思想品德教师应有的思维品质

思想品德教师承担对学生进行系统的公民品行教育和初步的马克思主义常识教育以及相关社会科学常识教育的重任。学生心理品质的优劣,遵纪守法行为习惯的养成,对社会发展的了解,都离不开思想品德教师的教育引导。肩负如此重任,思想品德教师应在对自身提出严格要求的基础上,努力学习专业知识、科学文化知识、教育学相关知识,提高各方面能力,形成高尚的道德品质。除此之外,还应具备良好的思维品质,以顺利完成思想品德教育教学任务。     

新课改下提升小学思想品德教学效果的若干思考

随着新课程改革的不断实施与推进,小学思想品德教学发生了很大的改变。在教学观念上,教师应当通过对新课程改革精神的解读,重视小学思想品德的教学工作,进而促进学生更加全面地发展。德育是五育之首,是学校教育的重中之重,以新课程改革为背景浅论如何能够提高小学思想品德的教学效果。     

将班级管理融入初中思想品德教学初探

正我一直有这么一个想法:作为一名思想品德教师,我是不是可以把教学工作与班主任工作有机结合起来,达到双赢的效果。因为思想品德教师的一个重要作用就是要解决学生的思想品德问题,培养学生形成良好的道德品德;而班主任工作的立足点也是要培养学生的良好思想品德,在日常的班级管理工作中渗透思想品德教育,有意识、有目的地塑造学生的灵魂。今年从事初一思想品德教学,     

初中思想品德主题活动课开设策略研究

随着教育的不断发展,素质教育越发受现阶段教师推崇,且开展各项教学工作的目的不再仅限于理论知识,而更加注重学生德、智、体、美全方面发展。初中阶段是学生各项观念形成的关键时期,在此阶段有效开展教学不仅能使学生成绩得到提高,更能使学生形成各项正确观念,有助于学生健康成长。本文结合现阶段初中思想品德教学实际情况,论述如何开设思想品德主题课。     

试论让思想品德课活起来的方法

随着新课程理念的不断渗透,传统的思想品德教学方法应与时俱进,在开展教学工作时,应从学生感兴趣、好理解、易接受的角度出发,让课堂活跃起来,让学生在课堂里积极思考、畅所欲言。主要从教师理念和授课形式两大方面阐述了如何让思想品德课堂更加生动。     

思想品德教师指导中考复习之我见

正一年一度的中考即将到来,一线的思想品德教师为了让接受九年义务教育的学生顺利通过人生的第一次重要考试,为了让学生考出自己的实力甚至超水平发挥,为了证明自己的教学水平和实力,更加努力、认真、负责,细心地指导学生复习,可以说是"八仙过海,各显神通"。笔者作为一名从事思想品德教学工作近二十年,指导学生复习中考十二年的教师,在复习指导中积累了一些可供参考的经验。     

探析初中思想品德课堂教学的创新

新课改理念下的初中思想品德在教学内容的编排上更加注重学生的生活体验,更加注重教学的效果,更加注重培养学生的社会责任感和使命感,具有很大的创新性。初中思想品德教师不仅是知识的传授者,更是学生成长路上的引领者,这就需要他们尽快转交传统的教学观念和教学模式,运用创新性的教学方法,以德诱学和以情激学,帮助学生学好和用好思想品德理论知识,以促进其个性的和谐、健康发展。     

浅析新课改下关于优化初中思想品德课堂教学的策略

新课改对初中思想品德教学提出了全新的教学理念和要求,传统教学模式下的教学方法和质量跟不上新教程课标的各项考核标准,在以学生全面发展为教学宗旨的新教学环境下,教师将更加注重学生思想教育在实际生活中的运用,以及学生综合素养的提升,为发挥教师的引导作用,充分提高初中思想品德课堂的教学效率,就初中思想品德教学的现状与提高教学质量的相关教学策略两个方面做出探讨,为构建初中思想品德高效课堂提供参考.     

着力培养中职学生的自学能力

化学教学和其他各科一样，教师不仅要教给学生化学知识，同时还肩负着培养现代化生产、技术、管理第一线工作应用型、实用型、复合型人才的艰巨任务。所以教师必须把培养学生优良的思想品德放在首位，忽视思想品德的教师，不仅不是一个好教师，同时也不能教好化学。     

由开卷考试谈思想品德教学

思想品德开卷考试,并不是意味着要降低学习与考试的要求和水平,更不是要弱化考试的功能。与闭卷考试相比,它更加注重考查学生的综合能力,尤其是分析归纳能力、社会洞察能力以及思想感悟、内化能力。思想品德开卷考试给思想品德教师教学带来了更多的启示:(一)教师教学负担与学生     

新理念下的初中思想政治教学

新一轮基础教育课程改革的实施,对学生养成良好的思想品德和道德习惯提出了新的、更加明确的要求。作为一名初中思想政治课教师,应积极联系学生的思想实际,将思想品德、道德习惯、情感品质等方面的工作融入到初中政治教育课程当中。转变教学理念,创新教学方法,改革教学内容,提高教师教学水平,赢得学生的信任和尊敬,架起师生沟通交流的心桥,获得教学质量和学生政治成绩的提高。     

新课程改革背景下初中思想品德课教学中的激趣教学

在新课程改革的背景下，初中思想品德教师在开展思想品德课程教学过程中不断要向学生讲授马克思主义与中国特色理论体系．而且还要帮助学生形成正确的价值取向，使学生树立科学的人生观、世界观和价值观。但是，初中思想品德教师在教学过程中只是注重完成教学任务，导致课堂氛围较为沉闷。无法提高学生学习思想品德知识的积极性。因此．初中思想品...     

基于人才培养的初中思想品德教学探索

传统的思想品德教学满足于课堂上"填鸭式"教学,进行知识的硬性灌输,却不能深入学生的思想和内心。鉴于此,新课改下的思想品德教学要求教师贯彻新课程理念,采用新式教学方法进行系统化地教学实践。新课改下的初中思想品德教学不仅注重知识的学习运用,更加关注学生的情感、态度和价值观的塑造,鼓励学生全面发展,培养学生成才。     

中学语文教学与思想素质教育

本文强调了把思想品质教育寓于语文教学之中，在语文教学中对学生实施思想品德素质教育，是语文教师义不容辞的责任。教师的职责，就是为全面实现教学目标而工作。     

浅谈体育教学中的思想品德教育

思想品德教育是学校教育的重要组成部分，也是体育课应配合教学的要素之一，中根据体育教学的任务，提出在思想品德教育的同时，注重要求教师为人师表，因为教师的思想品德修养直接影响着学生，教师的言传身教是促进学生思想健康发展，收到良好教育效果的关键。     

浅谈如何搞好初中思想品德教育教学

难以实现思想品德课的智育和德育双重功能,已成为目前思想品德课教学面临的一个严重问题。而且,在这种心态下工作,思想品德教师的职业倦怠感将会比其他学科教师更加强烈,如何搞好初中思想品德教育教学就显得十分重要。     

寓情于景——思想品德对初中生的有效启发探究

初中思想品德是中学生的一门必修课,对促进学生的健康成长有督导作用。学习思想品德,对加强学生思想道德、增强法律意识、提升社会风气有非常重要的促进作用。因此,思想品德教师在教学中,要注重加强对学生的教育、启发力度,为祖国未来建设培养更加优秀的人才。     

思想品德教学评价的基本策略和方法

《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）指出，思想品德课程评价的目的是为了考查教师的教学水平和学生所达到学习目标的程度，帮助教师改进教学，保证课程目标的实现，成为促进教师教学，学生学习发展和教师提高的有效手段。教育离不开教学，学生学习发展和教师提高的有效手段。     

加强教学研究,探索思想品德课的教学规律

加强教学研究，探索思想品德课的教学规律□昌图县教师进修学校叶中林思想品德学科是实施小学德育的主要途径，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。几年来，我县做了一些具体工作，下面从教学质量的科学管理、教学常规的实施、扩大思想品德...     

思想品德教育的新课题——优生的教育

在应试教育向素质教育转轨的今天，“育人”的工作尤其显得重要。每位教师不仅仅要培养出一个个学习优秀的学生，更要培养出一个个德才兼备的学生。一、加强优生思想品德教育的必要性１．当前优生教育令人担忧的现状近年来，片面追求升学率的不良风气不同程度地存在，它直接影响了学校的德育工作。一些学校片面追求教学质量，忽视学生的思想品德教育，对优生这方面的教育引导更显薄弱。在我们的具体工作中，成绩好的学生往往成了学校的“宠儿”、“特保”，对他们表扬多，批评少，迁就多，要求少，使用多，教育少，似乎学习成绩的拔尖就可以…