打造办学特色是高职院校发展的战略选择

特色是事物所表现的独特的色彩、风格。打造鲜明的办学特色是培养高素质技能型人才的需要,是高等职业院校发展的战略选择,对高等职业教育的健康、快速、可持续发展具有重要意义。     

浅议高职院校办学特色的形成

特色,事物所表现的独特的个性、风格和内涵。事物的特色,有的是自然形成的或先天就有的,有的是雕琢培养的或后天才有的。事物的发展,从某种意义上讲,就是事物特色的张扬。因此,特色是事物发展最具潜力之所在。     

幼儿园特色塑造的几点思考

随着社会的变化及幼教事业的不断发展,各地建设幼儿园特色的呼声越来越高。然而,许多幼儿园在寻求、创建自身特色的时候,不仅在观念上缺乏深入的理性思考,而且在实践中也缺乏主动的探索和创新。 要塑造幼儿园特色,首先应转变观念,把握好特色建设的本质。特色是一事物迥异于他事物的个性。而某一幼儿园的特色则是指该幼儿园区别于其他幼儿园的、稳定的、个性化的特征,是该园办园经验成熟的标志。它可以体现在幼儿园的多个方面,如园风、园文化、园群体价值观念和精神风貌、幼儿园环境建设、师资队伍建设等。     

幼儿园的兴旺在于特色

一、幼儿园办学特色的内涵 根据<汉语大词典>的解释,"特色"是指事物所表现出来的独特色彩、风格等,或事物与众不同且出类拔萃之处,即"事物之独胜处日特色".事物的特色,体现着事物本身的内在价值.因此,从一种产品的开发、一个服务项目的开辟,到一个地区、一个民族、一个国家的发展道路的确定,人们无不追求着自己的特色.可以说,有特色才有存在的价值.     

试论特色化学校教育的内涵

一、什么是"特色"什么是特色?《现代汉语词典(第5版)》认为,特色是"事物所表现的独特的色彩、风格等"。英文的特色是"Characteristic"一词,其含义是:"作为形容词,意思是典型的、独特的、特有的;作为名词,意思为特征、特点、品质。"[1]我国学者孙孔懿曾指出",特色是特别出色之所在,含有独出于众之意",并"体现着事物本身的价值,即内在价值"。[2]综合以上含义,笔者认为特色的本质是富有独特性和价值的先进性。事物要具有     

创造幼儿绿色教育新特色

实施绿色教育,开展有特色的绿色教育活动,形成有特色的家园共育合力,培养幼儿热爱大自然的情感,引导幼儿主动关心周围的环境及事物,从而使幼儿养成保护环境的良好习惯。     

运用多元智能理论创建特色学校

古人云：“事物之独胜处曰特色。”即人或者事物具有与众不同，特别优异之处即为特色。特色学校是指在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学实践，形成了独特的、稳定的、优质的办学风格与优秀的办学成果的学校。或者说，特色学校就是个性化的学校，是认识和优化了个性的学校。办学特色是学校的品牌和名片。     

北京民办学校特色创新的成就

特色是指事物所表现的独特色彩、风格等,特色的本质就是创造独特性。每一所民办学校都致力于打造自己的特色,而学生及家长都在按照自己的标准和要求选择理想的教育服务。北京的民办学校在以“差异化办学,满足社会多样化教育需求”为核心价值追求的探索中,积极创新,取得了丰硕的成果,集中体现在以下几方面。     

特色办学,走可持续发展之路

一所优质学校的发展,大多经历成熟、特色、卓越三个重要阶段。将学校建设和成长过程中有价值导向的经验加以选择,构架生成,使之成为学校的特色品牌,并在其引领下确保学校工作整体升位。从这个意义上说,学校发展必须在特色办学之路上找准定位,用特色改变学校的气质,从而实现学校发展的"内涵式突围"。一、办学特色选择,以理念为引领什么是学校特色?古人云:"事物之独胜处曰特色",一所学校的整体办学思路或在各项工作中所表现出来的与众不同的方面就是学校特色。它是一所学校发展进程的一个个性表现。在初创阶段,从显性层面上看,学校特色是指工作某一方面优于其它方面,也优于     

创新教育办学特色的创建

办学特色的内涵一个人或一个事物与众不同又特别优异之处就是特色。而学校的办学特色表现为一所学校与众不同的校风、学风、师资水平、学科专业、制度规范、教学与研究方式,以及培养出与众不同的学生。因此,所谓的办学特色是指一所学校在发展中根据学校所处地域的历史文化传统、教育发展水平、教育资源配置的状况等,遵循教育规律,发挥本校优势和传统,选准突破口,以点带面,实行整体优化,逐步形成的比较持久稳     

创新务实 传播永恒——关于创办特色学校的几点思考

特色是指独特的色彩和风格,一个人或一个事物与众不同又特别优异之处就是特色。学校的特色应该是反映其特殊性,是一所学校的整体办学思路或在各项工作中所表现出的积极的与众不同的方面。换句话说,它是一所学校     

特色教学在小学足球课堂中运用探究

随着教育不断地发展,特色教育在学生教育中起的作用是越来越重要了,尤其是在小学中,越来越受到老师和学生们的欢迎和喜爱;对于小学教育来说,他们因为对于新鲜事物充满好奇心,所以当他们面对着特色教育的时候,总能保持着积极的学习态度去学习。众所周知,足球是世界上影响力最大、最受欢迎的集体运动,但是我国在足球上取得的成绩一直不是十分优秀,足球的发展一直是国家密切关系的重要问题,如何让足球在中国兴起发展,如何让小学生们喜欢上小学足球课堂,特色教学如何在小学课堂得以充分的运用,本文就此进行了探讨。     

学校特色建设的区域推进:从特色项目与特色学科开始

江苏海门市探索出一条以项目特色或学科特色为基点,以打造学校文化和核心理念为最终目标的特色教育发展之路。特色教育的基点是选择高水平的特色项目,建设强势的特色学科;特色教育的目标是打造独特的学校文化,让师生当下过一种幸福完整的教育生活。     

体育承载之“特色”的哲学内涵探析

通过对＂特色＂的传统含义和哲学含义的研究,论证了体育承载＂特色＂的科学含义,即体育所承载的＂特色＂,是指在体育领域内,主体将某一事物共性的东西与个性的东西相结合,在这一事物的优化过程中,所形成的一种形态、规律、实践和理论模式,并对体育领域内＂特色＂的基本形态进行了归纳和分析,同时阐明了在理解体育承载的＂特色＂时应当注意的问题。     

论大学特色的本质

大学特色不仅具有一般事物所具有的共同属性,而且具有区别于其他事物特有的基本属性,即生成性、整体性、独特性、稳定性、实效性。大学特色的功能主要体现在标定功能、导向功能、凝聚功能、激励功能。     

怎样认识和构建地方教育特色

一、地方教育特色是具有中华民族特色的中国教育的事实依据和构成改革开放以来,教育系统努力探求与有中国特色社会主义理论相匹配的工作特色。各地涌现出一批学校特色与特色学校。     

语言的隐喻性及其在英语教学中的运用

隐喻是根据两个事物间的某些共同特点,把本来要说的某一事物直接说成另一事物,说话人不明示其共同点,而要靠读者意会的一种比喻,是比喻中应用最广却又比较隐晦、形式多样因而也较难于把握的一种修辞方式。从语言的隐喻性出发,探讨隐喻性语言的分类、语言特色的具体表现及其在英语教学中的作用。     

高职院校特色建设的实践探索--以鹤壁职业技术学院为例

特色建设是高职院校发展的必由之路.鹤壁职院在专业特色、科技特色、管理特色和招生就业特色建设等方面进行了探索,通过建立特色建设领导小组、专门研究机构,采用灵活多样的工作机制和相关激励措施,加强人力资本投资和资金、设施的投入,推动了学院特色建设和发展.     

颜色与文化

颜色是一种客观存在的事物，它的本质对各个民族是一样的，但各个民族对颜色的认识，特别是各民族赋予它的比喻和联想意义各不相同，都富有各民族的文化特色。     

高等职业院校特色发展的路径与机制

特色发展是国际上公认的高等教育发展的重要经验。高等职业院校特色发展是努力建设高水平、中国特色的高等职业教育的重要任务。本文探讨高等职业院校特色发展的路径与机制。