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试论与知识经济相适应的教育创新 总被引:1,自引:0,他引:1
黄炳线 《桂林师范高等专科学校学报》2002,16(1):72-75
随着新科技革命和知识经济的迅速崛起,教育与知识经济相适应成为时代的必然要求;教育创新包括教育观念,教育思想,教育目标,教育体制,教育内容,教育方法,教育评价和教师队伍等多方面的创新,教育创新不是一种独立的创新类型,它与社会环境有很大关系,应该建立一个有利于教育创新的社会环境。 相似文献
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未来学家奈斯在《大趋势》一文中指出 :“处于伟大变革时代 ,我们最需要创造力和创造精神。”创造是一种产生前所未有的思想或事物的活动 ,常和发明发现相关联。创新和创造本质上没有什么不同。创新包括创造 ,是更高层次的创造 ,是范围更广泛的创造活动。人类过去和现在都需要创造 ,人类的未来更离不开创造 ,而且在急切呼唤比以往任何时期更高的创造。创新教育就是要来培养人的创新精神和创新能力 ,从而造就高素质的创新人才 ,以期迎接世界的挑战。一、创新———民族进步的灵魂创新就是抛弃旧的 ,创造新的。人类社会不正是在不断发现新知识… 相似文献
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面对科学技术的飞速发展和国际竞争的日趋激烈,中国的高等教育必须创新,人才培养模式必须适应21世纪科技、社会经济发展的需要。江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上指出;“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊历史使命,走教育创新之路,实施创新教育工程,既是当今社会发展的内在要求,又是知识经济、网络时代的历史必然,也是新世纪我国高等教育改革与发展的时代课题和战略任务。 相似文献
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知识经济与教育创新 总被引:3,自引:0,他引:3
张传燧 《湖南师范大学社会科学学报》2000,29(1):59-63
刚现端倪的知识经济代表着世界经济的未来发展方向。在知识生产和人才培养等方面向人类社会提出了新的要求。尤其人才开发培养是知识经济时代赋予教育的神圣使命。教育必须加大改革力度,加快发展步伐,建立新的知识传播体系,人才培养模式和创新教育体系,才能为我国21世纪经济起飞和民族复兴、为迎接知识经济的挑战提供人才支持和知识贡献。 相似文献
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教育创新是由教育理念、教育目标、教育途径和教育方式所构成的教育体系,它体现在创造性的教学活动中,其目的是为了培养具有创造性人格、创造性思维和创造性技能的高素质人才。异步教学是黎世法经过20多年的潜心研究创立的具有创造性活力的教学模式,它是我国新时期基础教育实施新课程标准,培养创造性人才,强化素质教育的难得资源。异步教学与教育创新有十分密切的关系,它对培养、训练学生的创造性人格、思维和技能有独特的功能。 相似文献
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朱贞贞 《内江师范学院学报》2007,22(3):117-118
素质教育以全面提高学生的德、智、体、美、劳、心理等方面素质、培养能力、发展个性为目的,而具有创新意识、创新能力则应是诸多能力培养所追求的最高境界.钢琴教学尤其如此. 相似文献
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职业教育的英语教学改革这一系统工程的关键在于教法改革。通过参与式教学、启发式教学和多媒体等多种教学手段、方法的运用,可以使学生在学习过程中,切实提高其独立的英语综合表达能力和素质。 相似文献
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电子技术实验个性化教学与创新教育 总被引:3,自引:0,他引:3
创新教育依据每个学生的个性发展,实施因材施教,培养学生的创新精神和创新能力。从电子技术实验个性化教学的实验项目设计、教学形式以及相应的制度等方面,阐述了创新教育的实施过程和方法。实践证明,个性化教学是创新教育的重要教学方式。 相似文献
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黄丽茹 《桂林师范高等专科学校学报》2004,18(4):65-68
要提高高师成人教育教学质量.必须根据高师成人学习的特点,改革现有的教学架构,创新教学环节,从适度张扬课堂教学环节的不确定性、体现课堂教学环节的不固定性、突出课堂教学的参与环节等三个面对传统课堂教学进行创新建构。 相似文献
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创新教育是当前教育界的热门话题。在化学教学中培养创新教育应从以下几方面入手:1.创新课堂教学模式;2.重视化学史教学;3.加强实验教学;4.关注社会问题。 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》把培养学生的创新精神与实践能力作为素质教育的重点。而课堂教学是实施素质教育的主阵地。教学工作是学校的中心工作,而课堂教学又是实施教学活动的中心环节。可见,抓住课堂教学这个环节,也正是培养学生创新精神的主要渠道。那么如何进行创新性的教学,运用什么样的教学策略,建构什么样的教学策略体系就成了我们课题组的主要研究目标。 相似文献