模因论视角下的冲突性话语分析

世界上一切事物都在普遍联系和矛盾中不断变化和发展。生活中人与人之间也难免会发生矛盾和冲突,而冲突或冲突性话语往往会阻碍交际的顺利进行,因而充分地了解冲突或冲突性话语,分析其内在运作机制,具有十分重要的现实意义。模因论是解释文化进化规律的一种新理论,它为冲突性话语研究提供了一个新的视角。根据该理论,冲突性话语是冲突双方语力博弈的一个动态发展过程,是冲突双方模因域相互竞争的体现,它充分反映了模因在冲突性话语中的动态竞争性特点和作用。     

论隐喻的话语衔接机制：认知语用视角

隐喻与话语衔接的关系问题是隐喻的话语功能研究的核心话题。从认知的层面看,隐喻表达式可以通过概念上的框定或组合在话语中产生各种语义关系和衔接方式。从语用的角度讲,语境因素对话语中隐喻表达的理解和组织也会产生影响。     

夏洛克和安东尼奥交际目的的生成和实现策略分析

夏洛克和安东尼奥的交际意图差异反映出犹太教高利贷资本生活方式和威尼斯基督教贸易资本生活方式内在需要的差异。在非机构性冲突话语中,交际意图的实现策略受到主体需要的性质和实现方式的影响。然而,在机构性话语冲突中,权力通过制造话语和确保特定意义生成模式的主导地位在认知方式的单一化中起着重要作用。社会意义阐释,正像商业竞争、政治斗争、文化压迫和司法迫害一样,是占主导地位的生活方式对非主导地位的生活方式进行压抑的工具。     

语结、语境与话语理解

在话语信息真值的理解中，话语的语结切分及其语境映射下的衔接表义方式对实现语篇连贯起着重要的作用。在语言行为中语结和语境是不可分割的统一体，且语境对语结具有两大基本功能，即投射（projection)和衔接（cohesion)。各种复杂状态的语境可以归纳为心理的、逻辑和背景的三个层次，话语中的语结都依赖这三层语境的作用来实现其衔接表义功能。     

课程改革背景中的教育话语冲突及其融通

课程改革的10年,是各种话语冲突伴随前行的10年。话语冲突集中体现在课程话语与教学话语、理论话语和实践话语以及本土话语与西方话语等三种类型的冲突。这既有历史传统的原因,也有现实选择的原因。教育话语冲突的融通,有赖于采用对话的方式加以沟通,也有赖于协调话语主体的话语立场予以协调,更有赖于超越话语平移所造成的误区加以消解。     

青少年话语冲突结束方式分析——以美国电视剧《美少女谎言》为例

分析了美国电视剧《美少女谎言》中青少年之间的话语冲突,将剧中青少年结束话语冲突的过程归纳为七种方式:一方获胜式、退出式、第三方介入式、妥协让步式、客观环境终止式、转换话题式和肢体冲突结束式。认为不同的成长环境会导致青少年采取不同的结束话语冲突方式,研究青少年话语冲突结束方式,可以促进青少年之间人际交往的良性互动。     

英文电视剧中夫妻间冲突话语结束方式分析

冲突话语是夫妻间不可避免的一种言语行为.通过对英文电视剧中的夫妻间冲突话语语料的分析,归纳出退出式、一方获胜式、第三方介入式、转换话题式、客观环境中止式、肢体暴力式和妥协让步式等七种冲突话语结束方式,旨在补充现有的对冲突话语的研究.     

话语冲突结束方式研究

本文分析了话剧《雷雨》中人物之间话语冲突,将剧中人物结束话语冲突的过程归纳为六种方式:转换话题式,妥协让步式,第三方介入式,一方获胜式,退出式以及客观环境中止冲突式,认为不同的身份地位会导致不同的话语冲突结束方式,研究不同身份地位的话语冲突结束方式,可以更好的理解和分析剧中人物,并且加深人物印象。     

性别话语诠释框架下的话语冲突——以小说《新结婚时代》为例

男性与女性之间的交际是跨文化交际。性别话语差异导致诠释错误和交际失误,进而形成话语冲突。用性别话语诠释框架解析小说《新结婚时代》中的异性话语冲突,得出结论:男性和女性之间冲突频发的一个重要原因是性别话语诠释框架的差异,而其深层根源是两性社会地位差异。因此,应该促进性别平等,消除性别话语诠释框架的差异,形成理解、包容的话语方式,营造平等、融合的话语气氛。     

当代电视剧中夫妻冲突话语的语用分析

冲突性话语是人们互动和交际过程中,相对复杂并比较普遍存在的语言现象。冲突话语本身作为概念相对笼统,很多语言事件和语言行为,如争论、反对、争吵、反驳、争执等,均囊括在冲突话语中。电视剧作为人类生活的艺术化反应,冲突性话语对人们相互之间交际效果所产生的负面影响,也会折射在电视剧尤其是电视剧情感冲突的设计中。     

幽默在结束政治性冲突话语中的语用学研究

冲突话语在日常交际中是普遍的现象,能否正确合理地结束冲突话语对人际关系影响重大。政治性冲突话语作为一种特殊的话语类型（genre）尤为如此。而使用幽默是言语的艺术,更是交往的艺术,可以用来结束政治性冲突话语,并取得良好的语用效果。本文介绍了冲突话语的相关研究,说明了政治性幽默的表现形式,并探讨了幽默在结束政治性冲突话语中的特殊语用功能。     

论衔接的艺术

对衔接手段的讨论常见于语篇分析和语用学的研究中。衔接在话语交际中的作用是不可忽视的,特别是在一些自然话语中人们依然可以有意识的使用衔接手段使话语的关联性发生微妙的变化,从而改变交际双方谈话的方向,乃至关系,主动的可以转为被动,被动的可以转为主动。了解衔接的重要作用可以提高人们的话语理解力和交际能力。     

基于话语探讨衔接和连贯的关系

针对衔接和连贯的关系,不同的学者从不同的角度进行了探讨。笔者尝试在话语的框架下分析衔接和连贯的关系以及衔接和连贯是怎么作用于话语的。该文首先总结了国内外对衔接和连贯之间关系的研究现状,接着区分了篇章和话语这两个术语,最后基于话语分析了衔接和连贯在话语中的体现。     

基于话轮转换的话语衔接与情境的分析 ——以《雷雨》第四幕为例

话语分析从20世纪60年代中期开始成为独立的研究领域.不同语言层面的衔接是话语研究的基础,话语的衔接与连贯受到情景语境、话语参与者语言知识和言语能力等因素的影响.根据Halliday、Hasan、胡壮麟的衔接理论和Sacks等人的话轮理论,以《雷雨》为研究语料,探讨基于话轮转换的话语衔接与情境的内在关系,在话轮转换的动态过程中如何根据不同的情境实现话语的衔接,而情境又是如何通过话语衔接得到发展的.     

英语课堂教学中冲突话语结束策略初探

摘要：冲突话语是英语交际中不可避免的一种言语行为,是学生之间、师生之间冲突的主要表现形式,如果处理不当,势必会影响教学效果。近年来,随着话语分析研究的深入,国内外许多学者已从不同角度对;中突话语进行了研究,并取得了一定的成果,然而调查发现,有关英语课堂教学中冲突话语结束策略的研究却很少。此文通过观察并记录英语课堂中的冲突话语,归纳出冲突话语的结束策略,可以对现有的冲突话语研究进行补充并有助于英语课堂教学活动的顺利进行。     

冲突理论视域下的课程改革话语冲突分析

冲突理论认为,冲突是指不同事物之间存在的一种不协调的状况。课程改革话语存在着多重冲突,包括:理论话语之间的冲突、实践话语与理论话语的冲突、政治话语与学术话语的冲突、本土话语与西方话语的冲突、现实利益受益主体之间的冲突等。冲突理论认为,课程改革话语冲突是不可避免的;课程改革话语冲突的根源有物质的,亦有非物质的;课程改革话语冲突具有正功能和反功能。冲突理论是解释课程改革话语问题的重要社会学研究视角。     

多模态话语的非言语衔接研究

在日常交际活动中,交流双方为达到交流目的,越来越多地采用非言语因素来实现其话语意义。通过分析多模态话语中非言语符号的主要类型以及主要的衔接方式,探讨多模态话语中非言语符号的应用机制,总结出不同模态衔接的语言功效,从而丰富语言的表达形式。     

信息时代雷锋精神传播话语创新

话语是传播的产物,话语使用的目的也就是传播。信息时代人们的思维方式、交往模式、价值形态都已经发生了很大的变化,文章从话语和传播的角度研究雷锋精神的弘扬问题,与时俱进地提出从内涵、形式、衔接等方式革新话语问题。     

冲突话语产生的结构特征及会话修正的应用

冲突性话语,泛指在语言交际过程中产生的争执性话语,在日常生活中比较常见。价值观不同、欲念不同、性格差异是产生话语冲突的根源,不同语境与关系情况下,冲突话语的结构特点及具体表现存在差异化状态,进而引发如婆媳冲突、夫妻冲突等,结合具体案例,深入分析冲突话语的结构特点,发现其涉及到面子问题、礼貌问题、性别构建、身份构建等,而应用会话修正能够有效解决话语冲突,实现人际和谐。     

青春期亲子关系中冲突性话语结束方式分析

本文以电视剧《小别离》前25集为语料来源,收集了33处亲子冲突话语为语料,详细分析中国家庭环境下亲子话语冲突,旨在探讨处于青春期的孩子会采取哪些方式结束冲突话语,以及不同家庭背景,成长环境对亲子冲突话语结束方式产生的影响,以期帮助缓解青春期少年与父母之间的紧张关系,促进亲子的良性互动与和谐家庭的建设。