家电课教学初探

家电课教学初探江苏建湖县职业中学姜玉章电器班《家用电器技术基础》教材包括“照明器具、电热器具、电动器具和制冷器具”四篇。如何正确使用“家电”教材并使学生掌握维修本领，笔者在教学实践中作了一些探索。一、坚持求知与兴趣结合，增上绪论课家电教材没有编进绪论...     

我的家电专业实践教学体会

我的家电专业实践教学体会山东吴明家电维修专业，是实践性很强的一个专业。重在培养学生检修家电过程中的动脑能力、操作能力及自立门户后的综合经营活动能力。笔者在多年的家电维修专业的教学中深刻体会到．实践性教学是职业教育的灵魂，是提高专业教学质量的核心和关键...     

国外是怎样培养“双师型”教师的

日本：教师须先到企业工作 日本的“双师型”教师被称为“职业训练指导员”，是指具有技术专业（如机械、电工、家电维修等）和教育专业双学士学位的教师。他们主要在职业高中、专修学校、短期大学及公共职业训练机构从事专业技能人才的培养工作。“职业训练指导员”是一种职业资格。[第一段]     

对开展家电维修进社区志愿活动的探讨

正为了加强实践教学力度,积极推进课程改革,提升教育教学质量,中职学校组织电子专业的师生到社区开展实践活动很有必要。因为,家电维修进社区活动是有效检验和提升教学效果的途径之一。笔者以安阳县理工中等职业学校电子专业开展家电维修进社区活动为例,对此做一下总结和探讨。一、家电维修进社区活动概况1.参加活动的对象主要是以电子专业的师生和具备专业特长的学生为主,学校遵循自愿参与的原则来组织实施活动。     

在专业改革中构建新的课程模块--电子电器应用与维修专业国家规划教材《电机与控制》及《电动机维修实训》介绍

一、电子电器应用与维修专业 《电机与控制》课程开发 (一)课程开发的相关背景电子电器应用与维修专业原名为“家用电器”专业。“家用电器”作为一个专业独立开设始于20世纪80年代初。面对家电专业人才需求不断增长的趋势，不少职业学校(主要是轻工行业的中专学校)在传统的电气专业中开设了家电课     

论农村职校电子类专业“四位一体”教学模式的推广价值

“四位一体”教学模式,是指将课堂设到校外,走进农村,把职业道德养成、专业知识教学、强化技能训练、服务新农村建设四个方面的要求综合在一起实施的教学模式。它主要用于解决农村职校电子类专业实训设备陈旧和不足的现状与提高教学质量之间的矛盾;农户急需维修、维护家用电器的实际与农村家电维修店数量不足、维修质量不高之间的矛盾;农村现化家用电器日益增多与农户不知如何合理、安全使用之间的矛盾。     

浅谈中职电子专业学生掌握PCB原理图反推的方法

PCB原理图反推是指根据现有PCB文件或者PCB板实物反向推导出原理图,它在电路分析,产品调试、维修、改进升级过程中有着不可或缺的作用。特别是在不知道电路图的家电维修中,根据电路板描画电路图,不一定是整块电路,绘画出出故障中心的局部电路进行分析、维修效果大大提高。     

课表“上新”:劳动课的回归与超越

<正>“从今年秋季开学起，中小学生要学会做饭、种菜、维修家电等劳动技能……”2022年5月，一则新闻在网上快速传播，引发社会广泛关注。其起因是《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“劳动新课标”）的颁布，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，成为中小学的一门必修课程，正式写入中小学课表。     

国外如何培养职教师资

日本日本的"双师型"教师被称为"职业训练指导员",是指具有技术专业(即机械、电工、家电维修等)和教育专业双学士学位的教师。     

“学雷锋活动日”在五邑大学

近来,五邑大学一千多名师生参加了校团委组织的“学雷锋活动日”义务劳动,有的分赴江门市区清扫人行道,车场,拔除杂草,清理垃圾;有的办起“五邑大学义务家电维修点”,为群众义务修理电视机、录音机、电风筒、电饭煲、电子琴等家用电器;有的在校内参加绿化校园的义务劳动。通过劳动,师生们反映良好,认为这是联系群众、接近群众,进行实践     

静电对电子器件的危害

我们生活中，一些电器会莫名其妙地突然损坏，罪魁祸首可能就是“静电”，家电维修中，一些昂贵的集成块、电路板，也会因“静电”惹祸而损坏。     

浅谈职业高校家电维修技能培养的方法

随着国家家电以旧换新以及家电下乡等一系列惠农政策的相继推出,我国家电业迎来了一个高速增长期,由此带来的家电维修方面的问题与日俱增,通过各级院校培养高素质家电维修人才就显得尤为重要.在家电维修技能培养的过程中,首先应培养学生学习的兴趣,结合所需要的相关专业的基础知识,以及家电的基本原理,做好这几项工作就找到了提高家电维修技能教学质量的关键,才能够更好的培养高端家电维修技能人才.     

家电维修专业实习教学技法浅谈

在各地的技工学校所开设的专业中，常有家电维修专业，但学生们谈论起学习该专业的效果和兴趣来，往往感到家电维修专业理论性很强，而操作起来又无从下手，理论与实践无法结合到一起。这就需要实习教师除了有过硬的操作基本功外，更重要的是要最大限度地调动学生的兴趣爱好，     

家电维修与电子产品维修课程融合的实践

家电维修社团活动与课程融合的教学改革是提高电子产品维修课程教学质量的重要措施。文章在分析电子产品维修课程教学现状及存在问题的基础上,探讨了家电维修与电子产品维修课程融合的教学改革措施,重点是教学内容的融合、教学组织的融合、教学方式的融合和课程评价的融合。     

家电维修教学模式改革探讨

当前，我国职业教育的发展步入了困境，家电维修也不例外，该专业的招生面临着生源不足的困惑。根据本人多年的教学经验和调查研究，我认为主要有以下原因：1．家电行业残酷的价格大战不仅压缩了家电厂家的利润空间，也使家电维修业大受其害。2．职业学校仍然以“课堂教学”为主的教学模式也不适应当前社会的要求。枯燥、抽象的理论对于渴望动手的学生来说是难以激发兴趣的。没有兴趣学生就失去了学习的动力，最终的结果是理论没有学通，技术更没有掌握。学生毕业后由于没有学到技术（有的学生连简单的家电故障也不能排除），在社会上产生了负面的广告效应，使学校的招生越来越困难。     

在电视机维修教学中培养学生的综合能力

精通电视机的维修技术是每个家电维修学生的目标。但是电视机故障千变万化,其电路形式更是变幻莫测,同一故障对应的损坏元件,完全相同几率不超过20%。要维修电视机,不能单纯依靠学习其原理或换几个元件,还要有观察、思考、实践、创新等综合能力。为此我们在电视机教学中,除了     

模块化教学在《家电维修》中的应用

现代职业技术教育注重培养人才的实践创新能力，旧的教学模式已不适应现代教育的需要。在家电维修的实践教学中，通过一系列的模块化学习，使学生能够很快掌握核心教学内容，提高实践能力。     

家电使用及维修现状调研分析——以滁州市及周边地区为例

随着我国电子信息产业的发展,家电产品逐渐普及农村、社区等千家万户,成为大家生活、工作、学习必不可少的消费产品。据调查,陈桥社区有家电销售网点10余家,有家电维修网点3个,平均1224人拥有一个家电维修网点。本研究以滁州市陈桥及姑塘村各户为主要调研对象,调查分析了家电使用和维修现状,揭示了本次调研社区乡村家电维修服务的积极意义,指出了其使用与维修效率的现状,进而探讨了建设美丽新乡村的公共政策取向意见。     

在大学生志愿服务中社会责任感培养研究

本文以某校电子工程系家电义务维修进社区为例,阐述社会实践对大学生社会责任感的培养起到哪些作用以及如何通过社会实践系统性地培养大学生社会责任感,具有一定的理论指导意义。     

暑期“三下乡”

7月1日,信阳师范学院大学生暑期"三下乡"科技支农家电义务维修服务团赴信阳市平桥区高梁店乡开展家电义务维修服务。据统计,该校家电义务维修服务团在为期两天的时间里共接收维修的家电达百余件,接待群众200余人。