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九年义务教育（人教版）六年制小学数学教科书第三册“玩一玩做一做”学生分组活动后的一个教学片段为：师：“国庆”节期间同学们到了哪些地方游玩又看到了些什么？生１：我跟爸爸、妈妈参观了南昌的滕王阁（点击课件中的楼阁、门框、亭台等）。发现有的门窗是长方形（板书：长方形），有的窗子是正方形（板书：正方形），有的屋顶侧面是三角形（板书：三角形），好多建筑物的外形都是由各种图形构成的（板书：各种图形）师（指生１）：你观察得真仔细，现在就请大家都来做个小小设计师，请你们用桌上的小棒，摆出学过的图形并数出所摆图形… 相似文献
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李远莉 《中国小学语文教学论坛》2001,(9)
一、课堂实录 师：下面，我现场“招兵买马”，应聘导演的同学注意听好下面几个问题：１．如果你是导演，你认为《七根火柴》这篇小说中的自然环境是不是可以不加考虑，为什么？２．如果你是导演，你会把这个故事分几个片断来表现呢？３．如果你是导演，你会确定谁是故事的主角？请大家把思考的答案写在卡片上，任答一题。 生：我来回答第２题，我会把故事分３个片段，第１个片段表现卢进勇盼火柴；第２个片断表现无名战士拿火柴给卢进勇；第３个片段表现卢进勇送火柴给部队。 师：你用了３个很好的动词：盼、拿、送。但中间的“拿”字换成… 相似文献
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师：请同学们认真观察荧屏，看你能发现什么？生：开始看到了一个点，这个点移动又变成了一条线（直线），这条线再平移又变成了一个平面（长方形），面的移动又变成了一个体（长方体）。师：对了，像这样的立体图形就是长方体，在日常生活中有很多物体的形状都是长方体。谁能举一些长方体的例子？生：砖、牙膏盒、一次性打火机等都是长方体。师：师举起一支打火机，这到底是不是长方体呢？我们学完长方体和正方体的认识后就知道了。（师板书“长方体和正方体的认识”）师：请同学们观察你手中的学具，看一看长方体有几个面？每个面都是什么… 相似文献
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[教学流程]
师：老师今天准备了一个谜语想让大家猜一猜。
生：什么谜语呀？
师：航空公司开业,打一个成语。
生：什么叫“航空公司”？
师：谁来帮个忙,有谁知道什么叫“航空公司”？
生：“航空公司”与乘飞机有关。
师：可以这么说吧。谜底是什么呢？ 相似文献
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“９的认识”是人教版九年义务教育六年制小学数学（试用修订本）第一册的内容，其中“９的分解”教学片段为：教师用课件出示右图。师：老师知道小朋友喜欢机器人。今天老师请来了一个图形宝宝组成的机器人。大家数数，这个机器人由几个图形组成？生１：这个机器人由９个图形组成。师：现在老师想请小朋友把这９个图形分成两类，你们准备怎么分呢？生２：我把它们分成３个正方形和６个三角形。师：根据你对图形的分类，能得出９可以分成几和几呢？生２：９可以分成３和６。（师板书）师：机器人身上的图形除了根据生２的分类，能得出９可以… 相似文献
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片断一教师：今天我们上一节作文指导课。老师给大家带来了一份礼物，放在每组的桌子上。在打开礼物之前，请猜猜这份礼物是什么？要的时候，必须调动多种感官来观察，说说我们可以怎样做，从而找到正确的答案。生：可以闻一闻，捏一捏，摇一摇，通过气味、形状和响声来猜里面里面装的是什么礼物。师：很好，请按你们说的去做吧。（生认真观察后，说出自己的推测）师：在包装即将打开之际，你们的心情怎样？生：我很紧张，生怕自己猜错了。生：我很激动，因为我将得到老师送给我的一份礼物。犤评析：作文指导开篇别出心裁，教师用送礼物、猜… 相似文献
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师：以前我们认识了一种图形(出示教具——三角形硬纸板)，大家还记得吗?它叫做什么?生：它叫做三角形。(打开文具盒，拿出三角板)师：对呀!画图的三角板就是三角形。现在请同学们看小黑板，这些图形，叫什么名称?生(争着喊)：长方形、正方形。师：我要大家一个一个地认，谁先讲?生：(1)是长方形，(2)也是长方形，(5)是正方形。生：(3)是长方形，(4)是正方形。师：嗬，你们怎么辨认的啊?生：(1)像黑板，(2)像立柜，(3)哦……是放歪了，反正是长方形。师：说得好。不过，究竟是不是长方形、正方形，要有依据。正好，我这里有一叠长方形纸片，… 相似文献
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【案例】师:小朋友们,你们喜欢看电视吗?生:喜欢!师:你们喜欢看些什么电视呢?生:我最喜欢看《米老鼠和唐老鸭》。生:我喜欢看《西游记》,里面有孙悟空。师:说到《西游记》,告诉大家,计老师也很喜欢,你们先说说喜欢里边的哪个人?生:孙悟空。他很有本领,一个筋斗能翻十万八千里,他还有一根金箍棒,能大能小。生:我喜欢孙悟空是因为他专门打妖怪。师:真好,有了本领应该为民除害,做有意义的事情。生:老师,我还会演孙悟空!师:你真主动,大家来看看他演得怎样?(生上台演)生:他的手做了这样一个动作(作猴子探路状),脚也勾起来了,很像。师:你们想试试… 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第五册“长方形和正方形的认识”。教学重点：理解长方形和正方形的特征。一、认识长方形和正方形都有四条边1．电脑出示。师：它们各是什么图形？生：左边是长方形，右边的是正方形。（师板书：长方形、正方形）2．教师请学生拿出准备好的长方形、正方形。师：长方形有几条边？你们数数看。生：长方形有四条边。（师板书：四条边）教师请一名学生用电脑演示长方形的边并数数条数。师：那么你们会用同样的方法数一数正方形有几条边吗？生：正方形也有四条边。师：谁来数给大家看？（指… 相似文献
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片断１引导自学教师在黑板上给出一些例子，如３×、×、×等，学生试做之后——师：在计算中，你们注意到有什么特别的现象？生：每题两个数的乘积都是１。师：这种现象在数学中可取个什么新名称呢？请同学们自学课本第２３页前６行。学生阅读课本，并与同桌交流后汇报。师：通过自学，你学到了什么新知识？生：认识了“倒数”。师：请你们说说什么是“倒数”？学生复述教材中倒数的定义。师：请结合黑板上的例子具体说说，谁与谁是互为倒数？生：因为３×＝１，所以３是的倒数，是３的倒数，３与互为倒数。师：说得真好。还有谁愿意用黑板… 相似文献
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一、案例分析的背景“提问”是阅读教学中必不可少的组成部分,也是互动式教学区别于灌输式教学的一个最明显的特征。如今的课堂教学又从教师向学生提问转向学生向教师提问,这是课堂教学以学生为主体的一大进步。但是不是只要学生提问题,就是先进的教学方式了,就是以学生为主体了呢?先请看下面两个教学片断:《群鸟学艺》教学片断:师:我们已预习了课文,现在就把遇到的疑难问题提出来。生1“:唾沫”是什么意思?师:请坐。生2“:根基”是什么意思?师(还是):请坐。生3:群鸟为什么要到凤凰那儿学本领?师(纠正):学搭窝的本领。(接着又一句)请坐。生4… 相似文献
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刘秋梅 《学生之友(小学版)》2011,(16):8-8
[古诗《游园不值》教学片断] 一、激趣导入 二、自读诗文 三、理解诗意 师：同学们读得比老师还棒。你们从诗中读懂了什么呢？生：我读懂了“一枝红杏出墙来”。就是说有一枝红杏从墙里伸到墙外来了。师：对,大家一起来看课文的插图,画中的杏花开得多艳呀,它已经越过了墙头。 相似文献
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教学内容：义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级上册（河北人民出版社）教学过程：１初步尝试发现问题师：我来考考大家，用这些东西最后会做成什么？（依次出示塑料、棉线和小木块。）生：“吊篮”、“帆船”、“降落伞”。师：（迅速做好降落伞并高高举起）这时，我松开手，会怎么样？生：“会掉下来”、“会落下来”、“会降落”。师：真的吗？请大家先自制一个降落伞，再玩一玩。比比哪组做得最快，玩得最好！（众生分组制作降落伞，然后开始玩。）评：通过自制降落伞、玩降落伞的活动，既激发了学生的学习兴趣，又为学生提供了发… 相似文献
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师：请同学们看黑板,我要给大家画一幅画。（师画图：一个仰天痛哭的人）请你们猜一猜,她遇到了什么事,哭得这么伤心呀？ 相似文献
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〖本课学内容是九义教材六年制小学数学第九册“梯形面积的计算”，主要教学梯形面积计算公式的推导。下面选登的是推导过程及评析。〗（教师出示硬纸板做成的梯形）师：怎样计算这个梯形的面积呢？同学们回忆一下，三角形的面积公式是怎样推导出来的？生：把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形推导出来的。（教师电脑演示拼的过程）师：我们能不能仿照三角形面积公式的推导方法，来推导出梯形面积的计算公式呢？请同学们拿出学具把两个完全一样的梯形拼成一个我们学过的简单图形。（学生动手操作）师：大家说一说，你拼成的是什么图形… 相似文献
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师 :同学们 ,我们已经学习过平面图形长方形和正方形 ,大家想想 ,长方形和正方形是由什么围成的？生 :长方形和正方形是由线段围成的。师 :请大家观察 ,讲台上的物体各是什么？生 :左边是火柴盒 ,右边是方木块。师 :不错。火柴盒是什么形状的？方木块是什么形状的？生 :火柴盒是长方体的 ,方木块是正方体的。师 :这两种物体都是立体的。立体图形都是由什么围成的？长方体和正方体各有什么特征？今天我们就来学习“长方体和正方体的认识” ,了解有关这两种图形的知识。（板书 :长方体和正方体的认识）“长方体和正方体的认识”导入设计@郝凤… 相似文献