多媒体教学与传统教学在遗传学教学中的比较与思考

遗传学是生物学中最富于综合性的中心学科之一,是生物学类专业的基础课。如果对遗传学教学采用多媒体教学及传统教学进行对比实验,发现采用多媒体教学的学生成绩明显好于用传统教学的学生。虽然多媒体教学在遗传学教学中发挥着巨大优势,但也存在一些问题,因此就多媒体教学中出现的问题提出一些见解,希望对学院各学科的多媒体教学改革和发展提出有用的建议。     

浅谈地质学基础教学中传统教学与多媒体教学的结合

地质学基础主要研究反映地质科学认识和思维的基本规律,反映学科的发展和最新成就,在日常生活和各种工程实际中具有广泛的应用,是一门重要的专业基础课.通过教学实践,探讨传统教学与多媒体教学在地质学基础教学中的各自优势与劣势,结合对两者优缺点的分析,提出了在地质学基础教学中将多媒体教学与传统教学手段相结合,达到优化教学效果的目的.     

多媒体口译教学实践与探索

运用多媒体进行英语口译教学,实验结果证明多媒体教学使学生在口译技能的流利度、准确度、速度上较之运用传统翻译法教学有了较好、较快的改善和提高,获得了基础口译技能。     

专科英语多媒体教学的几点改进

纯粹的传统教学已不能适应现代社会的发展。多媒体教学在其发展过程有利有弊,本文针对现代大学生的特点,对专科英语多媒体教学提出了一些改进方法。     

浅谈如何应用多媒体进行《基础会计》教学

提倡多媒体教学、鼓励多媒体教学已成为一种倡导的方式。本文结合《基础会计》课程自身特点。讨论传统会计教学存在的缺陷以及《基础会计》结合多媒体教学的优势,提出如何更加有效开展多媒体教学。     

注重能力培养的“测量学”课程多样化教学方法探讨

提高课程教学质量是当前高校开展精品课程建设的主要目标,加强课程多媒体教学建设历来是教学改革的重要内容之一。本文以＂测量学＂课程建设为讨论对象,针对该课程的具体特点,肯定多媒体教学的同时,也要求顾及传统教学中优秀的教学方法和思路。为具体说明两者的关系,本文详细介绍了＂测量学＂教学中多媒体教学资源的统一建设和安排,并就实验环节说明了传统教学在教学互动上的不可替代性。提出了多媒体教学和传统教学相结合的具体思路。     

多媒体教学现状的思考

传统教学方式与多媒体教学方式都具有一定的优势和局限性．传统教学是教学的基础,多媒体教学是当前教学中不可缺少的辅助教学手段．在实践教学中,我们应根据两种教学方式的优缺点和各种实际情况,区别对待,比较应用,以达到最佳的教学效果．     

高中化学实验运用多媒体教学技术浅析

多媒体教学技术以其优越性成为高中物理、化学等学科实验教育教学的有力帮手。当下,需要学校领导提升对多媒体教学技术的认识,加快多媒体教学设施建设,为多媒体教学开展奠定基础。     

多媒体教学与传统教学相结合的“微生物学实验”课程改革

将多媒体教学方式引入传统实验教学模式中,使二者有机结合:利用多媒体教学能够将显微镜下的物象直接展示的"生动性",弥补传统教学中教师描述与学生观察脱节的现象;利用多媒体教学能将学生实验结果进行展示的"灵活性",弥补传统教学中对学生实验结果评价不够的问题。从而改变传统教学模式所带来的实验方法单一、过程控制不够、结果考核力度不够以及学生实验积极性不高等问题。     

运用多媒体优化《基础会计》课程促学生成才

把多媒体技术运用于《基础会计》课程的课堂教学,可以改善和弥补传统教学手段的不足和缺陷,提升《基础会计》课程的教学效果。教师要研究运用多媒体进行《基础会计》课程教学的优势,提出《基础会计》课程多媒体教学需要注意的几个问题。     

热工基础多媒体教学的实践与思考

本文结合热工基础的教学实践,根据该门课程的特点,指出了热工基础多媒体教学的必要性,分析了与传统教学相比所具有的优越性。同时指出应用多媒体教学时应注意的一些问题。     

浅谈化学多媒体教学

化学是一门基础自然科学,主要对物质的组成、结构、性质及变化规律进行研究,教学过程中,抽象的理论,精确的化学实验一直以来都是传统教学模式的难点。随着计算机信息好的飞速发展,计算机在教育领域的应用日益广泛。化学教学的课堂也随之打开了一个新局面。多媒体教学法以各种电教媒体如计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志,利用实物、文字、图像、声音等向学生传递信息。多媒体教学与传统教学模式有机的结合,将使教学效果大大提高。恰当运用投影媒体,     

内蒙古科技大学计算机文化基础的教学实践

内蒙古科技大学计算机文化基础的教学实践,直接面向人才市场的需求,立足"实践为主、理论强化"的教学理念,采用先进的多媒体教学方式,切实提高了大学生的计算机操作和应用能力。     

贵州地方师范院校化工基础实验教学改革初探

贵州地方师范院校开设的化工基础实验面临着新的教学模式的探索.在教学内容上,增设综合性和设计性实验,以及引入化工学科发展的新成果和新技术来提高学生实验技能和拓展其知识面;在教学方式和手段上,将多媒体教学、化工仿真实验教学及传统教学手段相结合,开放实验室,改善实验考核评分体系等,来解决化工基础实验设备不足和学生学习效果差等问题.     

多媒体教学环境下幼儿视听觉传达特征探讨

作者通过幼儿传统教学与多媒体教学对比试验研究发现,多媒体教学能够弥补传统教学视听觉传达信息的局限性,多媒体教学环境下幼儿视听觉的空间显著得到延伸,记忆效率、记忆量和记忆持久性明显增强。     

职业教育背景下护理专业“病原生物与免疫学”教学路径

"病原生物与免疫学"是高职高专护理专业的基础课程,所涉及的理论知识、实验原理及实验方法与临床疾病防治、护理研究方法密切相关。为让学生掌握好本学科知识,为后续临床护理相关课程的学习打好基础,其教学路径为:指导学生学习方法,培养自学能力;注重学科知识渗透,激发学生的学习兴趣;多媒体教学与传统教学有机结合,相得益彰;设计综合性实验,加强实践能力的培养;实施以问题为基础的教学模式,提高教学效果。     

多媒体教学之辩证

从联系、发展的角度,辩证地分析了多媒体教学和传统教学之间的关系,指出了多媒体教学的优势所在。认为多媒体教学与传统教学各有自己的特性,多媒体教学不可能替代传统教学,多媒体教学和传统教学应该是互取所长、共同发展的关系。     

多媒体教学环境下幼儿视听觉传达特征探讨

作者通过幼儿传统教学与多媒体教学对比试验研究发现,多媒体教学能够弥补传统教学视听觉传达信息的局限性,多媒体教学环境下幼儿视听觉的空间显著得到延伸,记忆效率、记忆量和记忆持久性明显增强。     

关于“电路“教学改革的进一步探讨

针对电路多媒体教学和实验教学、改革目前的状况和电路课程改革中存在的问题,我们在电路教学中引入了多媒体教学和计算机仿真实验教学,解决了以往电路实验环节特别是仿真实验环节中存在的不足,从而更好地完成了从传统的教学模式向多媒体教学模式的转变.     

多媒体教学平台与物理教学刍议

多媒体教学平台辅助教学是未来发展的一种趋势,但是多媒体平台辅助物理教学能否完全替代传统的物理实验教学呢?作者通过多年的研究发现,物理作为一门自然学科是以实验为基础的,不论是演示实验还是学生实验都是无法彻底用课件(包括flash、powerpoint、authware等制作的)替代的,因此多媒体教学平台在物理教学中只能起到辅助教学的作用,只有利用好它才能更好地促进物理教学。