激发学生语文学习兴趣浅探

语文教学要着力培养学生学习语文的兴趣。激发学生学习语文的兴趣可从四个方面来着手：第一，寓教学于美的欣赏中；第二，创造轻松、愉快的课堂教学氛围；第三，培养学生多向思维，鼓励学生标新立异；第四，平等待生，激发学生，融教学于爱的渗透中。只要教师在实际教学中切实抓好了以上四点，那么学生就会对语文学习发生浓厚的兴趣；这样，语文教学质量也会随之而有所提高。     

多元教学策略促使语文阅读熠熠生辉

语文教学的有效实施在当前教育改革背景下是教师需要关注的重点问题,教师在实践教学过程中要能够始终坚持生本教育的思想理念,通过创新多样教学方式引领学生积极参与到语文课堂中,主动积极去探究语文知识,通过创设情境、激发兴趣、提出问题、浸润思想和拓展内容,提升能力等手段促使学生在愉悦轻松的语文学习氣围中积极学习知识,由此实现语文...     

激发学习兴趣四法

<正>"兴趣是最好的老师。"激发了兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是,学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何运用科学的方法引导学生,充分调动学生学习的积极性和主动性,进而能创造性地学习,最终达到有效教学的目的。语文教学应该怎样去激发学生学习的兴趣呢?一、角色转换法角色往往决定着人的思维、情感、语言和行动。教学中,从"学生"到"学生"的固定角色,常常使学生陷入"被接受""被教育"的传统模式和消极状态中,必然影响学生在学习过程中充分的、有创意的活动。通过角色转换,潜移默化地引导学生将"被接受""被教育"的角色转换为与教学     

高中物理课堂教学实效性的提升策略探析

<正>在高中物理教学过程中,教师一直在探究新的教学方法,提高学生的学习兴趣和学习效率.高中物理教学存在很多问题,由于学科的理解难度比较大,学生对于物理学习的兴趣比较低,教师要不断探究物理教学模式,提高学生的物理学习兴趣,让学生能主动地参与到高中物理教学中,提高课堂教学的时效性.一、教师积极转变教学思想,不断充实理论指导在传统的物理教学中,教师总是高高在上的领导者,按照教学大纲的要求讲述物理知识就可以了,也不需要与学生互     

善用幽默艺术 实现思品课堂快乐教学

思想品德课教师怎样才能创设轻松快乐的情景,培养学生的学习兴趣,让学生愿学、乐学呢?一、教学幽默艺术在思想品德课中的主要作用1.活跃课堂气氛,激发学习兴趣。在思想品德课教学中,教师不失时机地运用幽默的话语或事例进行教学,可以引起学生情感上的共鸣,激发学生的学习兴趣,从而使教与学均变得轻松而高效。     

浅谈新课程标准下教师教学方式的转换

在新课程条件下，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，注重学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。教师的教学方式，重要的是要创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造一个轻松、宽容的课堂气氛；教学活动具有创造性，可以结合课堂具体情境和学生的兴趣即兴发挥；知识的学习不必遵循固定不变的程序，应该根据学生的需要因势利导；学生的学习是一个主动构建的过程，不必将知识作为“绝对的客观真理”强加给学生。     

在英语教学中发挥教师主导作用的几点做法

在英语教学活动中，学生是学习的主体，是协调者；教师是教学的主导，是组织者。教师要千方百计激发学生学习英语的兴趣，充分利用课堂，向45分钟要质量，按照心理相容理论，建立师生感情，发展学生的课堂学习兴趣，使学生在轻松、愉悦、民主、和谐的氛围中获得知识。     

小学数学课探究性学习的务实性研究

在小学数学课堂教学实践中发现，教师在广泛运用探究性学习方式的同时，陷入了重形式、重结果的误区。针对这种情况，我们通过教学观察与实践，认为要根据教学的需要和学生的需要精选适合探究的内容；教师要提出富于挑战性的问题激发学生的探究兴趣，引导学生主动地提出问题以创设探究的情境；给学生提供充分探究的时间和空间，灵活运用探究的模式，在探究过程中巧用点拨等对策来体现探究性学习的务实性。     

让学生轻松识字

识字是语文教学的重点,也是语文学习中最基础最根本的能力。识字是一个比较枯燥的过程,学生的学习兴趣不是特别浓厚,这就给教师的教学提出新的要求。如何给学生创造轻松、快乐、愉悦的学习环境,让学生在游戏、活动中轻松掌握教学目标是教师必须考虑的现实问题。本文对如何让学生轻松识字提出建议,希望对广大师生有所裨益。     

如何培养学生学习英语的兴趣

人们常说,兴趣是最好的老师。学习兴趣不仅能转化为学习的动力,而且能促进学生智力的发展,达到提高学习效率的目的。在英语教学中,教师必须创设适宜的环境,营造英语学习的良好氛围,以激发学生的学习兴趣。一、营造轻松愉悦的学习氛围营造轻松愉悦的学习氛围的关键是使学生对教师产生亲切感。教学不仅是教与学的关系,而且是师生双方的感情和思想的交流。师生关系直接影响学生的情感和意志,影响学生的认知活动。在平时教学中,我们都知道,为学生所喜欢的教师一走进课堂,气氛就显得活跃,学生学习的积极性就高;反之,学生如果厌烦某位教师,那么对…     

以学生发展为本引导自主探究

新课程理念倡导的探究教学把学生看作研究者和知识的建构者；把教师看作引导者和环境的缔造者；把课程看作问题链和待求证的经验；把课堂看作一个开放的学习系统。因此，要有效地实施探究教学，必须在兴趣激发、问题引领、过程搭桥和评价探究等方面讲究一定的策略。小学科学教学要求我们以科学的方法和态度促进学生科学素养的最优发展。这就要求教师在课堂教学中要注意运用多种方法，     

学生角色新，快乐学语文

教师在语文教学中应激发学生的学习兴趣，使学生在生动和谐的课堂氛围中充分锻炼自己、展示自己、提高自己，更新学生角色，为学生创新能力的发展提供一片广阔的天空，让学生轻松快乐学语文。     

整合教学资源,优化中职数学课堂

<正>中职数学的目的是为了发展学生的数学逻辑思维和数学思维,让学生在探究专业知识时提高学习效率。在教学中,教师要让学生从思想上重视数学知识的学习,在他们积极主动的探究中来激发学生的学习兴趣,让学生在轻松的课堂氛围中对数学知识进行分析,获得对新知识的深入理解,并在运用过程中把新旧知识联系起来,构建完整的数学体系。在教学中,教师要把数学实践教学和数学     

用课本剧让小学语文教学轻松起来

素质教育将营造轻松、高效的教学环境作为小学语文教学的重要目标,但是受到传统"灌输式"教学方式的长期影响,当前部分小学语文教师依然沿袭以往的教学模式,这就使得课堂教学难以激发学生学习兴趣,不利于轻松教学环境的营造,制约了教学效率的优化。而课本剧应用到小学语文教学中,可快速激起学生的参与积极性,能让学生在轻松的学习氛围中高效学习课本内容。本文就借助课本剧让小学语文教学轻松起来的策略,进行了详细的探究。     

新课程改革下的物理教师

在新课程改革的大潮中不断学习，我不断充实自己，使自己在新课程改革中的教学思想和教学理念上得到了很大提高，对在物理探究式教学中的两个问题（一个是探究教学中教师引导的有效性；另一个是探究教学中教师对学生的评价）有了更进一步的认识．现就体会和感想总结如下．     

激发听课兴趣提高课堂效率

兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向。听课兴趣是学生对听课活动或课堂内容的一种力求认识或趋近的倾向。激发学生的听课兴趣，是教师引导学生主动学习，积极探究新知识，积极参与教学过程的必不可少的环节，也是学生愉快、轻松接受教育，顺利完成学习任务的心理前提。     

浅谈对学生学习主动性的培养

让学生学会自己学习、主动学习,首先应该让学生产生主动学习的兴趣,兴趣是人积极探究事物的认识倾向;其次教师在教学中应尽量消除学生心理上的紧张情绪和压抑感,创造一个轻松和谐的教学环境。     

改进政治课教学强化德育功能

加强思想政治课教学，发挥其德育功能，是摆在每位政治课教师面前的重要课题。本文就当前职业学校政治课教学的现状，改进政治课课堂教学，强化德育功能，谈几点粗浅的看法。目前职校思想政治课教学存在两大问题：一是学生不愿学，教师不愿教；二是“满堂灌”的教学方法，难以激发学生的学习兴趣，影响了德育功能的发挥。因此，我们必须积极改进思想政治课教学。笔者认为，主要可从以下三个方面努力：一、改革思想政治课教学模式，强化德育功能在教学实践中，我们采取“教师设疑———学生阅读理解———归纳整理———探究发现———讨论辩…     

充分利用教学资源，创设轻松教学

课堂的轻松教学,取决于教师的教学创意,教师的教学能力以及教学资源的充分利用,而最终的目的,为学生创遣轻松快乐的学习氛围,从而激励学生的学习兴趣和求知欲,激励学生主动参与探究,使学生在轻松、愉快的气氛中获得知识,增长智慧,更好地培养学生创新能力的教学方式。     

谈数学教学中学生自主探究能力的培养

<正>陶行知先生说过:"教什么和怎么教,绝不是凭空可以规定的,它们都包含人的问题。人不同,则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。"这里说明数学教学中,教师要根据学生的年龄、心理、个性等特点来精心设计探究活动,为学生创造轻松、和谐的学习氛围,培养学生的自主探究能力。一、创设情境,提高学生自主探究的兴趣"兴趣是最好的老师",提高学生探究的兴趣是有效教学的核心。因此,教师在教学中必须充分调动学生学习的主动性,根据学生的年龄、心理、个性等特点,创设具有现实意义、富有挑战性的教学情境,提高学生自主探究的兴趣。