素养的有效途径。在小学古诗教学中,古诗教学评价的有效运用能帮助学生更好地学习古诗,推进教师古诗教学工作的开展。《义务教育语文课程标准》中指出语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能,由此分析,小学古诗教学评价具有以下几点意义。 相似文献
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正一、小学古诗教学探究性学习的重要性古诗是中国灿烂文化中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源,在中华民族文化宝库中熠熠生辉。学习古诗,能帮助学生提高语文水平,增大各方面的知识,让学生扩大视野,陶冶情操。小学语文教材中选编了数十首古诗。因此,古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。但由于古诗的形式短小,语言精炼,含意深刻,不易理解,学生对于古诗的学习大多停留在熟背的层面,对于古诗所蕴含的深刻含义往往都不甚了解,学习古诗多数是为了应付考试。由于古今语言的差 相似文献
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《望庐山瀑布》一课是六年制小学语文课本（人教版）第七册21课《古诗二首》中的一首,学生在第12课《瀑布》中已学习了许多有关瀑布的知识。本教案设计以农村中小学现代远程教育“模式二”为主要教学环境,以多元智能理论为基点,在学习古诗的同时注重对学生多种智能的培养,促进学生的全面发展。 相似文献
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新大纲非常重视课外阅读,提出了小学阶段能“背诵优秀诗文不少于150篇(含课文)”“课外阅读总量……六年制不少于150万字”,并附录了小学古诗背诵篇目。针对这一情况,我从自己从事四年级语文教学的实际出发,进行每三天教学一首古诗的辅助教学的探索。从两个多月的情况来看,我认为这是可行的,其方法和步骤如下。首先,我要求学生专门准备一个本子,让他们写上“古诗集”的题目,要他们认识到这本子是专门用来抄录老师讲解的古诗的。学生很乐意接受,并纷纷买了些小学生学古诗之类的课外读物,为我进行古诗辅助教学打下坚实基础。其次,利用某一节课… 相似文献
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一、活动目的:帮助学生梳理小学阶段学过的古诗,并适当进行拓展,使学生进一步掌握古诗的意思。熟记一些名句,增加语言积累。二、活动准备:１将课本上古诗的题目制成复合式投影片,一张为题目,一张为答案,活动时准备好投影机。２学生准备好笔和纸。三、活动过程:（一）启发谈话。中华民族有着灿烂的文化,在这灿烂的文化大花园中,有一个美丽的“古诗园”。今天,我们做个象征性游园活动,到“古诗园”去漫游。先请大家想想:“古诗园”中应该有些什么呢？（引导学生说出自己知道的诗人,背诵自己喜爱的古诗。教师板书活动课的题目:漫游古诗园。）（… 相似文献
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小学语文教材中有许多古诗.这些古诗是我国文化传统中的精华,它以短小、凝炼、鲜明、优美的形式描绘人物、事情、景物的特点,并借事物特点表达诗人强烈、深沉的思想感情.教师在教学古诗时,如果指导学生依照顺序采用一些学习方法,就能够帮助学生比较容易地学懂古诗,从而形成自学能力.在课堂上对学生进行古诗学习指导,可以这样进行.一、引导学生在学习过程中认识、总结学习古诗的基本方法如以《咏柳》这首诗作为学习范例,教师可按照古诗学习法的操作步骤一步一步地引导学生学习.第一步,引导学生理解诗中词语的意思.理解的具体方法,一是查字典选取恰当义项;二是用同义词或反义词的 相似文献
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培根说：“读诗使人灵秀。”小学语文教材中选取的许多古诗立意高远,构思新颖,语言清新,趣味浓郁。在教学中,我们要善于引导学生学习古诗,品味古诗,剖析其语言,探析其趣味,以便更有效地激发学生学习兴趣,吸取古诗营养,探索古诗真谛,使学生充实起来,“灵秀”起来。１．欣赏景趣。小学语文教材中的古诗大都绘声绘色,情景交融,展现出一幅幅栩栩如生、形象逼真的美好景色。在教学中要善于引导学生剖析字句,展开联想,欣赏其优美的景趣。如在教《咏柳》一诗时,引导学生理解“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”一句,联想那九九艳… 相似文献
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以创新理念和方式来进行小学语文的古诗教学活动,应进一步凸显出古诗教学的特点,特别是在呈现古诗自身的特点和魅力的过程中,要深深地打动学生。所以,创新小学语文教学活动需要解决在传统古诗教学中出现的问题,提高学生学习的效率,特别要注意加强培养学生的学习兴趣。因此,小学语文的古诗教学需要用创新和高效进一步提升教学的效果。 相似文献
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樊洪敏 《中国校外教育(理论)》2016,(4):167
古诗是小学语文教学工作中的重要内容,也是中华民族最重要的文化结晶之一。在小学阶段展开古诗学习是十分重要的,能够引导学生深入感受中国古典文化的魅力。在小学语文教学过程中,古诗的相关教学工作一直是难点之一。在过去,教师在教授古诗的过程中过于呆板,十分枯燥,很多学生都兴趣缺乏。在多媒体的作用下,古诗教学活动得以生动起来,越来越多的学生开始对学习古诗产生浓厚的兴趣。 相似文献
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古诗是小学语文教学中一个重要的组成部分,在现今的古诗教学中,普遍存在着一种重教师讲解轻学生主动参与的现象。在学生机械性的依葫芦画瓢式的学习中,学生学得索然无味,缺乏创新活力。现代教学理论表明:学生的学习过程是学生主体自我认识、建构、完善创新的过程。因此,在古诗教学中,我们应确立学生的主体地位,使学生积极主动地参与学习过程,让古诗教学焕发创新活力。一、突出一个“趣”字,调动自主参与的积极性小学生天真、活泼、好动,他们愿意在轻松、愉快的氛围中接受教育,获取知识。因此,古诗教学中,要根据学生的特点,处处洋溢趣味性,让… 相似文献