小学习作教学评价策略的创意探索

习作评价得当,能激发学生的写作热情,能变“要我写”为“我要写”。所以新课程理念下的小学习作教学评价期待创新,以促进学生的全面发展。那么教师对小学生的习作评价要采用什么方法呢？本文认为教师在教学中要针对习作教学实际做出实践探索,对评价形式、评价活动、评价语言、评价动机等因素展开研究和设计,为学生带来更多习作指导和启迪,为习作教学注入丰富动力,助力学生习作的改进和创新。     

浅析中学英语教学中存在的问题、解决策略及创新

正随着新课程改革的发展,现在的教学评价体系和评价方式越来越完善,但也存在着很多的教学问题,作为中学英语教师要认真分析学生中可能会出现的问题,积极采取相应的对策,让学生永久保持对英语学习充满自信,尽量避免中学生的英语学习掉队问题;同时,也要考虑到教学创新的问题。     

初中陶艺教学方法创新的探索

初中开展陶艺教学对素质教育具有重要作用。作者根据多年教学实践,围绕如何提高学生创新意识和动手能力,通过分析初中生思维和心理特征,提出了初中陶艺教学要从激发学生兴趣着手,适时根据学生心理特征安排教学过程,同时辅以老师点评、学生互评等评价形式的教学心得。     

浅析大学语文课程教学的创新

要提升高职学生语文素养,加强大学语文课程的教学仍是重要举措。大学语文课程不但不可用其他课程替代,且要发挥好它的主渠道作用。只有从创新教学内容、创新教学方式、创新教学评价等多方位的大学语文教学创新,才能改变以往课程教学中存在的制约学生语文素质培育的弊端,开创大学语文课程教学开放生动的面貌。同时,通过加强大学语文课程的研究,更好地促进大学语文课程教学。     

在小语教学中培养学生创新能力的实践与思考

创新教育以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向。教师在传授知识的同时,要培养学生自主创新的能力。在小学语文教学中,应从鼓励表扬、拓展延伸,点拨引导,激励评价等方面培养学生的创新能力。同时,强化家校、社会配合,课内外结合等多方位培养学生的创新精神和创新能力。     

新课改背景下教师教学评价方式的变革

普通高中进入新课程改革后,教师教学评价方式必须加以变革,在评价过程中,要重视新课改背景下教师教学观念的转变;重视对学生的思维能力、创新意识和实践能力的培养;同时还要建立一套科学的便于操作的教师评价标准。     

向素质教育转轨要改革教师教学评价方式

高等学校向素质教育转轨需要改革教师教学评价方式,在评价过程中,要重视素质教育条件下教师教育观念的转变;重视对学生的思维能力、创新意识和创新能力的培养;同时还要建立一套科学的便于操作的教师教学评价标准。     

新时期学生数学创新能力的培养

培养学生的数学创新能力要在数学素质教育中培养学生的审美意识和数学兴趣,在数学课堂教学中创新教学情境、创新教学过程、创新教学评价及课外活动来培养学生的创新意识。     

创新作文教学实践与探索

作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。《语文课程标准》指出,"要重视个人的独特感受,积极倡导学生写真事、说真话、抒真情"。创新作文教学必须运用灵活多样的教学方式,创新思路、更新方法,让学生释放自己的内心的情感,并在写作中进行自然流露,同时也要激发学生的写作兴趣,并且重视写作评价,鼓励学生进行创新作文探索,以此提高学生作文水平。     

关于初中生物教学中小组合作学习的几点思考

随着我国新课改的不断发展和创新,学生在教学中占据主要的位置,对初中生物课的质量进行评价,这不仅需要教师在课堂上进行优秀的教学,同时也促进学生可以积极地加入教学活动中。因此,教师要不断地创新和完善教学理念,以学生的课堂表现作为主体,这样可以有效地对教学过程进行及时的改进,有效地体现初中生物教学的活力。在对初中生进行生物教学时,要合理地采用小组合作的学习方法,对学生未来的发展及思维的创新起到促进的作用。     

小学数学课堂中有效评价用语的研究

小学数学课堂教学是教师与学生之间的互动过程,课堂教学评价用语是教师在教学过程中与学生沟通的常用的语言。在课堂教学这一特定场合里,对学生在教学过程中的表现要及时做出评价,评价要具有针对性、指向性,要有利于激发学生的学习热情及创新意识,发展学生个性心理,同时促进学生学习效果的提升。本文通过剖析课堂评价用语的重要性,并提出一些课堂用语的使用策略,以提高课堂用语的使用效果。     

新课改背景下教师教学评价方式的变革

普通高中进入新课程改革后,教师教学评价方式必须加以变革,在评价过程中,要重视新课改背景下教师教学观念的转变;重视对学生的思维能力、创新意识和实践能力的培养;同时还要建立一套科学的便于操作的教师评价标准。     

在小语教学中培养学生创新能力的实践与思考

创新教育以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向.教师在传授知识的同时,要培养学生自主创新的能力.在小学语文教学中,应从鼓励表扬、拓展延伸,点拨引导,激励评价等方面培养学生的创新能力.同时,强化家校、社会配合,课内外结合等多方位培养学生的创新精神和创新能力.     

任务型教学在高中英语教学中的应用

在高中英语教学的应用中,任务型教学要注意贴近学生生活,真实而有趣味,而且目标明确;同时倡导学生的自主合作学习,拓展其能力;并注重评价对学生的激励作用,以促进学生的发展。恰当地使用任务型教学,有利于提高学生的创新精神和语言运用能力。     

新的评价观给语文教学插上腾飞的翅膀

评价改革是课程改革的重要内容。随着课改的深入进行,每位教师都应不断更新观念,摘掉"只注重成绩"这一有色眼镜,用发展的眼光去评价每一位学生,并且通过评价促进学生不断发展。每位教师都要在评价内容、评价方式等方面不断丰富和创新,对学生实行全面的评价,促进学生全面发展。同时各科教师也要不断学习、探索和总结,找到评价与所教学科的切合点,使评价更具有实效性和科学性。在语文教学中,我就认真落实新的评价观,给语文教学插上了腾飞的翅膀,开拓了语文教学的新天地,促进了学生全面发展,谈一下点滴体会。     

设置问题情境,提高小学数学教学有效性

简析了在小学数学教学过程中设置问题情境的原则,在针对性、趣味性、层次性的基础上,建议小学数学教师积极创新教学模式,实现问题情境设置的生活化,激发学生的学习兴趣;同时在课堂教学过程中引导学生通过数学内容的实践,加深学习印象;并且要创新教学评价体系增设过程评价,客观掌握学生的学习状况。     

地理教学中学生创新思维培养的调查与思考

初中地理教学中关于学生创新思维的培养还存在诸多问题。在地理教学中培养学生的创新思维,首先,要提高教师的创新素质,这是培养学生创新思维的"助推器";其次,要创设和谐平衡的教学环境,这是培养学生创新思维的"土壤";第三,要创新学生成绩的评价机制,这是创新思维的"催化剂";第四,要教给学生创新思维的方法,这是培养学生创新思维的"钥匙"和学生创新思维的不竭之源。     

高职语文教学如何培养学生的创新能力

在高职语文教学中培养学生的创新能力是知识经济发展的需要,因而高职语文教学要重视研究性教学,开发学生创造性因素,加强对学生创新能力、创新精神的培养.同时,改进教学方法,提倡＂自主性学习＂;改进教学评价办法,鼓励创新意识;加强高职语文教师队伍的建设,为培养高职学生的创新能力提供有力保证.     

论初中语文作业的有效创新

新课程标准明确指出教学要坚持"以生为本",要实施开放式教学,要以培养学生的创新精神与实践能力为原则对作业进行精心设计,同时还要重视对作业的评价与批改。这样有利于提升学生的自学能力,实现初中语文的教学目的,促进初中学生积极主动地去完成作业。本文尝试性对语文作业的各方面进行改善与创新,以求达到作业布置的真正目的。     

在小学数学教学中培养学生创新意识的探讨

在小学数学教学中培养学生创新意识,要充分挖掘教材以及生活中的创新因素,在创设情境中引发创新意识;在过程教学或操作中引导创新意识;在鼓励猜测、质疑中激发创新意识;同时运用评价,激励创新意识;