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论中学作文教学改革的方向 总被引:1,自引:0,他引:1
新颁《全日制中等语教学大纲》明确指出:“语教学要面向现代化、面向世界、面向未来、大力进行教学改革,大面积提高语教学质量。”这是摆在广大语教育工作面前的光荣而艰巨的任务。按照《大纲》的要求,每一个语教师都肩负着双重重担:不仅要进行语教学、而且要根据邓小平同志教育要“三个面向”的精神,进行语教学改革。 相似文献
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从面向现代化,面向世界和面向未来的高度谈科技和教育 总被引:5,自引:0,他引:5
朱丽兰 《清华大学教育研究》1997,18(2):4-10
从面向现代化、面向世界和面向未来的高度谈科技和教育朱丽兰面向现代化、面向世界、面向未来是小平同志在1983年提出的,首先是在教育系统谈的。既然教育要“三个面向”,那么科技要不要“三个面向”?经济要不要“三个面向”?教育的“三个面向”跟其它的“三个面向... 相似文献
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邓小平同志关于教育的“三个面向”,是邓小平教育理论体系大厦的根基,也是其核心内容。邓小平关于教育的思想观点集中体现在“三个面向”之中,其他所有的思想都是“三个面向”的进一步展开,进一步阐述和发展,或是对如何实施“三个面向”所作的方法、措施上阐述。因此,学习邓小平教育理论得在突出“三个面向”。 相似文献
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浅议教育要“三个面向”的内在联系肖昊邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,是具有战略指导意义的教育思想。认真学习、完整准确把握教育要“三个面向”的思想内涵,充分认识教育要“三个面向”的内在联系及其理论意义,是提高贯彻执行党和国家教育发... 相似文献
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“三个面向”指引我们的学术研究和教改实践郭永福邓小平同志“三个面向”题词的发表,犹如一股强劲的东风吹拂神州大地,极大地激发全党全国人民重视教育、改革教育、发展教育的热情。中国教育学会的学术活动正是在学习、研究、宣传和实践“三个面向”指示中蓬勃开展起来... 相似文献
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面向21世纪对人才培养质量的思考本溪冶金专科学校王珂珍一、世纪对高等教育提出了新的要求1983年邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来’(以下简称“三个面向”)这“三个面向”已不是教育远离的目标,而是面临的目标。“三个面向”的核心是面... 相似文献
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1983年10月1日,邓小平为景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,而向未来。”这一题词,既是邓小平关于教育问题一系列重要论述的集中概括,也是对毛泽东教育思想的继承和发展,更是在新形势下我国高教改革和发展的战略指导方针。认真学习、深刻领会“三个面向”的题词,对于我们全面地理解邓小平教育思想,系统地学习建设有中国特色的社会主义理论,促进我国高等教育事业的改革和发展,有着极为深刻的理论意义和实践意义。一、“三个面向”的深刻内涵1、“三个面向”是一个有机统一的整体。“三个面向”的基础和前提是教育要面向现… 相似文献
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我国教育事业在邓小平提出的“三个面向”的教育思想指导下,取得了辉煌的成就,“三个面向”教育思想也将会在全面建设和谐社会进程中显示它当代的价值。 相似文献
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《辽宁教育行政学院学报》1997,(6)
“三个面向”与素质教育宁沈生李桂芝邓小平同志1983年曾为北京景山学校题词:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”[1](简称“三个面向”),这个题词是对我国教育方针的时代特征和时代要求的高度概括。作为战略方针,“三个面向”科学、严密、完整、高度概... 相似文献
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章绍岩 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(1):109-111
重温邓小平提出的教育“三个面向”的思想,在今天具有重要的现实意义。作者根据自己的教学实践,较深入地解读了教育“三个面向”的真谛,并分析了在实践教育“三个面向”过程中存在的不正确和需要纠正的一些认识和做法,这对我国教育改革的深入发展是有启迪的。 相似文献
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刘平 《思茅师范高等专科学校学报》2005,21(1):21-23
“三个面向”是我国教育发展和改革的战略思想和战略方向,也是我们研究新问题,解决新问题,迎接新挑战的强大思想武器。新形势下贯彻“三个面向”战略方向所面临新问题包括:服务意识问题、教育创新问题、教育的开放和竞争以及教育公平问题。 相似文献
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杨天智 《成都教育学院学报》2000,14(7):57-57
二十一世纪的竞争将是人才的竞争。“大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才”是教育要“三个面向”的长期和艰巨的任务。对于基础教育“尤其是要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。”因此,在语教学中渗透辩证唯物主义世界观和方法论是很有必要的,有利于培养“四有”新人“具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神”。 相似文献
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1983·学习邓小平教育理论·“三个面向”与知识经济时代的高等教育———纪念邓小平“三个面向”题词发表15周年年,邓小平为景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)。“三个面向”理论的提出,为改革开放以来我国教育事... 相似文献
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关于教育“三个面向”问题 1983年10月1日,邓小平赫然提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的口号,在当时的中国教育界,可谓石破天惊! 从那时起,有关“三个面向”的专题讨论会不知凡几,论述“三个面向”的著作汗牛充栋。“三个面向”,不仅屡次在正式文献中闪闪发光,而且成了口头禅,惟究竟什么是“三个面向”,教育何以要“面向现代化”、“面向世界”、“面向未来”,它是“古为今用,洋为中用”的继续?其新意何 相似文献
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马世毓 《云南教育(高教版)》1994,(4)
“三个面向”理论意义的再认识马世毓1983年10月1日,邓小平同志为景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,指明了我国社会主义建设新的历史时期教育发展的战略方向。“三个面向”探索性地解决了我国教育观念、内容、方法的破旧立新问题;“三个... 相似文献
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三个面向:中国教育发展的指导方针吴龙“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是邓小平以伟大思想家战略家的眼光,从全局出发,关注我国教育事业,对我国教育事业提出的根本任务、战略方针和发展方向。“三个面向”是邓小平教育思想的精髓,高度概括了当今社会对... 相似文献
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“三个面向”是邓小平教育理论的核心内容,深刻认识“三个面向”的重要意义,是推进素质教育和深化教育改革的锐利的思想武器。 相似文献