析信息技术专题学习网站对学生信息素养的作用

2008年9月江西省开始实施高中新课程改革,普通高中信息技术课程的总目标就是提升信息素养,而且在课标中也多次用到信息素养一词。比如：高中信息技术课程以进一步提升学生的信息素养为宗旨,强调通过合作解决实际问题。让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中。掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理,使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。     

学生人文素养的培养

思想政治课的生长点就在于加强人文精神的教育.而思想政治课作为一门人文学科,其基本宗旨就在于塑造学生美好的心灵,培养学生"自主、自强、自立"的现代人格,促使学生全面发展.     

培养学生人文素养初探

培养学生人文素养是中学文科教育不可或缺的目标,也是新一轮课程改革的一个突出特征。人文素养的涵义是什么,培养学生人文素养的对策是什么,本文对此进行了初步探讨。     

运用人文资料培养学生人文素养

我们的语文教学曾一度极力追求科学化,追求客观性、确定性、抽象性的目标,醉心于数量化和标准化,过度地进行理性分析,把充满人性之美和生活趣味的学习变成机械枯燥的应试训练,使本来诗意的、审美的、人文的教学向标准化、抽象化、机械化转化,从而丧失了教学     

如何培养学生的人文素养

新课程的新理念之一就是将教育的根本归纳为“为了培养人。”因而新课程更是要求我们教师在课堂教学中应该把增强学生的人文素养放在重要位置，让学生的价值取向、思维方式以及审美情趣，在人文氛围熏陶下逐渐形成既正确又合理。只有有了正确的合理的价值取向、思维方式以及审美情趣，学生才能健康成长。可是，由于若干年来，受到极大的政治影响，仝国呈现的人文氛围比较差，造成了目前我国中学学生的人文素质还比较缺乏。不仅如此，学生还受到家庭环境和学校的影响：从家庭方面看，学生从小接受的人文素质教育及要求非常有限或处于较低层次；从学校方面看，片面追求升学率，轻视人文素质的教育。造成学生人文知识水平普遍不高，文明修养程度较低。即使在以往的政治课堂教学中，由于时代的巨大变化．过于强调了政治课的政治性；由于一锤定音的应试教育制度，更多的关注了应试的实用性。政治课对学生人文素养的培养，对学生的心灵、智慧的开发，对人的性情的陶冶则忽视；对学生人格与个性的教育则冷落了。久而久之，教育的人文精神内涵逐渐丧失，育人的本质不断退化，最终，学生的意志、个性、情感以及创造力都遭到压抑和摧残。因此学生人文素养的培养势在必行。在此，笔者谈淡个人的儿点粗浅的认识，望能得到专家或同行的指正。     

浅谈学生人文素养的培养

分析了人文素养的涵义，指出人文素养在人的成长中居于基础地位。结合工作实际，对电大开放教育中如何培养学生的人文素养进行了阐述，对教师和学生分别提出了要求和建议。     

如何培养学生的人文素养

素质教育是一个综合性很强的系统工程,是实现一个民族强盛之根本。随着素质教育不断向纵深发展。中学语文教学对于全面实施素质教育的重要意义El益彰显。人们越来越多地关注到了语文教学中的人文性。     

“环境保护”专题学习网站的建设

目前专题学习网站成为了信息技术与课程整合的新视点.本文分析了专题网站建设的理论依据,介绍了"环境保护"专题学习网站的建设过程,并对其模块作简单介绍.     

电子科大“人文风”网站办出特色

电子科技大学人文社科学院邓小平理论教学网站（“人文风”）从初创至今 ,在短短的半年多时间里 ,一跃成为电子科大访问量最高 ,并且在国内具有较大影响力的多频道、综合性的校园网站。网站建立以来 ,始终坚持“以‘两课’教育、网上教学为主 ,以文化素质教育为辅 ,为广大师生提供全方位服务”的宗旨。作为西南地区高校第一个网上“两课”教育基地 ,人文社科学院借助现代网络技术 ,以崭新的方式和教学手段开展“两课”教学 ,占领互联网上的思想政治教育阵地。网上作业提交、在线作业批改系统、多媒体电子课件等 ,增加了学生的学习兴趣 ,增进…     

基于专题学习网站之“人与自然的关系”教学设计

在组织高中思想政治二轮复习过程中,为了帮助学生更好地理解和应用“自然界存在与发展是客观的”“按客观规律办事”“正确发挥主观能动性”“我国的国家职能”等知识,结合高二《思想政治》第一课第一节、第二课第三节、第五课第一节和高三《思想政治》第一课第一节相关内容,并考虑选题“人与自然的关系”的特点,我利用学校提供的《诗画洞庭》专题学习网站,设计了这堂基于网络的专题复习课。【课前准备】教师设计复习课所要研究的问题,布置学生上网搜集人与江河、人与海洋、人与工业、人与农业、人与渔业、人与旅游业及科学发展观等资料,并上传至《诗画洞庭》专题学习网站中论坛区“人与自然的关系”,再选取其中一项重点突破,要求学生能够表述或制作演示文稿。可以得到帮助的     

专题学习网站设计与学生自主学习能力的培养

当前，终身学习与终身教育业已成为时代的主脉褥。作为培养祖国未来人才的中小学教育，教会学生自主学习，掌握“点金术”，比追求高分数、高学历更加重要。笔者认为，网络环境下的教与学活动正好顺应了时代的潮流，它为张扬学生自主学习能力，促进学生学会学习、学会研究堤供了良好的环境。基于网络环境下的课堂教学，主要依托专题学习网站开展教与学活动。专题学习网站是一个基于专题或课题资源的研究、协作式学习系统，通过网络向学习者提供大量相关的学习资源和自主协作学习探究交流的工具，让学习者自己围绕课题收集、分析、选择信息资料，从而建构知识并解决实际问题。     

运用Internet对学生加强人文教育──自助式专题学习网站“人文兴化”建设的实践和思考

Internet正逐步进入人们的学习、工作和生活,但其负面影响也令人担忧。引导学生运用信息技术手段对当地人文资源进行挖掘整理,并通过网页发布,不仅起到整理、保存和宣传地方人文资源的作用,同时也能提高学生信息素养。学生通过感受地域文化魅力,能激发尊重自然、理解他人和热爱家乡的情怀,有助于培养人文精神。     

专题学习网站的设计要“以生为本”——专题学习网站《郑成功》的设计

基于专题学习网站的教学模式是信息技术与课程整合之优秀的、可操作性极强的模式。在学科教学中应用专题学习网站,可以通过课程教学模式改革,达到改善学习、扩展学习的目的。但以网络为基础的教育应在时间上延伸、空间上拓展、制度上开放、方法上灵活,能在每个人需要的任何地方、任何时间,以最好的方式提供必要的知识和技能,从而体现网络教学的优越性。     

以人为本,培养学生的人文素养

教育的根本目的是教会学生做人的道理,一定意义上说也是在培养学生的人文素养.在学校工作中,教师面对既要教书、又要育人的双重任务,如果处理不好教书和育人两者之间的关系,学生人文素养的培养将会产生偏差.如何才能培养好学生的人文素养?     

阅读教学与学生人文素养的培养

在语文教学中,阅读教学是语文教学中最基本也是最重要的教学形式之一。新课程标准中强调培养学生的人文素养。这从一个侧面看出,语文学科要培养学生的人文素养,培养人的真善美。在传统的语文教学中,常常把人的因素忽视了,课文中许多情文并茂、文质兼美的作品,由于     

“校园网络安全”专题学习网站的建设

“校园网络安全”专题学习网站是广东省高校现代教育技术“151工程”项目.通过对该专题学习网站建设的背景、目标、内容及实现过程进行论述,并提出了专题学习网站建设需要注意的几个问题.     

“Flash动画”专题学习网站的设计

专题学习网站是一种网上研究性协作学习系统,深受学习者的喜爱。通过详细介绍“Flash动画”专题学习网站的教学设计和系统设计,探讨此类专题学习网站的设计方法,并给出该网站的特色。该网站可用于中小学一线教师进行Flash动画设计与制作的技能培养,也可用于广大动画设计爱好者进行多层次的探究式学习。     

“飞吧”专题学习网站的建设

本文阐述了构建小学自然常识“飞吧”专题学习网站的背景，并以具体课例介绍探究性学习活动，认为在新课程背景下，建设与应用主题探究性学习资源，有利于培养学生解决实际问题的能力，提高学习效率，养成实事求是、尊重科学的好习惯。     

“生物奇趣”专题学习网站的设计

根据上海市“二期课改”精神和学生特点建设的“生物奇趣”专题学习网站，在网站的定位、内容编排、结构设计等方面为小学师生开展研究性学习提供了丰富的学习资源和新的教学组织工具。