传统手段与信息技术整合在中学化学教学中的应用研究

随着现代教育技术的普及，教学手段更加丰富多采。除传统的粉笔黑板为主体的教学手段外，以多媒体、网络为主体的教学手段也走进了中学课堂。然而，任何教学手段都有它的长处，也有其局限性。在提倡以多媒体手段进行教学的同时，决不能否定传统的教学手段，关键是如何合理选择或整合各种教学手段。本文结合笔者在实施多媒体教学和传统教学实践中的一些体会，谈谈粉笔黑板、多媒体、网络等教学手段与中学化学课堂教学的整合问题。     

中学化学原电池复习的新思路

在中学化学知识传授中 ,注意知识结构的合理调整和总结 ,并挖掘内部的知识规律 ,指导学生的高考复习 ,会起到良好的效果。笔者对原电池的复习进行了系统的研究和总结 ,以电极材料为依据、以电解质溶液为研究对象进行了规律性的指导和知识迁移性地复习 ,使学生对知识的理解、对知识的运用能力有明显的提高。原电池复习的新思路设计如下 :　　 1　仅有一电极材料参与反应规律 :参与反应的金属电极本身为负极 ,另一电极往往为正极 ,负极是参与反应的金属失电子 ,正极是介质溶液中的微粒得电子 (反应一般为析氢、吸氧、析Ｃｕ、Ａｇ等 )( 1 )酸…     

中学化学复习中教与学的反思

多年来我在中学化学总复习中，形成了一套复习模式和方案，实践证实，这样做有利于学生掌握知识，提高能力。下面就化学总复习中的一些思路要点谈五个方面，供大家参考。     

中学化学总复习五要

化学总复习是中学化学教学过程的重要的组成部分，可谓学生学习化学的最后一个环节。良好的复习教学，学生学过的知识会得以加强和巩固，分析解决问题的能力将得以提高，知识的进一步掌握和灵活运用将奠定一个扎实的基础。下面谈一谈总复习时应注意的几个问题。     

浅析信息技术在高考化学复习中的应用

随着我国教育信息化的稳步推进,信息技术在教育教学中的应用从尝试逐步走向成熟,然而对云南边远、贫困地区的多数学校而言,在课堂教学中运用信息技术还处在起步阶段,把信息技术运用于高考化学复习更是一种新的尝试。本文就这种尝试所带来的教师和学生的发展及其不足作了反思研究,以期提高教师的信息化教学能力,促进教学。     

信息技术在初中化学复习课中的应用

现行教学强调学生的参与性和个性的发展，强调要充分发挥学生的能动作用。而信息技术与初中化学复习的整合，可以比较好地解决复习教学中师生双方都存在的被动问题，它有着不可替代的优越洼。     

多媒体辅助中学化学课堂教学的探讨

本文分析了多媒体对传统教育观念和教学形式的影响，探讨了多媒体教学手段在化学课堂教学中的应用；通过多媒体辅助化学教学的实践，论述了多媒体辅助教学在化学教学上的独特运用，总结了使用多媒体辅助教学时应注意的问题。     

饱和溶液在中学化学实验中的作用

在中学化学实验中，有很多地方都要用到饱和溶液，那么饱和溶液在化学实验中有什么用途？现举例如下：[第一段]     

信息技术在初三英语复习中的应用

初三学生在总复习阶段,面临着许多学习任务。总复习效果的好坏,对于学生中考成绩有着直接影响。因此,在初三有限的教学时间内,提高英语复习效率就变得极其重要。在初三英语复习阶段,合理运用信息技术,可以整合优化复习过程,调动学生的学习积极性,让英语复习更加层次化和条理化,节约复习时间,提高复习效率。     

浅谈多媒体技术在高三化学复习中的应用

多媒体教学逐步成为现代教学中的重要手段,多媒体设备通过影像、声音等形式,能够更好的把抽象的知识具体的展现在学生面前。高三化学复习课堂上,应当巧妙结合多媒体技术,优化课堂复习效果。     

多媒体技术在中学化学教学中的实践

计算机多媒体教学可以将抽象的内容形象化，静止的内容动态化，以便于学生获取准确深刻的直观感知，从而形成完整的理性认识。这样可以降低难度，激发学习兴趣，增大教学信息量，优化教学过程，突破教学难点，取得最佳的教学效果。     

浅析信息技术在教学中的作用

随着教育现代化的深入，信息技术越来越多地走进各科的课堂，它弥补了传统教育的不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革，在课堂教学中起着举足轻重的作用。近年来，我校各科教师积极探索，大胆实践，共同致力于把信息技术和网络环境引进课堂教学，不仅激发了学生学习该课程的积极性，更活跃了课堂气氛，提高了课堂效率，取得令人满意的效果。下面我以信息技术在思想政治教学中的应用为例，谈谈它的作用。     

浅谈信息技术在幼儿教育中的作用

在幼儿教育课堂教学中,恰当准确地运用信息技术这一手段,可以大大增强教学效果和幼儿的积极性,让幼儿在较短时间内愉快地获取大量知识,达到事半功倍的效果。     

思维导图在高中信息技术会考复习课中的应用

伴随着信息技术的飞速发展,当前社会对高中阶段学生的信息技术提出了更高的要求。传统高中阶段信息技术教学手段已经不能够满足当前社会的需求。在此大背景下,为了帮助每一位学生都能够提升自身的信息技术能力,在会考中能够取得理想的成绩,作为一名优秀的高中信息技术教师要能够积极吸收新的教学理念并结合自己班级学生的实际信息技术能力基础进行合理的优化。在众多信息技术教学模式中,本人结合自身已有的教学经验,推荐广大同仁在会考复习课中运用思维导图教学模式。     

信息技术在初中化学复习课中的应用

现行教学强调学生的参与性和个性的发展,强调要充分发挥学生的能动作用。而信息技术与初中化学复习的整合,可以比较好地解决复习教学中师生双方都存在的被动问题,它有着不可替代的优越性。     

信息技术在初中化学复习课中的应用

现行教学强调学生的参与性和个性的发展,强调要充分发挥学生的能动作用.而信息技术与初中化学复习的整合,可以比较好地解决复习教学中师生双方都存在的被动问题,它有着不可替代的优越性.     

开放性问题在实验复习中的应用

开放性化学试题具有条件的不完备性、结论的不确定性、内涵的可发展性、思维的不约束性等特点。在解题过程中强调答案的多样化 ,提倡学生从多个角度、多个层次回答问题 ,有利于培养学生的创造性思维。教育部考试中心在高考题型功能和题型改革的研究中 ,已高度重视和关注开放性试题 ;在近年的各类化学竞赛试题和高考化学试题中已或多或少地渗透了一些开放性试题或其雏形。这些都说明引入开放性试题已成为化学教学和考试改革的一种研究和探索的方向。实验是化学的基础 ,也是化学考试中的一种重要题型。在实验复习时设计一些开放性的问题无疑将…