为学术还是为职业?--德国大学学习传统及其变迁

19世纪初形成的德国现代大学以突出科学研究而著称,大学的学业因此具有明显的学术取向。这种学术型大学对学术的贡献有目共睹,但却忽视了大学教育的职业预备功能。而在大众高等教育时代,多数大学生的求学主要是为了未来的职业发展。德国大学重学术的教育传统与现代社会对大学教育期待之间的矛盾,是当代德国大学教育中长期存在的问题。     

知识经济对大学教育的要求

中国传统应试教育已经不能适应科教兴国、人才强国和知识经济时代的发展要求,知识经济时代的到来对大学教育提出了新的要求:大学文化的价值取向是创新,创新精神和创新能力培养是大学教育的核心,引导学生进行创新型学习是大学教育的重要教学任务,大学教育还要营造创新环境。     

激扬灵性,为学生的生长而教——《解决问题的策略:替换》教学设计简

“为了学生好”，是现代教育的价值取向，也是现代教育的行为表现，更是当下社会对教师教育、教学提出的更高的职业要求。     

大学实践教学的嬗变与改革

实践教学是大学教学的基本形式,是培养高素质专门人才的重要手段.大学实践教学存在着知识主义、职业主义与人本主义不同取向,各有其产生的时代背景.从人的全面发展出发,当前大学实践教学取向存在着自身的缺陷,需要转变实践教学取向,树立生活教育观,促进学生的学术生活、职业生活与社会生活有机融合.     

刍议后现代理念下的课堂教学

学者们普遍认为,“后现代”是指称一个新的时代分期、文化倾向、思维方式、价值取向的术语,并且认为后现代依赖于现代,是现代的继承和发展。     

浅析教育价值取向与教育评价

确立正确的教育价值取向是目前建立有中国特色的教育评价体系面临的首要问题，当代教育价值取向的特点是由一元化到多元化，教育要以促进个体发展为基础，以促进社会进步为主导，寻求社会发展与人的发展的平衡和理性发展与情感发展的平衡，当代教育价值取向的转变，对教育评价提出了新的要求；打破原有评价模式中一元化的桎梏，建立新型的、符合时代发民的、适应新的教育价值取向转变，对教育评价提出了新的要求；打破原有评价模式中一元化的桎梏，建立新型的、符合时代发展的、适应新的教育价值取向特点的教育评价模式势在必行；在教育评价目标上，充分反映人与社会并重的教育价值取向。在强调教育的社会价值取向的同时，突出教育的个性化；在教育评价内容上，要体现新的教育价值取向，评价不是为了选拔、淘汰，而是为了发展、提高；学会生存、学会学习、学会关心应成为当今教育评价的重要内容。     

以“三个面向”和“三个代表”思想为指南重塑新世纪的大学精神

大学兴则国运昌，而要大学紧跟时代潮流蒸蒸日上，则必须有博大高昂的大学精神来支撑。所谓大学精神，是大学人在某种大学理念支配下，经过熔冶、酿制，长期积淀，而形成的共同理想、信念、品格、风貌、精神、智慧的升华和结晶。它是大学的支柱，是大学生命力的不竭源泉，是大学思想文化的精髓所在，是对大学的生存发展起决定作用的思想导向。 塑造现代大学精神，离不开科学理论的烛照，离不开大学同仁的求索。现代大学精神要取向何方？邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的题词，为我们把握了时代的脉膊和走向，具有…     

可持续发展观：现状大学制度确立的新理念

大学理念是贯穿大学制度的“主轴”。现代大学的存在和发展，在很大程度上取决于是否有正确的理念为指导。历史的经验教训，当前时代大背景，使可持续发展的现代大学理念成为必然。现代大学新理念的确立，必将促进现代大学制度建立，发展和完善。     

生活教育:大学教育价值新取向

大学这一古老的机构从中世纪开始延续至今,已成为社会发展不可或缺的重要组成部分。人才培养、科学研究与社会服务成为大学的基本职能,也成为大学发展的价值判断与政策选择的坐标。纵观大学改革与发展的过程,不难发现大学基于认识论与政治论的不同哲学立场,大致经历了以知识取向为主和以职业取向为主的阶段。笔者认为,职业取向的不足与传统大学精神的引领,最终会把大学推向生活取向的教育形态,就是说,实施面向学生真实的生活教育,密切关注学生的生命意义,不断深化教育教学改革,促进学生的专业发展与社会成长,将成为大学教育价值的新取向。     

知识经济时代:大学的作用与创新教育

知识经济时代呼唤创新人才，大学在知识经济时代发挥着更大的作用，以其创新人才培养为社会服务，推动经济发展。大学要适应创新人才培养，必须树立新的教育理念，实施创新教育。     

现代大学精神与社会主流文化建设

随着现代大学在社会发展进程中作用的凸现，人们对于现代大学给予了更多的关注与期望。但在现实社会，人们对大学的经济功能往往更为看重，由此而忽略了大学的本质意义在于其文化功能，即大学作为继承和弘扬传统文化、创造和传播现代文化的场所，它将通过文化创新来代表先进文化和社会发展的方向，并推动社会不断进步。因此，在当今社会，深入探讨和研究现代大学文化及其内核——现代大学精神，不仅有利于她代表先进文化的发展方面，而且有利于进一步推动社会主流文化的建设。     

大可能强但不一定强——关于大学合并扩张的几点认识

大学在做大做强的过程中,主要有剥壳繁衍式、合并扩张式、合并升格式等形式。通过合并扩张的大学,大可能强,但大不一定强。大而强,需要满足包括对内提高同化能力,对外提高竞争能力在内的许多条件,包括:学校要建设尽可能多的难以模仿的品牌或特色,要建设激烈而合理的竞争机制,要有良好的发展条件和环境,校长必须要有较高的综合素养尤其是创新能力。     

新时期高校学生文化论略

学生是学校中的受教育群体,表现出特有的文化特征,是学校文化中独特的文化形态。2000年后,随着高校的不断扩招和80后、90后的陆续入学,学生文化也随之呈现出新的面貌,对学校管理和教师教学形成新的挑战。本文不在于对学生文化有全新定义（文化本身也无法用一个句式完全囊括）,而重点在分析新时期学生文化特点的基础上,对其在师生互动中的新表现及其对学校教育的挑战作一定分析,并对学校在推动学生文化良性发展中的功能提出建议。     

弦歌不辍 和谐发展——人文视角中的斯坦福大学

一所世界著名大学是一座精神富矿，无论从什么视角去采掘与研究都会有新的发现、理解和启示，从而引发催人奋进的力量;斯坦福大学就是最佳的例证。大学不在于规模的大小，也不在于学科的齐全，而在于是否将人的本质属性中的精神潜质发扬光大。这就是大学之所以为大学的真谛。     

论大学品牌战略及其经营管理策略

随着我国高等教育大众化、国际化的进程加快,战略管理在大学发展中发挥着越来越重要的作用,品牌战略已成为大学可持续发展的一种重要战略。实施品牌战略,需要大学在市场调研和SWOT分析基础上科学定位;成立专门组织,制订大学品牌战略规划;运用UIS设计与塑造大学形象,增强大学品牌的文化品味;提高教育服务质量,保证大学品牌的卓越品质;运用营销策略,积累大学的品牌资产。     

对“新大学”章程制定的思考与展望

章程被称作是大学发展、建设与管理的"宪法",也是建立现代大学制度的重要内涵。我国的"新大学"是现代大学的新生群体,具有较强的地方依附性和体制依赖性等特点,要真正实现"大学自治、学术自由、教授治学"的大学愿景,就必先制定科学规范的大学章程。为此,思想上要高度重视,制定程序上要体现正义性和科学性,同时章程文本要彰显办学特色,更要保障章程的有效实施,让章程真正维护现代大学尊严、承载现代大学精神和引导现代大学治理。     

Vital Resources for Global Competition: Quality,Adaptability, and a Regional Role

A number of signs indicate that universities that rely on traditional thinking and activities lose out in the context of global competition. Such a threat is undoubtedly present; however, what is called for is not a change in basic function but a modification of the relationship of the university to its social and economic environment. In a sense, a university becomes a market category in the present environment; therefore, it cannot dispense with a comprehensive dialogue with its environment. It follows that indifference on the part of a given university to its environment represents a more severe threat to it than global competition. Therefore, in addition to factors of vitality, quality, and adaptability, a strong regional role is also critical.     

本科应用型人才培养之瓶颈及对策探研

培养本科层次应用型人才,既是经济社会发展和国家对高等教育人才培养的要求,也是新建本科高校自身生存与发展的需要。而当下该培养目标的实现不仅面临着来自高校内部观念与师资等短期内难以突破的障碍,更遭遇着实践路径之困境。要突破这些障碍与困境,务必在转变内部观念与加强队伍建设的同时,优化外部环境。     

The knowledge triangle, European higher education policy logics and policy implications

While it is common to claim that university reforms are based on universal and standardised ideas about ‘modernising’ the university, few studies have examined in a more coherent way how the combined external pressure for change with respect to the areas of education, research and innovation has affected the university. In this paper it is argued that one can identify three different sets of logics concerning the current external reform agenda, and that these logics together create new challenges as to how knowledge is created, diffused and governed by the university. In the conclusion, it is discussed whether the current pressure for reform might change the university as we know it, or whether new institutional translations might emerge from the process renewing the university while maintaining its identity.     

高校评估对高校图书馆的影响

在“双一流大学”建设背景下,高校图书馆作为学校至关重要的公共空间,不仅是服务大学生的主要窗口,更是高校必不可少的育人平台,对其工作进行评估是十分必要的。第三方评估与其他评估模式相比更加独立、客观、公平,其评估结果能够比较客观地反映高校图书馆各项指标情况。目前,高校图书馆第三方评估得到了显著的发展,高校图书馆与第三方机构的资质、评估指标、制度安排等要素在评估活动中也起到了促进作用。