“望闻问切”诊句法

病句是高考中一个必考的知识点。由于句子的错误形式多样,同学们很难掌握,比较容易丢分。我认为分析病句也可以借鉴中医诊断病人的方法。从望、闻、问、切四个步骤入手。     

小议“摘句法”

小议“摘句法”○周元文（遂川县水南小学）把概括全段主要内容的句子摘下来，这种“摘句法”是概括段落大意最常用、最基本的方法，一般地说有中心句，总起句或小结句的段落都可采用这种方法。在平时的教学中，我采用“换、改、补、并、拆、缩”六字法对所摘的句子进行整...     

副词“究竟”的句法考察

评注性副词“究竟”是现代汉语的高频词,本文从它所处的句式、句法分布及与其他副词的共现分布来对副词“究竟”进行句法考察。副词“究竟”后常跟表疑问的词或词组,还能构成“NP究竟是NP”的句式;在句子中常常修饰VP,只能充当状语;它作为副词,还能与别的副词连用共现。     

说说“丫叉”句法

初中语文第五册“孟子二章”的《得道多助 ,失道寡助》一章最后有一段精辟的议论 :“得道者多助Ａ,失道者寡助Ｂ。寡助之至 ,亲戚畔之Ｃ。多助之至 ,天下顺之Ｄ。以天下之所顺Ｅ,攻亲戚之所畔Ｆ,故君子有不战 ,战必胜矣。”这段论述层层推进 ,如大河之水一泻而下 ,气势夺人。其句法极具特色。这些句子先呼后应 ,有起必承 ,而应承之次序与起呼之次序恰好相反。如下图所示 :　起承之间 ,形成一种交叉、回环的结构。从推理上说 ,此句法环环相扣 ,体现出缜密的逻辑性 ;从形式上来看 ,此句法于整齐中见错落 ,摇曳生姿。钱钟书先生在其《管锥编》…     

“such”的句法语义考察

英语属于词类和句法成分相对应的语言。＂such＂在英语中的词类范畴属性问题向传统语法分析观点提出了挑战。传统语法分析将其分裂为限定词、代词或者副词。事实上,语义和句法标准的矛盾使得such的词类地位分析更加复杂,such的词类地位远非泾渭分明的。     

句尾“的”的句法语用分析

“是＋信息焦点＋谓语＋（宾语）的（宾语）”句子与“了”字句,有三点区别：“了”表示事件的动态性;而句尾“的”表示事件的静态性;“了”具有新闻性,其宾语是该句的信息焦点;而句尾“的”使宾语失去尾焦点功能;“了”的宾语可以是不定指成分;而句尾“的”的宾语必须是确指的内容。进而证明句尾“了”并非焦点标记,也不是表示过去时的时体主词,而是表达确认的语气词,而是对于已然事件的伴随信息的确认。     

英语句法省略的语用效果

语言中大量存在省略现象,英语的并列句、短语以及主从句中都有运用省略的情况。从语用的角度看,恰当运用省略,具有多方面的语用效果。主要是:简略旧信息,突显新信息;避免罗嗦,衔接连贯;蕴涵想象空间,增强语言美感;在各种语体中,表现不同的言语风格。     

“有点儿”和“一点儿”句法语义分析

由于汉语词义本身所特有的丰富性与复杂性,在对外汉语教学中词汇,近义词成为众多留学生汉语学习中的一只拦路虎,如＂一点儿＂和＂有点儿＂的区别。其最直接的原因是在英汉对译时,两者都对应的是＂alittle＂,很多学生便直接对照英文翻译理解并使用从而造成许多偏误。本文从句法和语义方面进行分析和探讨,力图更好地将两者区分开来。     

呼应错杂的“丫叉句法”

《病梅馆记》起于梅之曲直、欹正、疏密，应以直、密、正，承以欹、疏、曲，终于正、密、直。有人就认为，这样显然没有做到几个义项的语序应受第一个句子语序的制约，产生了语序不合理的毛病。其实这是误解。     

呼应错杂的“丫叉句法”

《病梅馆记》起于梅之曲直、欹正、疏密,应以直、密、正,承以欹、疏、曲,终于正、密、直。有人就认为,这样显然没有做到几个义项的语序应受第一个句子语序的制约,产生了语序不合理的毛病。其实这是误解。钱钟书先生《管锥编》65页论《关雎·序》“忧在进贤,不淫其色,哀窈窕,思贤才”一句:“‘哀窈窕’句紧承‘不淫其色’句,‘思贤才’句遥承‘忧在进贤’句,此古人修词一法……古希腊谈艺谓之‘丫叉句法’。”又于857页论乐毅《献书报燕王》中征引诗文例句以博其趣。事实上这种前呼后应参差不整的“丫叉句法”,只要稍加心意就能摭拾。有一句…     

词法句法英汉“有”别

下面三个句子,你有似曾相识之感吗？ 1.我有点儿累,I have a little tired. 2.墙上有个钟。On the wall have a clock and two picture.     

量词“团”句法语义分析

本文从量词“团”组合关系的基础上,对量词“团”与数词、形容词及中心语的选择进行了分析,探讨了量词“团”的句法语义特点．得出结论：量词“团”对中心语具有选择性,符合圆状聚集这一性质的事物,可接受量词“团”的选择;“团”主要与数词“一”和“两”搭配：受“大”、“小”、“整”三个形容词修饰。就句法成分而言,主要是与数词“一”组合成数量短语作定语、补语。     

不要乱用“I wish”和“I hope”

Wish和hope是我们平常使用得非常多的两个词,都可以表示“希望(发生某事)”,但它们的用法有相当大的区别. 1.hope+从句 “hope+从句”意思是“希望……”,但希望的事情可能会发生,可能不会发生.如: 1)I haven't looked outside yet.I hope it's not raining. 我还没看外面呢,希望不要下雨.(户外可能下雨了,可能没有下雨)     

“示”句法功能的历时演变

“示”在先秦是一个独立成词的自由语素,在清代变成了不自由语素。“示”句法自由度的降低,是它的句法语义变化的结果,经历了从高及物动词向低及物动词演变的过程,动性由强变弱。上古汉语中,“示”是个三价的双及物动词,东汉已由三价动词变成了二价动词。唐代“示”单用的比例大幅下降,单用时受限;到清代,“示”已经发展成了不自由语素。     

“同”变体的句法差异对比

借鉴LiaoWang(2015)的方法论,引用语料库对同变体的句法差异进行论述,从句法角度探讨同、相同、共同、同样出现在形容词位置上的差异;比较与限定成分共现时的表现;检验在有定环境中和删除数词一后是否合法。发现同变体之间的关系不尽相同,差异明显,并以表格的形式清晰明了地向读者展示研究结果。     

介词“给”的句法语义语用分析

介词"给"是现代汉语中使用频率较高、用法较复杂的一个虚词。本文从句法、语义、语用等方面对汉语中常用的表示对象的介词"给"进行描写和分析。     

“强”与“弱”辨析

强酸、强碱是强电解质,在水溶液中完全电离;弱酸、弱碱是弱电解质,在水溶液中部分电离.现以盐酸、醋酸、氢氧化钠和氨水为例阐明他们之间的关系.     

从功能句法角度看“主从关系”

本文讨论了功能句法中“主从关系”的若干问题,作者认为:(1)功能句法中的“主从关系”不同于传统语法的“主从关系”;(2)“主从关系”不妨看作是“内嵌”的一种形式;(3)小句复合体不是“高于”小句的句法单位,小句的成分可以由词组/短语体现(这个词组/短语还可以内嵌有同级的词组/短语或高一级的小句),也可以由小句体现(即小句平面上的内嵌);(4)韩礼德提出的“逻辑—语义关系”表示的是并列关系的小句之间的关系,不能全面概括内嵌小句与相关小句之间的关系。     

“I”and“We”

1．使学生认识到团队协作精神的重要性。2．激发学生的集体荣誉感，充分发挥每个学生的特点特长，增强班级体的凝聚力。