初中生几何语言训练的几点思考

几何语言是几何学科的重要组成部分,是学生与几何学科相衔接的桥梁.在教学过程中,教师需要从图形语言、文字语言与符号语言三方面入手,深化学生对几何语言的理解,强化相关概念,培养学生数图转换的能力,同时还要将这三者联系起来综合运用,使之融会贯通.     

浅谈如何引导学生掌握数学语言

数学语言是一种高度抽象的符号系统，可分为文字语言、符号语言、图形语言。引导学生掌握数学语言，既要关注数学语言准确、严谨、简明的共同特点，也要进行必要的“分项”训练。     

谈谈几何语言的训练

正语言是人类交际的工具,是保存、传授与领会社会历史经验、交流思想和进行智力活动的工具.任何一门学科,除了使用一般的文字语言外,还需要使用这门学科的特有的语言.在平面几何教学中,正确理解、表述几何语言对掌握概念、识别图形、推理论证都有重要的作用.但由于种种原因,初学几何的学生     

数学语言能力是数学阅读的基础

一切阅读活动都必须建立在掌握语言的基础上。换句话说，阅读离不开语言，数学阅读也不例外。数学语言能力是数学阅读的基础。准确、简洁、概括、凝练的数学语言影响着数学阅读的方式方法和学生的阅读理解。培养和发展学生的数学阅读能力，必须加强学生对数学语言的认识、理解和掌握，提升．他们的语言能力。数学语言一般可分为文字语言、符号语言、图形语言。以下结合这三类语言谈谈对学生数学阅读的指导。     

要过几何入门坎 先过图形语言关

初学几何,许多同学都感觉几何难学,不容易入门.事实上,对于初学几何的同学们来说,只要能掌握好学习几何的正确技巧和方法,把好几何的入门关,就能很快地进入角色.几何入门主要是学好几何概念、几何语言、几何图形、几何推理等.这里特别让很多同学不适应的是几何语言.按叙述方式几何语言分为三种形式,即文字语言、图形语言、符号语言.在数学中,图形也像文字那样具有记录作用,而且比文字形象,所以更有助于人们探索解题途径,有利于形     

初中数学几何图形语言的训练策略

正确、简洁的几何图形语言对学生解决数学阉题具有积极构作用。在课堂教学中,教师应严格要求学生规范画图,不能用特殊的图形代替一般的图形,采用文字语言、符号语言与图形语言相结合的表达方式,加强三种数学语言的互译。     

数学语言的教学艺术——赏析式教学

数学语言是人类特有的用来表达数学思想的工具,它对学生学习、表达、运用数学知识解决数学问题都有着重要的意义.我们从数学语言的理解、表达和运用等方面进行了探讨.     

加强数学语言训练 培养合格数学教师

数学语言是数学教师必备的基础语言,它是学习数学概念、公式以及定理的主要工具之一,是一种由数学符号、数学术语和经过改造的自然语言组成的科学语言,是数学知识的重要组成部分,是科学分析数学问题和形成数学思维的载体,是数学表达和交流的重要途径。     

几何题解题策略

正一、转化文字语言几何教学中存在着不同形式的语言,大致有图形语言、文字语言和符号语言三种,不同语言在学习几何内容中有着不同的作用:图形语言一般能够比较直观形象地向学生展示问题;文字语言具有概括性和抽象性,但能对于对各个定义、定理、题目等予以准确的表述;符号语言更简化、更抽象,是逻辑推理的基础.教师在几何教学过程中,应有意识地培     

例谈初中生数学语言能力的培养

数学语言是数学化了的自然语言,是数学特有的形式化的符号体系,包括文字语言、符号语言和图形语言。数学语言能力就是对文字、符号和图形语言进行相应转化并应用于解决数学问题的能力。初中是培养学生数学语言能力的关键时期,重视这一能力的培养,不仅有利于提高学生对数学概念的理解,而且有利于学生数学解题能力的提高。     

强化数学语言的教学策略

数学学习的过程就是数学语言学习的过程,就是数学语言不断获得、运用的过程。教师要贯彻以语言训练为主线,以内容领会、思维训练为主体的教学思路,加强数学语言的教学。具体做到:推敲文字语言中关键词句的含义和相互关系;探究符号语言中各个符号的内涵和相关性质;注重文字语言、符号语言和图形语言的转换;注重普通语言与数学语言的互译。     

“一招击中”高中数学——浅谈数学语言在高中数学中的应用

数学有三种语言--文字语言、符号语言和图形语言,这三种语言间可以相互转化,转化的形式有:同种语言间的转化、两种语言间的转化、三种语言间的转化。在数学问题中,给定的条件和结论,要么是文字语言的形式,要么是文字语言、符号语言、图形语言的组合。如何解决数学问题呢?首先把所有的条件进行转化,其次把转化后的条件进行简单的分析综合,得到一个较明显的结论,再次将得到的结论“翻译”为所求问题的形式(多数问题是文字语言形式),把这种解题过程,称之为条件具体化。     

新课标下几何教学的两点感悟

对初中几何教学过程中应该注意的问题:概念的教学,几何语言之间的互相转换,数学语言运用能力的培养,探讨几何教学中知识与能力培养的一些过程与方法。     

初中几何入门的诀窍

初中几何入门是初中数学教学中的难点,重点。初中几何入门有三点诀窍:一是对概念用形象识别,二是灵活地把定理的"文字语言"翻译成"几何符号语言",三是初学者掌握证明题的格式尤为重要。把握这三点诀窍,学生就能感到几何易记易懂易学易证明,真正体会到成功地进行几何推理论证的乐趣,从而发现几何很容易学。     

以数学语言为载体 培养学生数学素养

数学语言的转换与应用是影响中学生数学学习和解题(审题和表述)的关键,尤其对中学生思维能力的形成和发展起到决定性作用。因而在数学学习中引导学生训练数学语言的转换与应用,成为很多教师培养和提高学生数学素养的一个方向。     

怎样培养中学数学语言能力

中学数学语言。按不同的表达形式可分为文字语言、符号语言和图形语言。简约的数学语言表达丰富的数学思想。要采取符合学生年龄特点与数学语言表达相适应的原则，不断强化。螺旋上升。数学语言能力的强弱是学生数学素养发展水平的重要标志，也是培养学生数学能力的重要渠道。所以它也是中考考查的重要内容。加强中学生数学语言的理解能力已经越来越受到广大教师和学生们的重视。     

浅谈学生数学语言互译能力的培养

数学语言表现为三种形态:数学符号语言、数学文字语言和数学图形语言.学生能熟练地进行这三种数学语言的互译对发展学生的数学思维能力极为有益.在数学教学中,要重视训练学生对简单数学语言的互译,在解题教学中培养学生数学语言的互译能力,在平面几何入门教学中培养学生数学语言的互译能力.     

引领聋生学习几何语言

几何语言是采用文字和各种符号表示量和形及其相互关系的一种语言形式,它是揭示概念、认识图形、进行推理的必备工具.几何语言精练、准确、严密、逻辑性强,令许多     

引领聋生学习几何语言

几何语言是采用文字和各种符号表示量和形及其相互关系的一种语言形式,它是揭示概念、认识图形、进行推理的必备工具.几何语言精练、准确、严密、逻辑性强,令许多     

发展学生“数学语言”能力的思考

数学是一种语言,它包括文字语言、符号语言和图形语言。数学作为人类现代文化的重要组成部分,数学语言也日益成为人们交流的科学语言。因此,发展学生的数学语言已成为国际数学教育共同关注的话题。〔思考1〕发展学生数学语言有什么意义数学同其他学科一样,有它自身的语言系统。