简约化教学让初中语文阅读教学回归高效

简约化教学就是在教学中实现删繁就简、优质高效,以学生自主学习为导向的教学过程。阅读教学是语文教学中的重要内容,教师在教学中,可以从教学目标、教学内容、教学过程着手,进行简约化教学,为学生指明阅读方向,突出阅读重点,提升阅读效率。     

与“数学阅读”对话

数学是一种高度简约、符号化的语言.语言的学习离不开阅读,数学语言的学习,必然离不开数学阅读.那么,什么是数学阅读呢?数学阅读就是指围绕数学问题     

高年段外国名著师生创意共读模式浅释

外国名著师生创意共读模式从宏观上建构了一种共读框架:导读推荐—共读推进—交流分享—课外延展。这样的阅读模式稳定、有序、可操作,是一套简约、动感的阅读模式。     

简约本真:理想语文课堂的必然要求

小学语文教学不能去做那些没有认清实质的无用功,更不可陷于纷繁复杂的形式而不能自拔,必须把简约本真适时归还给小学语文阅读课堂。一、实现理想课堂的简约本真,必须理念正确阅读教学是培养学生语文素养的重要渠道,今天的一些阅读教学课堂,可以说是热闹非凡。有的课堂围绕文本,有的甚至抛开文本,学生无休止地辩论、争论,结果越扯越远。似乎已经在某些人的脑海里形成了这样的思维定势,这就是高标准的确定了学生阅读     

贯通文气点亮文眼--写人叙事类课文的文意简约化阅读训练

文意的简约化，是指对所阅读文本的具体内容的概括以及对其理性内容的简缩，这是一个阅读选择的过程。它要求读者对依次展开的文本信息逐段、逐章、逐篇予以筛选、归纳，如抓住关键句、中心句，梳理文脉，贯通文气，点亮文眼，使全篇变成纲举目张的提要，化为统一贯摄的主旨。文意的简约化对于阅读有重要价值，是读书“由厚到薄”的过程。     

让情感朗读为阅读教学增添无穷魅力

语文教学是种艺术,成功的语文课堂应当简约而不简单。简约的课堂有余音袅袅的韵味,师生共同探讨、共同体味,老师留给学生思维的空间、思考的余地,促使学生生成自己的心灵成果;简约的课堂并非肤浅、单一,而是以全新理念、清晰思路为路标,引导学生去发现课文更深处的风景,有着苦心孤诣、匠心独运的深刻;简约的课堂还有删繁就简后的精要和夯实的语文基础。语文教学离不开读。注重朗读能吸引学生主动融入阅读情境,感受语言的神奇,与作者心灵相通,感悟美、体验美,得到爱的抚慰、情的熏陶。从而促进学生阅读意识、能力与品质充分发展。     

数学阅读的思考

在当代,数学的影响已经遍及人类活动的所有领域,成为推进社会进步的不可或缺的重要因素,数学是通用简约的科学语言,而语言的学习是离不开阅读的,因此很有必要开展数学阅读研究。     

简约其途,丰腴其实——高考现代文阅读简答题方法例说

现代文阅读是高考语文试题的重要内容.我们提倡"简约其途,丰腴其实"的原则,树立"文本重要信息无一处遗漏,答案无一词无根据"的双向标尺. 所谓"简约其途",就是不要陷入专业术语的死记硬背,不要钻营琐碎繁复的方法策略;在解题思路上要力求简约、清晰.长期以来,现代文阅读简答题目处于没有途径、途径不清或就题而说、一题一途的状态.考生普遍望而生畏,教师往往束手无策.这种无所作为的状态必须扭转.     

语文阅读课堂的三种境界

阅读是灵魂的漫游,如何让学生在阅读中享受到愉悦,作者从简捷高效的传统课堂、异彩纷呈的个性化课堂、默契诗意的合作生态课堂三方面探讨了不同的阅读路径带给学生的不同阅读体验,强调合作生态课堂对阅读教学的全面促进作用,文章行文简约,例举精当生动,能给我们具体的阅读教学以启发。     

吕坤及其《呻吟语》

吕坤是明代思想家，为官清正，治理有方，政绩卓著；为人刚介，不变心从俗；为文多新意，论述简约，敢于针砭时弊。他的《呻吟语》历经30年方完成，其中修身养性等见解，堪为后人处世之经典。     

简约化理念在高中英语课文阅读教学中的应用

文章探索以简约化理念设计教学,摒弃阅读目标以外的无关行为,教师少释适启,学生多读自悟,以此促进学生在精要的、针对性的阅读训练中提升阅读水平。     

不应该浪费课时’糟蹋美文——《火刑》观摩课观感

郭明恩老师, 以简约的文笔, 概要描述了一节当前尚在流行的“ 语 文 分 析课”, 并提出了较为尖锐的批评。我们认为郭老师提出的问题是应当引人深而思之的, 他的批评也是正确的。此外, 我们刊出此文, 也有“立此存照”, 警醒后人的用意, 不知读者以为当否。     

《鲁迅自传》导读

[总体阅读思考] 一、自传是一种向别人介绍自己的文体。但不同于一般的自我介绍。它至少要求两点:第一,清楚准确地说明自己的经历。第二,清楚地说明自己的主要事迹。写自传体又不同于填写履历表,还需要说明经历与事迹的前因后果,即把自我生活经历的过程叙说成一个整体,给人一个既是清晰的,又是完整的印象。自传有的比较详细,有的比较简约。本文是属于十分简约的一类。阅读     

中考数学命题的基本趋势

本人在重新阅读了大量件，研究了2004年全国80余份中考卷之后，以最简约的方式提出本的观点。     

简而精 精而清 清而实——以《丁香结》为例的赏析教学

简约、精练、清新、实在,构成了语文阅读鉴赏的主要学习脉络,教师从学生鉴赏认知基础出发展开设计,简化教学程序、精选鉴赏内容、传授学习方法,让学生顺利理清文本线索、感知意境意象,进而达成鉴赏目标。阅读鉴赏没有固定格式和模式,教师可以从简约、精练、清新、实在等方面进行研究和组织教学,为学生规划清晰操作路线,其教学价值值得教师深度发掘。     

追寻简约化的阅读教学

阅读教学是小学语文教学的重要内容,新课改以来,小学语文阅读教学形式不断丰富,课堂气氛热闹。在"学为中心"的背景下,追寻简约化的阅读教学很重要,要通过"简明"的阅读目标、"简要"阅读内容、"简洁"的阅读过程让阅读教学具有针对性、明晰性和自主性。     

源于《世说新语》的成语

汉魏六朝小说中成就最高的志人小说《世说新语》问世1500多年来,颇得文人学士的赏爱。该书故事趣味盎然,语言简约隽永。不少故事已被后人概括为成语,有些语句也被摘取节缩为成语。现将其中使用频率较高的部分成语     

书籍设计与阅读概念的实现

书籍设计与阅读概念有着天然的依附关系,对阅读概念的认知是书籍设计的前提,同时,阅读概念又借由书籍的外在形式得以传达。要更好地实现阅读概念,书籍设计过程中应遵循以下几个原则：一要在设计中拓展思维、捕捉灵感;二要通过设计使阅读情趣化;三要实现书籍载体创新,使载体丰富;四是在设计中力求形态简约。这样有助于更好地传达阅读概念。     

如何在语文学科教学中贯彻个别化教学原则

我一直在教学一线工作,立足课堂,潜心实验,不断反思教学实践中的成败得失,不断总结,不断探索,形成了“简约语文”的理念。我的“简约语文”的教学理念,力求体现在洗尽铅华的生态课堂教学观、摒弃功利的朴素阅读观和回归本真的生活写作观三个方面。     

阅读技术中的压码法及串联法

阅读是一种过程复杂,参与因素众多的心智活动,是一种从书面言语和其他书面符号中获得意义的认知心理过程。技术是根据实践经验和科学原理发展而成的各种操作方法与技能。阅读技术则是指通过练习所获得的在实践中能顺利完成阅读任务的一种动作方式,即在感知记忆理解书面言语内容时,依靠简约化了的内部言语对语句中有代表性的、关键性的语词进行分析综合,迅速把握其意义