高等职业技术教育英语口语教学设想

与普通高等教育不同,高等职业技术教育对外语的教学要求更侧重于交际能力的培养。在职业行为中,外语语言符号序列所负载的有效信息是否能迅速、准确地被接收和分析,以同一序列进行编码传递的反馈信息是否准确,是检验高职毕业生外语学习成效的主要标准。换言之,高职毕业生应具有的不是对外语语言进行学术分析的能力,而是与其职业行为相关的外语语言应用能力。这一能力从高职教育本身的内涵出发,体现为与职业相关的听、说、读、写、译的能力。本文拟就其中“说”的能力的培养谈点粗浅看法。１．口语教学计划与教材选用。听、说、读、写…     

浅议现代外语教材

本文对现代外语教材的功能、特征及意义进行了阐述,并分析了现代外语教材与传统教材的根本区别.     

浅析外语教材的评价研究与评估标准

随着人们对外语教材建设在培养外语人才中的地位和作用的认识逐步加深,对外语教材的分析与评价工作也越来越受到重视。本文拟从以下几个方面,即教材与教学理论的关系,外语教材的选材问题,教材的配套练习三个方面来进行一个简单的对外语教材评价研究与评估标准的讨论。     

“幼儿英语教学模式研究“课题研究进程中的思考

脑科学研究证实,人类有一种特殊的母语保护系统,它形成于0—10岁,如果在10岁前,即大脑皮层上的母语保持区尚未形成时就学习外语,并且用学母语的方法来学习外语,则可使外语畅通无阻地与母语同步贮存在“母语区”,使外语成为第二母语,成为人们进行交际的又一工具。基于这些理论对家长、教师的影响,再加之中国入世和申奥的成功,掀起了全民学英语的热潮。一时间绝大多数幼儿园都办起了双语实验班,形成了外语特色学校、外语特长班大量涌现,外语教材热销的火爆场面。这让人高兴也让人忧:教师的素质是否能跟得上?教材的质量是否有保证?孩子们的身心…     

国际外语教材发展的演进特征及其走向探索

本文根据外语教材发展史上具有代表性的教材所体现出来的特征,尤其是所持语言观的不同,将外语教材的发展划分为文选型、语法型、会话型和交际型四个阶段,分析了每一阶段外语教材产生的背景及其特征,在此基础上探寻了外语教材发展的演进特征,并据此提出外语教材发展的基本模式和诸如文化型、内容型、菜单型等发展类型,并对目前出现的综合型外语实验教材做了分析。     

外语教材编制理论初探

一、序言外语教材是教材的一种。这里所说的教材,指一般意义上的教科书、教学参考书、教学挂图和图册、音像教材、教学软件等。本文拟讨论的问题主要是外语学科基础教学阶段,特别是普通中小学外语教学中使用的教材编制问题,着重研究外语教科书的编制问题。当前,我国中小学外语教材也和其他学科一样推行一纲多本的政策。由于改革开放,中国经济不断走向国际化,对外语人才的需求日益增加。为了培养更优秀的外语人才,关注外语教材、参与外语教材编写的人也越来越多。许多大专院校、研究机构、教研员、教师以及教育出版社等相互联合,参与到外语教…     

关键期假说与二语习得的最佳时期

近年来，随着国际交往的不断深化，我国掀起了外语学习的热潮。目前国内儿童学习英语的热潮一浪高过一浪，出现了大量儿童英语教材和各种各样的外语培训中心。其理论根据就是“学习外语越早越好”。然而，是不是真的越早越好呢？究竟哪个年龄阶段学习外语最好？外语学习是否存在关键期？是否过了这一时期就难以学好外语？[第一段]     

浅谈外语教材编写

众所周知,课程是由教学计划、大纲、教材、教法和学生经历等组成的有机体;又是受相关学科和有关方面的需求影响的产物。教材在课程中起着举足轻重的作用,鉴于教材在课程和课堂教学中的作用以及教学观念和教学法对教材的影响,近年来,对外语教材的研究受到了极大的关注。一、现代外语教材的定义及其功能1.现代外语教材的概念。现代外语教     

从语言类型学角度研究汉英法三种语言的定语异同

在汉语为母语,英语为第一外语,法语为第二外语的背景下,笔者依据语言类型学理论,从定语成分,定语和中心词的语序,定语与中心词之间是否有载体标识以及是否需要性、数配合等四个方面挖掘汉语、英语、法语这三种语言的共性。希望借此更好地了解汉、英、法这三种语言,从而避免母语对两种外语习得的干扰,以及减少第一外语对第二外语的负迁移。     

俄罗斯早期外语教学法概述

本文将俄罗斯早期外语教育分为三个阶段，在分析各个阶段发展的状貌基础之上进行比较分析，我们发现，尽管俄罗斯早期外语教育发展得较早，但在教学方法、教学效果、教材选择等方面仍然有不足之处，进而分析俄罗斯早期外语教育的现状以及发展趋势。     

文本重构的接受心理与俄语教材的整合

俄语教材的编撰过程中对所有入选文本均须进行文本重构,其原则是必须符合外语“学得”规律,符合外语技能性训练的要求,适应学生外语能力培养和自学的需要,符合学生的接受心理．俄语教材须与中学教材有机衔接、跨度合理,语料的选取和各类练习的编制以及教学程序的设计应符合总的教学目的和要求．编制一部好的俄语教材并不断更新将是我们的永恒话题和实际任务。     

浅谈跨文化外语教学法在大学英语视听说课的实践

外语教学法随着时代需求而发展完善,跨文化外语教学法应运而生。在大学英语教学实践中,在视听说课程中首先尝试跨文化外语教学法是较为可行以及有效的。本文分析了跨文化教学法的背景、实施的意义以及大学英语课程中几种主流的视听说教材,最后提出在视听说课程中实践跨文化外语教学法的浅见以期有助于实现培养跨文化能力的教学目标。     

对多元文化语境下中国外语教育的思考

基于当前中国外语教育（尤其英语教育）的现状,本文从多元文化角度分析了中国外语教育由于在教学原则和理念、教学目的、教材和课程设置等方面的西化倾向,可能会带来一些负面结果,因而,建议应该在国家外语教学大纲、教师角色以及教材选择诸多方面,突出并加强对母语文化的教学,从而使外语教育真正促进全球文化多元性的发展,而非导致文化单一性。     

论影响外语教材建设的重要因素

直接影响教材建设的是课程发展,这是不容置疑的,但这不是唯一的。基于外语教材的理论与实践研究,可以发现,除了课程标准,影响和制约外语教材编制的还有学习者、教师、外语生态环境、教学方法和教学评价。本文试就已有的实践经验探讨这六个因素与教材建设的相互关系。     

微媒体语境下外语数字化教材编写策略研究

本文从当今时代的社会特征入手,提出了微媒体语境下的外语教学观,进一步分析了微媒体语境下外语数字化教材编写的对应策略。指出教材内容的碎片化、教学资源的视觉化呈现、外语教材的便捷性和交互化是微媒体时代数字化教材设计的必然方向,从而为语境变革中的外语教材编写提供解决方案。     

国外外语专业管理模式对我国外语专业建设的启示

本文分析了国内高校外语专业在教学计划、课程设置、教材使用、教学模式以及考核方式五个教学管理层面存在的问题,并与美国、新西兰等国外高校的外语专业进行了相应的比较,以近年来燕山大学英语专业教学与管理改革实践为例,总结了国外相关学科体系对我国教学管理的几点启示.     

VocabProfile在检测词汇分布中的作用探讨——以《大学英语综合教程4》为例

VocabProfile是一款词汇分析软件,它能科学并迅速地判断出某个文本的用词情况。本文以《新大学英语综合教程4》中的词汇为语料,以VocabProfile软件为研究工具,通过对该教材词汇分布情况的调查,旨在了解该教材是否适合未通过CET-4的学生学习,从而为外语教材的选择提供一定的参考。     

在海外教学中教材选择的研究

教材选择学习汉语作为一门外语,需要从教学对象、教学材料、植物的功能,教材呈现的特征三个维度来考虑。了解学习者的具体情况,包括学习者的个人背景、目标需求,学习环境、基本能力。探讨教材体现了教学目标、课程设计、教学模式、教学过程。衡量教材是否实用、创新、有趣、足够的知识内容。     

论高中日语教材中的异国文化问题

日语教材及其他外语教材为什么要介绍异国文化？教材编辑的意图是什么？在回答这些问题前有必要进一步理解、认识外语教育的性质。这对学校外语教育工作者（外语教师、外语教研员、外语教材编辑、外语教育行政管理人员）至关重要。因为学好外语、教好外语和正确理解异国文化必须具备三个重要条件：一是合格的教师,二是质量好的教科书,三是有效的教学方法和手段。三者完美的结合才能产生理想的教学效果。 一、外语教材要体现教育目的和引人异国文化 外语教育和社会的发展、时代的特点有着密切关系。世界形势和国内外政策的不同,会使外语教…     

福州船政学堂外语教育理念初探

福州船政学堂是中国第一所高等军事技术学堂,培养了一大批在中国近现代史上产生深远影响的杰出人物,其独特的外语教育模式取得了非凡的教学成果。研究发现,福州船政学堂外语教育有以下特点：外语教育与专业学习高度融合;原版教材与自编教材相结合;组建一支国际复合型师资团队;施行淘汰率高的考试制度;设置理论与外语实践并行的课程体系等。其在培养目标、教材选择、师资配备、测试手段等方面的独特性,为当今高校外语教育改革与发展提供了极强的示范与启示作用。