突破学生思维局限的长堤——作文指导课教学纪实与反思

教学目标:1.选择一件自己遇到的事来写,内容要真实,起因、经过、结果要写清楚。2.重点部分要写具体,要写出自己的观点和心理活动,文中写人物要运用外貌、动作、语言等方法进行描写。3.文章有自己的观点,要能表达自己的真情实感。教学重点:选材得当,内容要真实具体。教学难点:要     

隐形的翅膀让学生畅翔——浅谈想象在作文辅导中的作用

<语文课程改革纲要>要求习作要把自己的听闻、感受和想象写出来,到高年级能写纪实作文和想象作文.要鼓励学生写想象中的事物.激发他们展开想象和幻想.大纲把纪实作文和想象作文结合起来,就是让学生既可以写生活中的所见所闻,又可以写自己的所思所想.     

雾

自由写作实践(原人教版) 全班或分小组举行一次课外活动.让学生在活动中认真观察。比如在市区看街景。可以写交通状况、人物百态、建筑风貌等;在农村野外。可以写农田农家、野花野草、去河边钓鱼摸石子等;既可以写自己的观察所得。也可以写自己的体会和感受。作文形式、字数不限。提示:自由写作取材范围广。写作内容灵活自由.但这一切都必须建立在认真观察的基础之上。事物之间是千差万别的。如果不去观察,没有比较.不会分析,你只能记下千篇一律的表象。更无法表达出自己独特的体会和感受。因此要与大自然交朋友。要善于去发现。文章要以角度取胜.写街景的,要努力揭示此景的与众不同之处;写野外活动的则要充分表现其情趣.融进自己的真情实感;写感受则要找准情景交融的结合点。同时见解也要新颖独到。     

如何写小传

【指导】小传,可以写自已,也可以写别人。写自己的小传,又叫自传。写自传1.写自传,主人公就是自己。每个人对自己应该是很熟悉的了,然而要充分认识自己并非是一件易事,这要求每个人都有直面自我、敢于自我剖析的勇气。因此,在动笔之前,每位问     

语文活动与发展语言零距离

课标在第一学段写话方面明确指出,要引导学生对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识物感想.     

感悟作文

1.以《我心中的歌》为题,选择自己感触深刻的内容来写一篇习作。可以写自然风光,写千姿百态的事物,写各式各样的人,写你的欢乐、烦恼、疑惑。注意把重点部分写清楚、写具体。语句要通顺,不写错别字,书写工整,在400字以上。2.广播电台和电视台为同学们安排了丰富多彩的少儿节目,在你听过、看过的节目中,哪些给你留下了深刻的印象?选择你最感兴趣的写下来。可以写节目的主要内容,自己的收获和体会,也可以就某个节目谈谈它的优点和不足。要把自己想说的意思写具体、写清楚。字数掌握在400左右,题目自拟。3.你认为爱是什么?你得到的爱是怎样的?…     

写自己最想写的内容

训练内容本次作文要你写自己最想写的内容。可以写一件事、自己喜欢或讨厌的人、自己的愿望或想诉说的委屈、旅游见闻、奇特的想象……总之,你想写什么就写什么,内容要具体。训练指导     

自由作文

●训练要求●这次作文不出题目,也不规定内容范围,请你自由写。写大自然秀美的山川,写各种各样的人或事,写自己的快乐或烦恼,写自己的梦想或希望,都可以。动笔前,先认真想一想,自己最想告诉别人的是什么。要把自己想说的意思写具体,写清楚。注意不写错别字。写完以后加个题目,有不满意的地方修改一下。●写前训练●一、填空。1.如果你准备写一个人,这个人的名字是。他的最大的特点(性格、爱好、品质)是。你要举的事例(简要地写)是。2.如果你准备写事,这件事的经过(简要地写)是。二、下面是课文《落花生》中的一个片段,再读一读,然后加上标点…     

浅谈低年级孩子写话兴趣的培养

《义务教育语文课程标准》指出:小学低年级学生要对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.“兴趣是最好的老师”,那么,如何让低年级的孩子轻松写话、乐于表达就成为有必要探讨的课题.     

写读后感的小体会

我在学习了写读后感的文章后,又亲自写了几篇习作,自己总结出了写读后感的五条小经验。1.首先要总括介绍这篇文章的主要内容,语言要精练,不必长篇大论,而且要把最能表现文章中心的内容和对自己教育最深的情节写清楚。2.夹叙夹议。要在对此事的议论中,加上自己的感想。3.写好过渡句。在各段落之间,应恰当地用过渡句连接,避免各段落之间连接不畅。4.联系实际非常重要。应该有针对性地联系实际写出自己对这个问题的的看法,但不要写成检讨书或保证书。5.结束语。不光记叙文需要豹尾,读后感也需要。什么是有利的豹尾?那就是在结尾时适当地加上一…     

快速找到写作材料的四种方法

1.写自己的亲身经历首先,写自己真正思考过的问题,不去碰那些自己从来没有经历过,只能靠胡编乱造的事情;不去碰那些自己根本连想都没有想过的问题,尤其是那些脱离了现实,没有社会价值和生活意义的问题,联系自己曾经做过的有趣的或感受深的事来写。其次,要注意中心的确定和材料的选取。所写几件事表达的中心要集中,不能几件事写几     

激发小学生写话兴趣的有效途径

<语文课程标准>明确指出,写话训练中学生要"写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想,在写话训练中乐于运用阅读和生活中学到的词语.根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号、感叹号".     

理绪 修形 添采

一、用作文理清思绪 古人云：“立德、立功、立言。”其中“立言”就是要写自己所感,写自己所悟,写自己所发现,写自己所感动,写自己所喜怒哀乐,即用真情的笔写出真情的文字。     

理绪 修形 添采

一、用作文理清思绪 古人云：“立德、立功、立言。”其中“立言”就是要写自己所感,写自己所悟,写自己所发现,写自己所感动,写自己所喜怒哀乐,即用真情的笔写出真情的文字。     

作文的窍门

如果说写作文也有窍门的话,那么我认为抓住自己写就是最大的窍门。所谓“抓住自己写”,不是说文章只写自己,不写客观的人物事物,而是说,不管写什么,都要写出自己的思想感情来,都要写出自己的感受、感觉或体验。或者说不论写什么,都要抓住自己问:我对它(他)的看法怎么样?认识怎么样?感觉如何?感受如何?等等;然后抓住这些思考、组织、写文章;而不是去想别人对它(他)是怎么讲的,书上是怎么写的,媒体是怎么宣传的,然后按这些去组织编排文章。抓住自己写,就是“从我出发”,“写出自己的思想感情”,“说出自己心里的话”。做人,立身处世,要多为别…     

给王虹同学的回信

通过“成长的故事”这个专题的综合性学习,大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项,完成习作。1.我们了解了许多人的成长故事,也回顾了自己成长的经历,请写一写自己或别人成长的故事。要写得有趣或能给人以启发。2.联系自己的生活实际,交流读了《乌塔》以后想到了什么,写一写“从《乌塔》想到的”。3.读下面的信,给那位同学写封回信,帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚,还要注意书信的格式。     

立足教材从容起步——浅谈低年级学生的写话指导

新课程标准在阶段目标中对一二年级写话目标的要求是:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号."小学低年段的孩子个个都天真烂漫,他们天生就是诗人,对万物有他们自己至真至纯的独特体验.老师要利用身边的素材,引导孩子去观察、去感受这个世界,说出孩子自己的话.     

笔随心运,展现魅力——谈作文语言的个性化回归

一、生活,让语言更真实 艺术来源于生活.作文必须表达真实的生活,这是好作文的基本要求.即学生写作文要围绕内容来使用技巧,而不是围绕技巧来编造内容.只有描写真实生活的作文才能打动人. 首先,故事要源自生活.作文一定要表达自己亲身经历的事或者发生在自己身边的事,这样的事是自己亲眼所见的,对事件的观察和感受是第一手的,甚至是带着作者自己体温的,不论是写喜还是写忧,写作的角度和深度都能符合当时的时代特征和自己的年龄特点.     

在语文活动中培养学生的创新能力

一、引导学生从观察中发现 丰富多彩的生活是学生发现、创造的源泉.因此,教师要善于引导学生去观察生活,在生活中增长见识、培养兴趣.我组织学生开展写"循环观察日记活动",每组每天由一名学生写观察日记,鼓励学生寻找自己身边新鲜的事物,引导学生学会观察、体验生活.把自己的发现写出来,培养学生写观察日记的习惯.     

刘殿学:写富有真情实感的题材才会精彩

佚名:每次写文章总是干巴巴的几句话,连自己都看不下去.请问老师,如何才能写出感人的作文来? 刘殿学:文章要感人,首先不能空洞,要写出具体的故事和细节.写细节可以客观地描绘,这需要我们有长期细致的观察;还可以想象虚构,这需要我们发挥自己的想象力.有了故事和细节,要把它们写好,还得有良好的文字能力.文字要写得漂亮,一是要简洁明了,二是要找到一种最合适的表达方式.