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五卷书与维吾尔民间故事 总被引：1，自引：0，他引：1
穆罕默德吐尔逊．吐尔迪 《喀什师范学院学报》1995,(2)
五卷书与维吾尔民间故事穆罕默德吐尔逊．吐尔迪《五卷书》是印度古代寓言童话集，在东方古典文学史上，是同《一千零一夜》相媲美的、影响深远的一部世界名著。自公元六世纪起，它被译成许多国家的文字，对欧、亚、非许多国家或民族的口头文学和书面文学产生过影响。它不... 相似文献
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2014年5月11日吴小如教授逝世。他是一位文史兼通的专家,特别是文学史,从《诗经》一直到梁启超,能全部贯通讲授,此外还能旁及中国小说史、中国戏曲史、中国诗歌史及古典诗词、散文等课程。 相似文献
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《外国文学史》课程教学本身在课改中有着重要意义.更新观念是实现《外国文学史》课程教学改革的前提;依托文本,开展专题教学与实践教学是《外国文学史》课程教学改革有效路径;以“人”为核心的素质养成是《外国文学史》教学的重心所在.在当前教育发展背景下,教学工作者需积极行动起来,做好《外国文学史》教学改革工作 相似文献
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夏定冠 《乌鲁木齐职业大学学报》1993,(Z2)
阿不都热依木·纳扎尔(1776—1848)是维吾尔文学史上有卓越贡献的诗人。他著有哲理长诗《济世宝珠》、抒情诗集《穆罕默斯集》等,而最有名的是他的四部爱情叙事诗,即《帕尔哈迪与西琳》、《茉丽与麦吉侬》、《热碧亚与赛丁》和《麦合逊与古丽尼莎》。 相似文献
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艾尼瓦尔·吾守尔 《和田师范专科学校学报》2014,(3):87-89
"维吾尔现代文学史"课程在改革开放政策的推动下,自80年代中期起针对新疆高校维吾尔语言文学专业本科生所开设,后来扩大到成人教育和大专生,得到学生的好评。各高校先后编写使用的教材都以介绍作者及其创作为主,目前为止没能全面地总结38年文学的总体和个别特点。本文全面并系统的总结维吾尔现代文学的主要特点,找出其鲜明的特色。 相似文献
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从刘师培到游国恩四种中国古代文学史的评述高等教育出版社马纯中国古代文学史是大学中文系基础课程。中华人民共和国成立以来，各大学该门课程使用的教材主要有游国恩等编著的《中国文学史》、刘大杰编著的《中国文学发展史》、中国科学院文学研究所编著的《中国文学史》... 相似文献
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胡适是中国现代一个很有见地的修辞学家,他在《白话文学史》和《国语文学史》中对古典诗词一语中的的评介,蕴含着丰富多彩的修辞观点,是中国修辞学宝贵的史料,他关于文与质、用典与白描、不讲陈词套语及具体、原则与风格的看法,是很值得认真研究与探讨的。 相似文献
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任举斌 《漯河职业技术学院学报》2013,(6):14-16
在职业学校的专业建设中,课程及其教学资源的开发与利用是核心。本文以《维吾尔建筑雕饰制作工艺》课程的开发为例,从背景与基础、目标与思路、内容与措施三大方面对职业学校专业课程的建设进行了阐述。得出的结论就是课程开发思路是否科学合理,内容设置是否准确无误,方法手段是否切实有效,是建设好一门专业课程的关键。 相似文献
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史志谨 《陕西师范大学继续教育学报》2003,20(1):61-62
《中国现代文学史》是大学本科汉语言文学专业的一门专业基础课。目前，该课碍的教材、教学内容虽巴基本定型和规范，但仍未完全整一，教学形武巴形成基本模武，但尚须改革。应从教材修订入手，以教学方法改革为重点，并辅之以一切辅助手段，把《中国现代文学史》建设成为重点课程、骨干课程、精品课程的目标是完全可以实现的。 相似文献
10.
海日古丽·牙合甫 《新疆大学学报(哲学社会科学维文版)》2014,(2):106-110
本文在指出维吾尔古典诗歌形式在维吾尔文学中的重要作用的基础上,与结合诗歌内容,主要分析当代维吾尔双语诗人阿不都克里木·霍加诗歌中所体现的维吾尔古典诗歌形式。 相似文献
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黄健 《郴州师范高等专科学校学报》2007,28(6):76-80
胡适是中国现代一个很有见地的修辞学家，他在《白话文学史》和《国语文学史》中对古典诗词一语中的的评介，蕴含着丰富多彩的修辞观点，是中国修辞学宝贵的史料，他关于文与质、用典与白描、不讲陈词套语及具体、原则与风格的看法，是很值得认真研究与探讨的。 相似文献
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《中国现代文学简史》(以下简称《简史》)是由北京大学中文系副教授黄修己为中央广播电视大学中国现代文学史课程编写的。黄修己先生曾参加了唐弢主编的《中国现代文学史》、北京大学等九院校编的《中国现代文学史》等三部中国现代文学史著作的编写工作,还著有《赵树理评传》、《赵树理研究》等专著。这次所编《简史》,总结 相似文献
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刘贵华 《南京师范大学文学院学报》2006,(1):142-146
十年来,中国文学史著作的编撰进入了一个前所未有的繁荣时期。先后编撰出版或修订出版了郭预衡主编的《中国古代文学史》、袁行霈主编的《中国文学史》、章培恒等主编的《中国文学史(新著)》、游国恩等主编的《中国文学史》(修订本)等数部大学中文系中国文学史通用教材。这些文学史著作,广泛吸纳了二三十年来古代文学研究的成果,体例严整,内容丰富,特点鲜明。它们所取得的巨大成就,铸就了今天文学史研究、文学史著作编撰的辉煌,促进了中国古代文学课程的教学。 相似文献
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《中学生阅读(高中版)》2008,(1S):37-37
<正>由鲍鹏山先生撰写的我刊专栏《穿越古典》,已由复旦大学出版社结集出版,书名《中国文学史品读》。这是一部完全不同于现行各类教材式、学术性的文 相似文献
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麦尔也木·库尔班 《新疆大学学报(哲学社会科学维文版)》2011,32(1):116-120
维吾尔古典诗歌在自身的发展历史上创建了丰富多彩的审美观念和独特的审美原则。本文就维吾尔古典诗歌中具有立体表现、完美、崇高、象征等一系列典型性质的审美范畴提出了自己的观点。 相似文献
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近年来,《日语古典语法》课程的特点和特殊地位使《日语古典语法》教学面临严峻的挑战,针对在教学中出现的各种问题,必须给予科学的解决,本文在分析《日语古典语法》教学现状的基础上,对于该课程的教学模式进行了有益的探索和实践,并取得了较好的成效。 相似文献
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买买提·祖农 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(1)
《福乐智慧》是我国维吾尔族的伟大哲学家、思想家和诗人尤素甫·哈斯·哈吉甫于十一世纪黑汗王朝时期撰写的一部古曲文学名著,它不论在维吾尔文学史上还是在世界文学史上都被公认为光辉的里程碑而占据着重要地位。这部作品的伟大意义就在于诗人把黑汗王朝时期维吾尔族人民生活中最重要的问题,维吾尔族人民长期以来的生活经验提到哲学和道德 相似文献
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《维吾尔民歌元素与风格训练》课程是"双重乐感理论与实践"的重要组成部分。该课程分为民歌语言、元素与风格和演唱实践三个子课程,每个子课程又分别由元素、乐律、乐调、音列和节奏等具体内容构成。教师要想教授好这些课程,除了熟练教学内容外,还要掌握一些重要的教学策略,比如:了解维吾尔民歌形成的历史背景,帮助学生对维吾尔民歌风格形成全面认知;运用典型的维吾尔舞蹈,调动学生的内在律动;民族乐器伴奏贯穿于学习始终,培养学生的音乐感知力;注重培养学生理解民歌的曲调与歌谣的诗韵关系的能力;通过聆听训练学生对民歌整体风格把握的能力。这些策略有助于学生更快、更好地掌握民歌风格,最终成为真正拥有双重音乐能力的人。 相似文献