虚拟仪器技术构建跨校区实验教学平台

多校区发展迫切需要解决跨校区教学管理、教育资源优化与共享等关键问题。目前普遍采用的实验仿真、演示播放不能取代高等教育客观实验的教学作用,更不能成为跨校区实验教学的技术手段,因此实现实验教学设备(硬件)跨校区使用是多校区建设中具有挑战性的重要一环。基于虚拟仪器的数据流技术和互联网通信协议,构建了“中山大学跨校区实验教学平台”,有效地减少了硬件设备重复建设,同时配合实施实验教学改革,不仅满足了实验教学要求,而且保证了实验教学质量。     

建设国内一流基础教学实验室

该校启动了建设珠海校区规划,按照该校提出的"三个融为一体"的指导方针和坚持"三个创新"的办学基本原则,以实验教学改革带动实验室建设,高起点、高水平、高品位建设珠海校区基础教学实验室,创新实验室管理体制与运行机制,把珠海校区的实验室建设成为国内一流的基础教学实验室,为培养新世纪的创新人才提供良好的条件。     

以有力举措推进跨校区本科实验教学工作跨越式发展

针对跨校区实验教学工作面临的形势,在改革实验室管理体制、加强实验系列人力资源建设、优化实验教学体系以及充分发挥实验教学示范中心的辐射作用等方面作了积极的实践和探索,并取得了良好的效果。     

以人为本,深化改革,努力探索实验室开放的新路子

为了适应21世纪创新人才的培养及弹性学习制度的实施，实现高校合并后多校区资源共享，我们在物理实验教学内容、教学方式、教学手段等方面进行了改革。网上预约实验实现了各校区资源共享；教学内容有弹性满足了不同层次学生的需求；开放式教学增强了教师的责任心，激发了学生学习的主动性和积极性，提高了实验教学质量，充分利用了实验室的资源，取得了较好的效果。     

实验教学远程监控和动态管理的研究与实践

在高校多校区和分散办学的情况下,为加强对实验教学过程的远程监控与管理,全面提升实验教学的整体水平与质量,充分运用现代化的技术管理手段,开发了实验教学远程动态监控管理系统,实现对实验教学过程的精细化、动态化和可视化的管理.     

强化应用型办学特色推进校区内涵发展

文章以党的"十七大"报告为指导,分析了高校贯彻落实科学发展观的实质,并结合泰安校区改革发展的实际,在找准校区发展优势的基础上,重点从发展思路、定位与办学特色、发展目标、支撑平台与保障条件等方面,探讨了如何推进校区内涵发展、建设和谐校园,为校区的科学发展提供了思路。     

高校实验教学质量保障及监控的探讨

要提高实验教学质量,必须加强实验教学质量的保障及监控工作,使实验教学管理更进一步规范化、信息化、科学化.因此,借鉴前人在实验教学改革经验的基础上,重点探讨了如何构建、健全和优化实验教学质量的保障体系和实验教学质量的监控体系,为今后实验教学改革提供了一定的依据.     

多校区办学实验教学管理与效益的发挥

本文对在多校区办学及实施学分制选课选教条件下,实验教学、实验室建设、实验队伍管理等出现的新的问题,新校区的实验室综合效益的发挥。依据国家教育方针、政策,学校的办学指导思想,在几年的实践和探索中,总结了多校区办学实验教学管理与效益的发挥。     

南开大学化学实验教学示范中心

<正>1998年,以南开大学化学学院强大的学科优势为依托,为适应教学改革的需要,成立了化学实验教学中心。2005年6月中心被评为天津市优秀实验教学中心,2006年4月7日被评为首批国家实验教学示范中心。中心现有有机、无机等11个实验室(八里台校区7个,津南校区4个),主任11人,其中教授6人,副教授4人,讲师1人,全部具有博士学位。中心共有实验室总面积4796平方米,分布在八里台校     

电工电子实验教学改革模式的探讨

通过论述进行电工电子实验教学改革的必要性和重要性，介绍了最近几年在电工电子课程实验教学改革方面所取得的成果，为进一步深化电工电子课程实验教学改革提供了基础。     

学分制下高校开放式网络化实验教学管理系统的研发

高校学分制改革使学生在学习上有了更大的自由度、自主性和灵活性,在学习期间可以更合理地安排学习内容和学习进度。而实验教学作为高校实践教学的重要环节之一,其改革进程直接影响到学分制改革能否顺利实施。本文针对学分制下实验教学开放、网络化的特点及要求,结合实验教学环境,充分利用网络技术手段设计了开放式的实验教学管理系统,为实验教学改革提供了新的思路。     

高校异地办学仪器设备验收工作的开展

根据校区在异地办学,对仪器设备验收中发现的新问题进行研究和探索,建立有效灵活可行的验收机制,积极优化管理,保证了校区实验教学工作的顺利开展.     

农业院校虚实结合实验教学改革与实践

实验教学是农业院校人才培养的重要组成部分,实验教学改革是高校适应新时代发展的必然选择。介绍了华南农业大学在积极查找问题的基础上,通过创建四个虚实结合的实验教学平台、打造五类虚实结合的实验教学项目、加强政产学研合作等举措,开展虚实结合实验教学改革,取得了一定的成效,希望能为其他高校实验教学改革与发展提供借鉴。     

学分制下高校开放式网络化实验教学管理系统的研发

高校学分制改革使学生在学习上有了更大的自由度、自主性和灵活性,在学习期间可以更合理地安排学习内容和学习进度。而实验教学作为高校实践教学的重要环节之一,其改革进程直接影响到学分制改革能否顺利实施。本文针对学分制下实验教学开放、网络化的特点及要求,结合实验教学环境,充分利用网络技术手段设计了开放式的实验教学管理系统,为实验教学改革提供了新的思路。     

重构化学教师教育专业实验教学体系的设想

考察近年来各高校化学实验教学改革现状,结合目前中学化学新课程改革的要求,以素质教育和能力培养为目标,完善整合现有的实验教学内容,提出了建立在化学一级学科基础上的,具有自身的规律、方法及手段的化学教师教育专业实验教学体系及相应的教学模式和评价方式,为师范院校化学实验教学改革提供参考。     

新时期高校物理化学实验教学改革与实践探究

随着我国教育体制的不断改革,高校物理化学实验教学得到了进一步的创新以及完善,同时在教学的过程当中学生的主体地位得到了有效的发挥,整体的教学效果也非常可观。本文主要对新时期高校物理化学实验教学改革与实践进行研究,先分析高校物理化学实验教学改革的必要性,最后对高校物理化学实验教学改革的内容进行阐述,希望能够为新时期高校物理化学实验教学改革提供一些新的道路。     

地方院校国家级实验教学示范中心建设的探索

阐述了实验教学示范中心建设的目标与特色、实验教学内容设计与整合、实验教学方法和手段改革、实验教学模式改革、实验教师队伍建设和实验室网络信息化建设等方面的改革措施与成果,为同类型实验教学示范中心的建设提供借鉴和参考。     

高师体育院系运动人体科学实验课教学改革的思考

根据目前高师体育院系运动人体科学实验教学中面临的问题和不足,从理论上分析实验教学改革的思路,提出优化实验教学体系、实验教学手段、实验条件和实验考核形式的具体措施,为实验教学改革提供有益的参考。     

学分制下的实验教学管理系统

学分制改革使学生有了更大的自由度和学习自主性、灵活性，学生可以更好地安排学习内容和学习进程。实验教学作为高等教育重要的一部分，其改革进程直接影响着学分制改革的顺利实施。实验教学管理系统利用网络信息技术为实验教学提供了较好的辅助教学和管理平台，为实验教学改革提供了较好的技术支持。     

高等师范院校心理学实验教学改革初探

本文从转变心理学实验教学的理念、丰富心理学实验教学的内容、创新心理学实验教学的手段、改革心理学实验教学考核的方法和注重心理学实验教学队伍的建设等五个方面,对高等师范院校心理学实验教学的改革措施进行了分析和探究,以期为加快心理学实验教学的改革步伐,提高其教学质量和教学效率提供参考价值。