浅谈离异家庭儿童的补偿教育

随着婚姻解体数目的增加,生活在离异家庭的儿童数目在不断的增加。作为离异家庭儿童生存圈中重要组成部分的教育机构,应考虑为离异家庭儿童提供系统的补偿教育,尽可能地减少父母离异对其人生发展的不良影响。     

离异家庭儿童依恋缺失及师生关系的依恋补偿

随着我国离婚率的上升，许多研究都在寻找关怀离异家庭儿童的社会途径，力图使家庭离异对儿童社会化的影响降到最低。本文从亲子依恋关系这个角度出发，阐述安全依恋的缺失是导致离异家庭儿童社会化不良的重要原因，而与儿童长时间相处的教师可以成为这种低安全性的亲子关系的依恋补偿的重要来源。     

离异家庭幼儿教育探索

父母离婚对孩子的心灵会造成极大的创伤,容易使孩子产生不良心态,如不及时加以正确引导,将会直接影响孩子的健康成长。作者对离异家庭幼儿的教育进行了大胆的探索,以期促进幼儿健康成长。     

教师应重视离异家庭幼儿的教育

随着社会生活和人们婚姻家庭观念的变化,离异家庭日益增多。我们在教育实践中发现,城镇幼儿园几乎每一个班就有1～2名幼儿是生活在离异家庭中的。研究离异家庭幼儿的教育,已成为摆在幼教工作者面前的新课题。笔者结合工作实践,对离异家庭幼儿的教育进行了初步的探索。1.加强家长工作,促使家长尽可能提供良好的家庭环境和家庭教养。离异家庭的教养方式主要有抛弃型和溺爱型两种。抛弃型的家长视子女为累赘,训斥、打骂、压制是其常     

离异家庭儿童不良性格分析及教育对策

本文通过对单亲家庭儿童的性格特征的观察与分析,提出对单亲家庭儿童的教育及培养方法,以更好地帮助单亲家庭儿童形成良好性格品质。     

离异家庭儿童的不良心理与教育策略

儿童在父母离异的打击下会形成一系列不良心理，如恐惧心理、内浆心理、自卑心理、补偿心理、逆反心理等等，其消极作用十分明显。为了解决离异家庭儿童的心理健康教育问题，必须要求离异夫妻双方都不能放弃对儿童的抚养与教育，并且提高离异父母的道德修养和文化素质，幼儿园教育更要与家庭教育密切配合，促使孩子健康成长。     

离异家庭儿童社会化发展失衡及其对策分析

指出离异家庭儿童的社会化发展失衡倾向主要表现在心理发展、亲子关系、社会环境等诸方面,阐述了社区教育社会化形态、社会化功效,认为应从开展社区活动、改善亲子关系、进行社情调查、组建专业团队来化解这一社会问题。     

离异家庭儿童的心理问题及对策研究

家庭结构的破裂造成家庭功能的缺失,从而影响家庭中儿童心理的健康发展。离异家庭的儿童容易出现哪些心理问题,家庭成员如何降低或消除家庭结构破裂给儿童带来的影响,是本文主要探讨的问题。     

离异家庭儿童的心理健康问题及教育对策

随着社会经济的发展,人们对生活质量的要求不断提升,加上价值观的变化和生存压力的增大,在世界范围内,离婚率呈逐年上升趋势,离异家庭已成为一种比较常见的社会现象。父母离异影响着子女的心理健康,离异家庭儿童一般会存在自卑、孤独、叛逆等心理和行为问题。缓解和消除离异家庭儿童的心理健康问题,需要家庭和学校共同努力。     

新起点项目:一项预防离异家庭儿童心理健康问题的家长干预技术

新起点项目(New Beginnings Program,NBP)是美国心理学家Wolchik等人为预防离异家庭儿童心理健康问题而编制的一套家长干预技术。NBP面向离异母亲,包括为期十周的团体培训及两次个别辅导。NBP课程的内容包括提高母亲与孩子的亲子关系质量,增强母亲管教孩子的有效性,增进父亲与孩子的接触与联系,减少父母冲突对孩子的影响,从而达到预防离异家庭儿童心理健康问题的目的。近年来我国离婚人数持续上升,离异家庭儿童的心理健康问题不容忽视。本文详细介绍了NBP的理论基础、发展过程、内容、形式等,收集了NBP的临床实验研究证据,并进一步讨论了如何将NBP引入中国家庭。     

影响离异家庭小学生同伴关系的原因分析

离异家庭小学生的同伴关系显著地差于完整家庭的孩子。影响其发展的因素是多方面的,家庭离异只是其中一个因素,但其影响不可低估。笔者认为家庭关系失调带来的不良情绪气氛,教育方式不当和情感教育缺失导致的消极人格特征,以及同伴对离异家庭及其子女的成见和歧视是影响离异家庭小学生同伴关系不良的重要原因。     

离异家庭子女心理适应问题研究

采用自编的《青少年适应问卷》调查了114名离异家庭子女的个体适应与社会适应状况,结果表明:不同家庭类型子女的社会适应以及个体适应均不存在显著差异,亲子关系能显著地预测离异家庭子女的个体适应,而应对效能感在应对方式与个体适应之间起着明显的中介作用。社会、学校和家庭应转变观念,重新审视夫妻离异现象,积极关心离异家庭子女,建立和谐的亲子关系,加强专业性的干预机制。     

论离异家庭子女的心理特点及教育对策

面对日益突出的离异家庭子女教育问题，教育工作者应当认真研究离异家庭子女的心理特点，优化离异家庭子女的学习生活环境，加强心理健康教育，培养他们良好的心理素质，使其以积极健康的心态迎接人生的挑战。     

Situation of Divorced Mothers in India: Implications for Counseling

In a culture where high premium is placed on marriage, a divorced mother faces many challenges. Striving for shelter and economic security is harder due to lack of social acceptance, support and inadequate services. For a counsellor the social realities are as important as the psychological ones.This article is based on the observations and experiences of the author who has been a marriage counsellor at the first Family Court in India.     

早期教育对贫困家庭儿童发展的影响研究

以贫困家庭和普通家庭儿童为研究对象,通过教育实验系统观察贫困家庭儿童在不同教育情境下的身心发展状态,检验早期教育对贫困家庭儿童发展的积极作用。结果表明:家庭是儿童早期发展的重要影响源,适宜的早期教育能够有效促进贫困家庭儿童神经心理、社会适应能力和行为与情绪的发展,早期教育对儿童体格发育和感觉统合失调的影响并不显著。     

弱势而非弱者：离异家庭学生心理问题之困求解

伴随社会发展,离异家庭子女比例不断上升,其作为传统社会视角中的＂弱势群体＂,由于家庭、学校、社会三方面的影响,他们自身也容易出现被抛弃、迷惘、独尊等心理问题与行为特征。而将之从传统弱势群体转化为＂非弱者＂,乃至强者,助其身心健康,走出阴霭,是教育者必须关注之命题。     

回味与反思——重温鲁迅的儿童教育思想,反思当前儿童教育

鲁迅的儿童教育思想是其改造国民性思想的重要组成部分。鲁迅的儿童教育观以注重未来为核心,以幼者为本位,提出了儿童教育的先进方法:理解、指导、解放。今天的儿童教育,成就辉煌,但在具体操作层面,仍然存在很多问题,值得反思。