心心相依,距离最短

多年前,英国《泰晤士报》曾经刊登过一道难题,公开征求答案。那个题目是:"从伦敦到罗马,最短的距离是什么?"许多人都从伦敦与罗马的地理位置入手,寻找答案,结果都落选了。最后,只有一个答案获奖了。那个答案写的是:"有一个好朋友。"有好友     

征求答案

英国《泰晤士报》曾出一个题目，公开征求答案，题目是：“从伦敦到罗马，最短的道路是什么？”很多人从地理位置上找答案，结果都落选了，只有一个答案获奖，那就是：一个好朋友。征求答案@王玉北     

本期主题:朋友

<正>最短的道路多年前,英国《泰晤士报》出了一个谜题,公开征求答案,题目是:从伦敦到罗马,最短的道路是什么?很多人拿着地图认真研究,想要从地理位置上找到答案,结果都落选了。只有一个答案获奖,那就是:一个好朋友。有一个好友相伴,沿途说说笑笑,不仅不会觉得路途遥远,甚至还会嫌此路太短。     

谈概率中变角度思考的误区

我们在做概率题目时,常常遇到这样的情况:一道题目如果交换角度来思考,得到的答案跟原来截然不同,两种方法看上去都没有错误,使得我们很难取舍.实际上,这是陷入了变角度思考的误区.笔者将这些误区作了归纳,现以具     

开放性试题的含义、意义、功能及命题原则

一、开放性试题的含义 1.对开放性试题的种种解释 到底什么是开放性试题?研究者给出了许多解释:(1)有的从思维的角度解释.如:所谓开放性试题,是指能为学生提供广阔思维空间,可从多角度、多侧面、多层次、多渠道展开思维的一类问题.(2)有的从作答的角度解释.如:所谓开放性试题,是指在答案的回答方向上具有多元化特点,甚至无标准答案,只要学生能从试题本身的角度出发,对题目所提供的材料做出言之有据、言之有物的分析,均视为正确的一种无严格界定方向的题目.     

创新与能力并存——2015年高考重庆文综卷14题第(2)问赏析

<正>(原题与答案略)本题选题角度新颖,联系实际取材,聚焦社会问题,贴近生活,既考查考生归纳和分析问题的能力,又考查其参与和创新意识。创新主要体现在设问方式上:考查有关"维护和促进世界和平"问题的题目,一般都是从《政治生活》的角度设问,而本题要求考生从《文化生活》的角度回答。能力主要体现在答案组织上:从所给的答案示例来看,正确回答本题需要考生具备良好的哲学素养。     

此情可待成追忆

多年前,英国《泰晤士报》公开出了一个题目：从伦敦到罗马,最短的道路是什么？很多人从地理位置上找答案,结果都落选了。只有一个答案获奖,那就是：一个好朋友。有一个好友相伴,沿途说说笑笑,不仅不会嫌路长,甚至还会叹说此路太短。     

现代文阅读题的解答原则和步骤

一、解题原则1、整体把握,以文解文。一篇文章是一个有机的整体,理解文章必须放眼全文,整体把握,不可执其一端或断章取义而曲解文意。同时,一篇文章也是一个自足体,问题从文章中产生,答案也一定隐藏在文章中。设题者一般不会拟答案在文外的题。因此解题时要时刻记住从文章本身去思考,去搜寻答案,以文解文,切不可主观臆断。2、读懂题目要求,明确答题角度。好的设题,题干本身就会提示阅读区间、解题思路、答题角度,所以必须认真阅读题目,确定好思维角度,不能文不对题,答不对问。3、尽量从原文中抽取词句,组织答案。这是很多获取高分的学生的经…     

发散思维与开放型习题

发散思维也叫辐射思维,其特点就是对一个问题从不同的角度去思考,去探索,从而得出多种答案。发散思维的实施,往往借助于开放型的题目。教学中,适时地,创造性地运用这种形式对学生进行训练,确实能够有效地培养和提高学生思维的创造性、炅活性、深刻性和广阔性,促进学生智能和思维的发展。而所谓开放型题目,指的是能够一题多解的题目。一题多解,具体表现在没有唯一的、固定的答案,而是以其答案的多样化为明显的特征的.多样化又有两种基本情形:一种是有限多样化,另一种则是     

谈“立论”

这里主要就议论文的立意谈如下三个问题: 一、立意的角度议论文立意的角度取决于题目(或供料,下同)的感受点。题目的感受点多寡不一,因而立意也就有一题一角度与一题多角度之分。下面试对它们的类别作些探讨。 (1)一题一角度一题一角度一般可分为四种情况: 1.题目本身就是一个明确的观点: 如《团结就是力量》。题目的这一观点就是该题唯一的立意角度。 2.题目的答案是唯一的:     

为什么有的题目看不懂

学生:我们在解答政治题目时,为什么有的题目一看就知道答什么,而有的题目却看不懂? 教师:任何政治题目的答案都来自题目本身。认真审题,仔细阅读题目,理解题目意思是解题的前提。从出题的形式看,有问答题、辨析题、材料说明题等;从题目意思表述看,有明示、暗示等;从题目内容看,有道理设问、情景材料及材     

物理错题反思方法

<正>赵凯华先生曾说过:"学习物理,不做习题是不行的。但做习题不在于多,而在于精。习题做完了,不要对一下答案或交给老师批改就完事。自己应该想一想,答案的数量级是否对头?所反映的物理过程是否合理?能否从别的角度判断自己的答案是否正确?"学生在高中学习物理时当然要做题,但是不能为了做题而做题,正如上文所说的"对一下答案"就完事了。题目做完后还要进一步思考总结自己的得失,特别是对于做错的题目更需要好好反思。那     

语文单元问题教学法

当前语文教学的问题从教学法的角度来看，无论是阅读还是作文，都存在这样一个现象：单元意识薄弱。为什么会出现这样的情况？因为是以课文为中心，甚至连课文中心都说不上，而是以训练为中心，因为“题目在课外，答案在课内”，所以大多数的教学都是游离于课文的，并且同样游离于单元。     

Obama’s First Speech in Shanghai简

高中英语中的阅读材料题材多样，体裁各异。从文学角度来分，有小说、戏剧、散文等。但从文章的写作方式上来看，一般都以记叙文、说明文、议论文和应用文为主。演讲稿是属于应用文一类的。对于应用文，学生感觉是比较容易的，因为大多数题目可以直接看题目找答案，但是对于演讲稿，这种方法是不适应的，     

书虫吧

千百年来,人们一直在争论着人类起源之谜,还有与人类生命进化过程中有关的种种传说、猜测。《生命之谜》这本书从科学的角度,客观真实地给小朋友讲述了一个个生动有趣的故事。"人类是何时诞生的","小人国之谜","变色人","宇航员之死","人体生物钟"……光是这些题目就够诱人的了,还等什么?赶快去阅读吧,所有答案都在其中。     

这道题有答案

曾经读到过这样一个有趣的报道,研究者拿一个题目测试中小学生:船上有75头牛,42只羊,问船长多少岁了?结果令人哗然:绝大多数学生用机械的加、减甚至是乘法运算“创造”出了船长的年龄,答案自然都是错误的,因为答案是这道题没有答案,其条件与问题之间风马牛不相及。报道中在指出学生思维僵化的同时,也映射了学校教育的种种弊端。我灵机一动:何不用这道题考一考我的学生呢！半年多的学校生活是否也让他们“误人歧途”了呢?我把这个题目配上插图,呈现在学生面前,心里很是忐忑不安地等待着孩子们的反应。     

探索解题方法 提高得分能力——生物选择题解法探析

选择题的结构包括两部分 :一部分是题干 ,用文字、数字、图形、图表等不同形式编制 ;另一部分是选项 ,可分为类比选项、因果选项、配伍选项等 .如何快而准地选出正确答案呢 ?现介绍几种常见方法 :1 .由因导果法 :根据题目的已知条件直接推论或计算出答案 ,然后再与题目中所给定的供选答案相对照 ,与之相同者即为应选答案 .通过计算来确定答案的选择题或考试目标属识记层次的选择题多用这种方法解答 .【例 1】　一对表现正常的夫妇第一胎生了一个白化病的儿子 ,那第二胎和第三胎都是白化病的几率是(　　 ) .A .14　　B .18　　C .11 6　　D…     

解答物理单项选择题的方法

由一个题干及四个可供选择的答案 ,其中只有一个答案是正确的 ,这种类型的题目称为单项选择题 ,其求解方法有 :一、直接法 :从题设条件出发 ,经过演算、推理或证明 ,得出与选择题的某一选项相同的结论 ,这种确定正确选项的方法称为直接     

该选哪个答案

今天数学课讲的内容是三角形,老师出了一道补充题。题目是这样的:一个等腰三角形的两条边分别长4厘米和10厘米,那么这个等腰三角形的周长是多少厘米?从下面四个选项中选择一个答案。     

爱因斯坦认为世上只有2%的聪明人会做的题目

下面这个题目,是大科学家爱因斯坦亲自出的。爱因斯坦说,全世界只有大约2%的聪明人,能够推得出这个问题的答案。题目是这样的:已知条件:有5个具有5种不同颜色的房间:每个房间里分别住着一个不同国籍的人;每个人都在喝一种特定品牌的饮料;抽