课堂教学沉思录(七)——教学模式和学习方式的选择

当前,在课堂教学中转变学生的学习方式是学校和教师都极为关注的问题。上海市顾村中学校长王旭东认为,学习方式其实和教学模式是一体的,什么样的学习方式对应于什么样的教学模式。在上海二期课改不断深化的今天,我们有必要认清某种教学模式和学习方式既有其适用的地方,也有其不足之处。因此,我们要有这样一种认识,即根据教师特长、学生学情、教学环境、学习内容和教育资源的情况来选择适当的教学模式和学习方式,这才是我们转变学生学习方式的应有的做法。     

语文“自主学习与目标教学相结合”课堂教学之我见

目标教学是让学生带着学习目标去参与学习获得知识的一种教学模式,一开始学生就知道自己这节课应该掌握的知识是什么,目的明确。随着素质教育教育观念的不断深入,我们也要树立以学生为本、尊重学生身心发展规律、实现学生的主动发展为目的的学生主体观。开发学生的主体性,承认并尊重学生的主体性,是我们落实素质教育,面向全体,让学生     

高中数学课堂教学新探索

在教学实践中,我们已充分感受到课程改革对传统教学所带来的强烈冲击,同时也强烈感受到课程改革对激发学生学习兴趣、培养学生学习能力、提高学生综合素质所起的积极作用。下面笔者就以"直线的一般式方程"教学为例,谈谈我的探索与体会。一、细化预习提纲,做好编剧工作传统的教学模式中,预习是第一     

优化物理课堂教学的思考与实践

本文从教师的教和学生的学的角度区分了教授型学习和研究型学习两种教学模式，并认定后者方能通向教学过程的最优化。本文通过“单摆”和“磁场、磁感线”的个案分析，通过对研究性学习活动“纳米走进我们”的探讨等，进一步论证了作者的这一观点。     

高职英语自主学习课堂教学模式的实践研究

本研究以建构主义理论和人本主义理论为基础,从教学模式、课程实践与课程成效等方面探讨了在高职英语教学中有效利用现代信息技术和自主学习模式进行教学实践的相关问题。该教学模式的实践肯定了这种自主学习教学模式在高职英语教学中的成效,同时也提出了一些值得思考和借鉴的问题。     

杜郎口教学模式的课堂教学

学校推行杜郎口教学模式也有一段时间了,其间各种评价都有,有褒有贬,有赞成,也有反对。在此,笔者谈谈自己的认识。1杜郎口教学模式的最大优势是把课堂的主动权交给学生课堂教学效益的高低直接影响教学质量的高低。     

创新课堂教学模式 提高学生自主学习能力

正中职学校怎样培养学生的自主学习能力?为此,湖南省华容县职业中专(以下简称为"我校")承担了湖南省职成教育发展改革科研项目"中职专业课教学中学生自主学习能力培养的研究"的研究。我们以创新教学模式为突破口,形成了自己的一套"六步循环"教学模式,即"任务导学—自学生疑—辨析讨论—实训巩固—成果展示—评价总结"。这六个步骤形成一个循环回路,彼此依靠。这套模式在培养学生的自主学习能力方面收到了一定的成效。     

大课堂教学实现学习方式转变

随着新课程标准的实施,转变学生学习方式已成为提高学生学习成绩、实现学生个性发展的关键。“80分钟大课堂学案教学模式”在这种形势下应运而生。它是以“学案”为载体,以“导学”为方法,引领学生自主学习,通过师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。     

优化课堂教学形式 创新语文教学模式

课堂教学是语文教学的基本形式。而目前的语文课堂教学,还存在着许多弊端,如重知识轻能力,重书本轻实践,重讲授轻探究,显而易见,这种教学模式的结果,造成目前语文课堂教学普遍存在着"少、慢、差、费",使我们的某些语文教学走入误区,其结果是学生叫苦,教师叫累,事倍而功半。我认为,减轻学生负担,提高语文课堂教学质量,其根本出路在于优化课堂教学形式,创造出一种新的更为科学有效的教学模式。《中学语文课程标准》中倡导的"探究性学习方式",便是一种科学有效的方     

谈新课程音乐课堂教学的互动

在音乐课堂教学中,我们必须改变传统的教育观念和教学模式,师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围,激发学生学习音乐的浓厚兴趣,调动学习的积极性,使学生变“厌学”为“乐学”,变“被动学习”为“主动学习”,进而达到良好的教学效果。     

初中历史导、读、议教学模式在课堂教学运用中的评价

通过对珲春边境经济合作区英才中学初中历史导读议教学模式课题实验过程材料及对实验汇报课《西汉的兴盛》的鉴定与分析，我们认为，实验教师王学军能够结合学科特点和素质教育的要求，紧紧围绕教学目的，在课堂教学中充分运用导、读、议教学模式，实现了激发学生兴趣，调动学生学习积极性，使学生主动发展，全面提高的目标。     

“例文”的课堂教学模式

在基础教育课程改革实践中,涌现了不少新的教学模式,其中,以“学案”为载体的“学案教学”是比较重要的教学模式。学案是由教师设计,师生共同完成的,学生进行自主学习、自主探究的学习方案。学案教学是以学案为载体,以导学为方法,教师指导为主导,学生学习为主体,师生共同合作完成学习任务的一种教学模式。     

数学课堂教学环境的优化

长期以来,我们的数学课堂教学自觉或不自觉地遵循了"教师权威"和坚持"知识本位"的价值取向,由此出现了课堂气氛严肃、教学模式呆板、学生活动太少、参与教学过程的意识不强等现象,从而大大制约了学生学习的积极性,使学生提不起学习兴趣.     

新课改下数学课堂教学反思

随着新课程的实施,数学课堂教学呈现了自主、合作、探索的崭新教学模式,在引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手等方面,老师们做了大量的工作和探索,收到了显著的效果。但我们也发现,在课堂教学中也出现了一些认识和操作上的偏差,影响课堂教学的效果。     

现代教育技术在课堂教学中的作用

长久以来,普遍采用的传统的教学模式中,教师借助于一块黑板,一支粉笔,一张嘴向学生传递知识,而这样的方法似乎没有得到很多学生的认同,他们常抱怨这样的课堂太单调、太枯燥,而我们也看到了在这种模式下出现了越来越多的厌学弃学的孩子。如何才能让我们的孩子不再讨厌课堂,如何才能优化我们的课堂教学,现代教育技术使这个长久以来一直困扰着广大教育工作者的问题有了解决的希望。在课堂教学中,现代教     

课堂教学实效性思考

作为一名教师,一直为学生不好好学而焦虑,却无计可施。因此也一直在寻找能提高学生学习兴趣、能有效提高学生学习效率的办法。我校的五步教学法是在教学要面向全体学生,体现学生的主体地位及教师的主导作用的背景下提出的,目的是提高学生的学习兴趣及探索知识的能力,为我们的教学开辟新的道路。本文结合教学实践,对体现以学生为中心的五步教学模式作些探索和思考。     

生活化:课堂教学之灵魂

"问渠那得清如许,为有源头活水来。"思想政治教学要真正取得良好的效果,必须让我们的课堂走进生活、走进学生,实现教学的生活化。这也是新课改所极力倡导的一种教学方式,是对传统教学模式的变革。教学中,运用"生活化"的教学模式,让学生在学习知识的过程中感悟生活、体验生活,在感悟和体验中提高自己的综合能力。     

提高信息技术课堂教学的有效做法研究

<正>我们在教学中经常发现许多学生起初对信息技术课挺喜欢,但随着学习内容、难度的加深,学生学习的积极性在逐步减退,部分学生开始有厌学情绪。要改变这个现状,就要求我们在教学中改变旧的教学方法、教学模式和手段,注重学生能力素质的培养,充分调动学生的学习积极性,实施素质教育。按照新课标的精神要求,信息技术课不单纯是教     

开放式物理课堂教学初探

初中物理课程标准要求：物理课程应改变强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识;改革以书本为主、实验为辅的教学模式,提倡多样化的教学方式．我们教研室进行了《开放式教学模式研究与实验》的课题研究,探索在新课程的实施中如何改变教师传统的教学方式,促进学生学习方式多样化,以适应新课改的要求．以下是笔者近两年在教学实践研究中对开放式物理教学的一些认识及做法．     

课堂教学实效性浅析

当今社会日新月异,传统的教学模式因其陈旧的教学方式和落后的观念,已经成为当前教育发展的绊脚石。作为政治教师,要与时俱进,更新教育理念,探索科学的教学方法,以达到提高教学效果的目的。一、丰富课堂导入,激发学生兴趣课堂导入作为课堂教学的重要组成部分,起到了快速集中学生注意力,唤起学生求知欲望的作用。俗话说得好:良好的开端就是成功的一半,课堂导入新颖别致,可以有效激发学生的学习兴趣,促使学生主动探索知识。因此,课堂导入也是课堂教学的重要环节,应引起教师的高度重视,我们要根据高中学生的实际认知水平,采取