基于网络的英语专业精读课教学中的文化导入

语言是文化的载体,文化反过来又制约和决定语言。大学英语专业精读课教学中不仅要教授语言,同时也应重视教学中相关文化背景知识的导入;利用网络在精读课的教学中适时进行文化导入不仅能提高学生的人文素养,还能提高学生学习语言的兴趣和积极性。     

网络环境下的文化导入策略与英语专业精读课程教学

精读课程是英语专业基础学习阶段的一门重要课程研究发现,在网络环境下适时对精读课程采取文化导入策略不仅能提高学生的跨文化意识,还能提高学生学习语言的兴趣和主动性.     

高专蒙授英语专业精读课中的文化导入

语言与文化密不可分、相辅相成。在英语精读课堂上将语言教学与文化教学相结合,可增强学生对跨文化差异的敏感性,提高学生对文章的理解能力。本文主要对蒙授英语精读课堂上文化教学的内容及文化导入时应注意的问题进行了进一步的探讨。     

英语精读课教学中的文化导入

语言和文化是不可分割的,英语精读教学更是离不开文化的渗透.本文通过对语言和文化的关系、文化和精读课之间的关系来探讨如何在英语精读教学中导入文化.     

浅谈日语精读课教学中的文化导入

语言与文化的关系密切,只懂语言却不了解语言产生的文化背景,势必导致跨文化交际中出现障碍和困惑。本研究阐述了日语精读课教学中导入日本文化知识的必要性,并介绍了笔者在教学实践中导入日本文化知识的途径与效果。     

英语专业精读课教学中的文化渗透

精读课是英语专业核心课程,教师应在精读课教学中进行适当的文化渗透,以期提高学生的跨文化交际能力。结合几年来教学实践的体会就英语专业精读课中文化渗透的必要性、原则和方法进行分析,提出精读课教学中进行文化渗透应遵循的相关性原则和适度性原则。教师可以结合精读课文中的词汇、习语和文化背景对学生进行文化渗透,做到有的放矢。     

浅谈英语精读教学中的文化导入

在大学英语精读教学中，文化导入应遵循实用性、系统性原则，具体应从词义、语法、课文内容等方面来进行。     

谈英语专业精读课教学中的文化渗透

精读课在英语专业课中居于十分重要的地位,在精读课中进行文化渗透是精读课教学的重要组成部分。在精读课教学中,教师应通过挖掘教材中的词汇和习语中的文化内涵,以及培养学生的文化意识等手段来进行文化渗透,以此提高精读课课堂教学的质量。     

英文歌曲在大学英语专业精读课教学中的应用

文章阐述了英文歌曲作为寓教于乐、行之有效的教学方式在精读课教学中的应用,在帮助学生提高英语语言能力的同时,也能激发学生的学习热情和自主能动性,并且帮助培养学生的文化素养。     

高校英语专业精读课导入方法浅探

精读课是高校英语专业课程的重中之重,英语专业精读课导入是课堂的一个关键环节,有助于激发学生的学习兴趣和学习动力。作者在教学实践活动中针对高校英语专业学习现状不断探索,通过改进课堂导入方法,取得了良好的教学效果。本文通过对精读课教学现状进行分析,总结了几种课前导入方法。     

论大学英语专业精读课教学中的文化渗透

语言和文化是不可分的,作为英语语言教学之一的英语专业精读课教学更离不开文化的渗透.本文就英语精读课教学中进行文化渗透的原因和意义做了深入的剖析,并就如何在英语精读课教学中进行文化渗透提出了一些看法.     

谈高职英语精读课堂教学中的文化导入艺术

文化导入作为高职英语精读课堂教学中一个必不可少的环节,同样需要被提升到一个艺术的层次,从而提高高职学生的英语阅读水平。     

英语精读教学中文化导入探究

语言和文化相互影响、相互作用,两者息息相关,作为英语专业的一门重头课,精读课应注重目的语文化知识的输入,这样,学生才能真正理解课文的内容.文章探讨了在精读课中导入目的语文化知识所需要遵循的原则及方法.     

谈"文化导入"在英语精读教学中的作用及策略

语言与文化总是紧紧相连，语言获取的过程就是文化传递的过程，讲授语言的过程也就伴随着文化的传播。英语专业精读教学的主要目的就是精通英语这门语言，而精通英语自然离不开了解西方文化，所以“文化导入”在精读教学中不可或缺。     

英语精读课中的文化教学

文化教学是语言教学中一个十分重要的组成部分。探讨在大学英语教学中如何加入文化教学的内容，对于提高英语教学效果具有十分重要的意义。     

英语专业精读课中的词汇教学

精读课是英语专业的一门主干课程。它的基本任务是对学生在听、说、读、写、译等诸方面进行综合训练,目的是培养学生具有坚实的语言基础知识和实际动用语言的能力。而作为语言的基本单位,词汇在学习第二语言的时候处于重要地位。作为精读课重要组成部分的词汇教学,直接影响着学生听说读写技能的发展以及整个精读课程的综合质量。本文就英语专业精读课的词汇教学方式展开讨论。     

论英语专业精读教学语用能力的培养

语言和文化相互影响、相互作用,两者息息相关。因此,作为外语专业的一门主要课程,精读课应注重目的语文化知识的输入,这样,学生才能真正理解课文的内容。文章探讨了在精读课文中导入目的语文化知识的重要性和必要性,以及如何利用精读课进行文化知识教学．培养学生的语用能力。     

文化教学在英语专业二年级精读课中的应用(英文)

该文在分析目前英语精读课中普遍忽视文化教学的现实后,介绍了什么是文化,以及文化教学和语言教学的关系,并从理论和实际两方面来分析了文化教学的必要性和重要性。最后结合英语专业二年级精读课教材的实例,对如何具体实施文化教学进行了一些分析。期望此研究将有利于精读教学和相关的科研。     

论英语专业精读课对文化意识的培养

英语专业精读课在英语专业本科生段的教学实践中起着举足轻重的作用,精读课程教学的效果直接决定了英语专业本科生对其他课程的掌握与理解的程度,英语精读课讲授的不仅仅是词汇、语法、修辞和对通篇文章的理解,每位老师和学生都应注重对文化意识的培养。     

基于数字化平台的英语专业精读课教学

精读课是英语专业基础阶段的一门主干课,以听、说、读、写等基本语言技能训练为基础,培养学生文体修辞,文学赏析,文化历史等综合运用英语的能力。本文以分析传统英语专业基础阶段精读课教学的特点和现状为出发点,结合多种数字化资源化以及便携的智能移动设备在英语教学中的广泛应用,探讨了基于数字化平台开展精读课教学的可行性以及应规避的问题,旨在提出一种基于数字化平台的精读课教学新模式。